八年級(jí)物理上冊 1.4測量平均速度教案 （新版）

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精測量平均速度教案學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 提出問題：小球沿斜面下滑的速度是否變化？如何變化？ 猜想或假設(shè)：小球沿斜面下滑的速度越來越快設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案： 讓小球從斜面頂端a下滑，通過相同的路程（距離） sab、sbc、scd所用的時(shí)間為tab、tbc、tcd，根據(jù)v=，算出小球通過ab、bc、cd段路程時(shí)速度vab、vbc、vcd，就可以知道小球在斜面上下滑的速度變化情況了。為了便于準(zhǔn)確地測量路程和時(shí)間用金屬片（金屬檔板)分別固定在b、c、d三個(gè)位置。 實(shí)驗(yàn)器材：斜面、刻度尺、小球、停表、金屬片。 實(shí)驗(yàn)步驟： 1在斜面上用刻度尺進(jìn)行測量，并作記號(hào)b、c、d，讓sab=sbc=sc

2、d=10m 2將金屬片固定在b處，用停表測出時(shí)間t1，tab=t1，記在下表中. 3將金屬片固定在c處,用停表測出時(shí)間t2,tbc=t2-t1，記在下表中. 4將金屬片固定在d處,用停表測郵時(shí)間t3，tcd=t3-t2，記在下表中。 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格（1）路程s/m0。1m0.1m0.1m時(shí)間t/s速度v/ms-1 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（小球在斜面上下滑運(yùn)動(dòng),速度發(fā)生變化，越來越快） 實(shí)驗(yàn)評(píng)估:（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)有沒有不合理的地方？操作中有沒有失誤？測量結(jié)果是不是可靠？)實(shí)驗(yàn)交流：（把你的探究過程及結(jié)論告訴同學(xué)和老師,或者把這個(gè)探究記錄給他們看,征求他們的意見。既要改正自己的錯(cuò)誤與不足，又要為自己的正確觀點(diǎn)和做

3、法辯護(hù).把交流情況寫在這里。) 師實(shí)驗(yàn)前要做好準(zhǔn)備工作： 1組裝斜面,調(diào)整斜面的高度,使小球剛好從斜面上滑下，小球下滑太快，不易計(jì)時(shí),讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)幾次，使得每次小球從斜面頂端放開后都得沿斜面滑下。 2學(xué)生練習(xí)停表的操作:啟動(dòng)、停表、回表、讀數(shù)，兩個(gè)學(xué)生配合，一個(gè)學(xué)生以一定的時(shí)間間隔倒數(shù)“3、2、l、0”，當(dāng)讀到“0”時(shí),將小球從斜面頂端放下，另一個(gè)同學(xué)同時(shí)啟動(dòng)停表。當(dāng)小球滑到斜面底端撞擊金屬片發(fā)出響聲時(shí)立即停表?；乇?，重復(fù)幾次這樣的練習(xí)。兩個(gè)學(xué)生交換進(jìn)行同樣的練習(xí)，作到比較熟練計(jì)時(shí)。學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告(2) 提出問題：粗糙的木塊沿斜面下滑速度是否發(fā)生變化？如何變化？ 猜想或假設(shè)：粗糙的木塊沿斜

4、面下滑速度越來越快。 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案: (同上略） 實(shí)驗(yàn)器材：斜面、刻度尺，粗糙的木塊、停表、金屬片。 實(shí)驗(yàn)步驟： 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格(2)(同上略）路程s/m0。1m0.1m0.1m時(shí)間t/s速度v/ms-1實(shí)驗(yàn)結(jié)論：實(shí)驗(yàn)評(píng)估(同上略)實(shí)驗(yàn)交流(同上略)師實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作（同上略）學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告（3） 提出問題：同學(xué)在l00m跑的過程中速度是否變化?如何變化？ 假設(shè)或猜想：同學(xué)在l00m跑的過程中速度發(fā)生變化，可能是越跑越快。設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案：先在百米跑道上每隔20m作出記號(hào)a、b、c、d、e、f,用停表測出某同學(xué)通過b、c、d、e、f位置的時(shí)間；tb、tc、te、tf，算出tab=ta，tbc

5、=tc-tb，tcd=td-tc，tde=te-td，tef=tf-td，據(jù)v=，算出vab、vbc、vcd、vde、vef，就可知道某同跑100m速度變化的情況了。 實(shí)驗(yàn)器材 卷尺、停表、白石灰、100m的跑道 實(shí)驗(yàn)步驟 1在l00m跑道上從起點(diǎn)開始用卷尺量每隔20m,用白石灰畫一條線。 2用停表測出某同學(xué)在通過b、c、d、e、f處白線時(shí)的時(shí)間。 3將數(shù)據(jù)記錄在表格中,算出對(duì)應(yīng)的速度.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格（3)路程s/m20m20m20m時(shí)間t/s速度v/m/s 實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 實(shí)驗(yàn)評(píng)估（要求同上略）實(shí)驗(yàn)交流(要求同上略）師實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作： 1學(xué)生先練習(xí)停表的操作：啟動(dòng)停表、停表、回表、瀆數(shù)。 2

6、喊起跑口令的同學(xué)以-定的時(shí)間間隔倒數(shù)“5、4、3,2、l、0”,當(dāng)讀到“0時(shí)跑步的同學(xué)起跑，計(jì)時(shí)的同學(xué)啟動(dòng)秒表,三個(gè)人反復(fù)練習(xí)幾次，做到起跑、計(jì)時(shí)都準(zhǔn)確，配合默契。 教師檢查后,認(rèn)為實(shí)驗(yàn)安全、可靠、可行、批準(zhǔn)學(xué)生分小組動(dòng)手探究。 學(xué)生交流實(shí)驗(yàn)結(jié)論，教師給予肯定、表揚(yáng)、鼓勵(lì).最后要求學(xué)生整理好實(shí)驗(yàn)器材。 三、歸納小結(jié)與學(xué)習(xí)過程評(píng)估 師本節(jié)課我們學(xué)到了什么？ 生學(xué)會(huì)了科學(xué)探究：物體運(yùn)動(dòng)速度是否發(fā)生變化. 師實(shí)驗(yàn)探究過程要注意什么？ 生甲實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不隨意涂改實(shí)驗(yàn)測量數(shù)據(jù)。 生乙不迷信書本、不迷信權(quán)威、堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)。 生丙要注意合作、交流.師每位同學(xué)對(duì)自己在這節(jié)課的學(xué)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行評(píng)估。四、課后練習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)測量平均速度(一）探究問題1、從斜面上滑下的小球速度是否發(fā)生變化？如何變化？2從斜面上滑下的粗糙的木塊速度是否