2021年操場(chǎng)上語(yǔ)文教案

1、customers are an important source of innovation.悉心整理祝您一臂之力（頁(yè)眉可刪）操場(chǎng)上語(yǔ)文教案 操場(chǎng)上語(yǔ)文教案1一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍”14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻”5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、生字卡片、樂(lè)曲第一課時(shí)一、課前活動(dòng)，揭示課題1、學(xué)生伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步，師生問(wèn)好。2、課件出示操場(chǎng)上圖片，現(xiàn)在我們來(lái)到了，學(xué)生齊說(shuō)：“操場(chǎng)上?！?、今天老師帶領(lǐng)大家來(lái)到操場(chǎng)上進(jìn)行一次快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、自由談話，認(rèn)讀詞語(yǔ)1、來(lái)到了操場(chǎng)上

2、，你最喜歡參加什么活動(dòng)？學(xué)生說(shuō)，教師相機(jī)出示相應(yīng)生字卡片。2、課件出示帶拼音的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀、猜讀，開火車認(rèn)讀。3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀，把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。4、小老師帶讀：去掉詞語(yǔ)上的拼音，請(qǐng)學(xué)生把詞語(yǔ)移到相應(yīng)的體育活動(dòng)邊，再帶讀。5、去掉圖片讀詞語(yǔ)。6、挑戰(zhàn)自己：你能說(shuō)一句話，把這些活動(dòng)都放到話里去嗎？（提示：可以用“有的有的有的”或“我在你在他在”等等）三、課中活動(dòng)：拍手念兒歌鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。動(dòng)動(dòng)學(xué)學(xué)生字詞1、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)到操場(chǎng)上，我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)：（1）給詞語(yǔ)找朋友拔打拍跳踢跑河球繩皮球排球足球步連一連，看誰(shuí)能手拉手。試一試，你把他

3、們分成兩個(gè)小組嗎？（2）給卡片分小組?？纯凑l(shuí)能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動(dòng)，一小組是用足的活動(dòng)）。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。發(fā)卡片：手足讓學(xué)生把詞語(yǔ)條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。2、識(shí)記生字詞剛才小朋友們開動(dòng)腦筋真不錯(cuò)，操場(chǎng)上的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（1）認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”和“球”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字（師邊指卡片上邊說(shuō)）這三個(gè)字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”，出示卡片“扌”）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這幾個(gè)字的。（如：“扌”加“

4、丁”打打打。）認(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。（2）認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”和“高”請(qǐng)讀用足的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這三個(gè)字有什么相同點(diǎn)？你是怎么知道的？那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動(dòng)作。那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。“足”字旁與“足”字比較教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”1、指導(dǎo)寫基本筆畫撇和捺2、比較“八”和“入”的異同。相同：兩個(gè)字都是由撇和捺組成的，都是撇比捺低。不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起來(lái)的。3、教師范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“個(gè)”的不同；撇和捺的張開角度要大，底部平，保證字的端正。）4、學(xué)生描紅練寫。

5、教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧我們又來(lái)到了操場(chǎng)上進(jìn)行快樂(lè)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，（課件出示圖片）先來(lái)做做熱身活動(dòng)吧：活動(dòng)1：生生傳遞詞語(yǔ)卡片做小老師朗讀。活動(dòng)2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認(rèn)得它們嗎？給他們找?guī)讉€(gè)好朋友吧。二、學(xué)習(xí)兒歌1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。今天我們的主要“運(yùn)動(dòng)”是讀好兒歌。（1）課件出示帶拼音的兒歌，學(xué)生自讀兒歌（2）指名讀兒歌，注意“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”等的后鼻音發(fā)音（3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評(píng)一評(píng)有否讀出歡快的心情，指名個(gè)別讀，評(píng)議，集體讀。2、學(xué)習(xí)兒歌中的生字。小朋友們讀兒歌真好聽(tīng)，下面我們來(lái)進(jìn)行分項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”，和生字寶

6、寶交朋友。4操場(chǎng)上教學(xué),（1）自由讀兒歌，自學(xué)生字，小組交流識(shí)字（2）交流生字自學(xué)情況，說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習(xí)方法（3）給生字寶寶找?guī)讉€(gè)好朋友，好讓它們一起去活動(dòng)3、指導(dǎo)背誦兒歌現(xiàn)在每個(gè)人都和生字寶寶做了好朋友，如果你們想把它們帶回家，就讓它們排好隊(duì)，把它們記在心里。（1）自由讀讀背背，同桌討論怎樣又快又好地記住它們。（2）集體背誦，個(gè)別背誦。三、課中活動(dòng)恭喜大家把生字寶寶都帶回家，我們來(lái)拍拍手念一首有趣的兒歌。拍手念兒歌：12拍拍手，34點(diǎn)點(diǎn)頭，56拍拍肩，78扭扭腰12伸伸手，34搖搖頭，56聳聳肩，78跳一跳910快坐好。四、鞏固拓展大家在操場(chǎng)上都玩的很開心，請(qǐng)你來(lái)和大家分享快樂(lè)，比一比誰(shuí)最棒。

7、活動(dòng)1：做課后的讀讀畫畫游戲，把你喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，沒(méi)有的可以自己補(bǔ)上，并把自己喜歡的活動(dòng)介紹給大家：教大家讀一讀，說(shuō)說(shuō)這種活動(dòng)的玩法?；顒?dòng)2：做接龍游戲說(shuō)說(shuō)“王、足、口、讠、亻”的字。學(xué)生說(shuō)，老師板書，比比哪條龍接得最長(zhǎng)，看看誰(shuí)能說(shuō)得最多。五、學(xué)習(xí)寫字“大”和“天”1、教師板書，學(xué)生仔細(xì)觀察“大”和“天”，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法來(lái)記住它們。（編句兒歌記一記：人加一橫是個(gè)大，人加兩橫就是天。生字也用加減法，大加一橫是個(gè)天，天減一橫就是大。）2、提醒學(xué)生仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的撇筆，與“八”和“入”的撇筆不同，“大”和“天”的撇筆要先直下，過(guò)橫以后再撇出。3、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀

8、的學(xué)生作品。4、下課的鈴聲響起后，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。操場(chǎng)上語(yǔ)文教案2本課以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說(shuō)、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂(lè)觀的

9、態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，學(xué)生在生活中見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)這些體育活動(dòng)，因此對(duì)這個(gè)內(nèi)容比較感興趣。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確流利的朗讀課文，初步感知兒歌。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的愿望。過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。教學(xué)重、難點(diǎn)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和2個(gè)偏旁，能正確、流利的朗讀詞語(yǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：生字卡片。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教

10、學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。一、激情導(dǎo)入1、出示“操場(chǎng)上豐富多彩的體育活動(dòng)”掛圖師：這么漂亮的一幅圖，這是哪呢？（直觀展示、開門見(jiàn)山）生：操場(chǎng)上。板書：操場(chǎng)上生齊讀課題師：操場(chǎng)上那么多小朋友，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們都在做些什么呢？根據(jù)學(xué)生回答出示相關(guān)詞語(yǔ)打(d)球(qi)拔(b)河(h)拍(pi)皮(p)球(qi)跳(tio)高(go)跑(po)步(b)踢(t)足(z)球(qi)二、看圖并學(xué)會(huì)說(shuō)句子師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連

11、起來(lái)：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球”。老師這句話說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪€有的（板書）這個(gè)詞組，你也能學(xué)一學(xué)嗎？趕快跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)吧。生：同桌說(shuō)；個(gè)別說(shuō)；齊說(shuō)。三、認(rèn)識(shí)生字師：黑板上的這些字哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了？是怎么認(rèn)識(shí)的？生：我認(rèn)識(shí)“拍”這是拍手的拍，我在幼兒園就學(xué)過(guò)了。生：我認(rèn)識(shí)“球”，我是從電視上學(xué)的。生：我認(rèn)識(shí)“跳”，跳跳糖的包裝紙上就有一個(gè)跳字。師：小朋友真棒，在課外能認(rèn)識(shí)這么多漢字，真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。現(xiàn)在就請(qǐng)大家把認(rèn)識(shí)的字讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字用拼音拼一拼。生：自由讀師：誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師，把認(rèn)識(shí)的字教大家讀一讀。生：齊讀、輪讀、個(gè)別讀等多種

12、方式讀。去掉拼音讀一讀四、用球擴(kuò)詞師：皮球、足球都是球，你還知道哪些球？（在給球擴(kuò)詞的同時(shí)，讓學(xué)生了解更多的體育項(xiàng)目）五、做動(dòng)作，學(xué)詞語(yǔ)，找規(guī)律師：課文里的小朋友積極參加體育運(yùn)動(dòng)，在操場(chǎng)上玩得這么開心，你們是不是也想?yún)⒓恿耍空?qǐng)學(xué)生上來(lái)表演打球、拔河、拍皮球的動(dòng)作，其余學(xué)生跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示：打、拔、拍做這幾個(gè)動(dòng)作都用到了身體的哪一個(gè)部位？生：都用到了手引導(dǎo)總結(jié)：拍、打、拔這幾個(gè)動(dòng)作都用到了手，所以都帶提手旁。學(xué)習(xí)提手旁請(qǐng)學(xué)生表演跳高、跑步、踢足球的動(dòng)作，大家跟著學(xué)一學(xué)。相機(jī)出示：跳、跑、踢這幾個(gè)動(dòng)作又用到了身體的哪個(gè)部位呢？引導(dǎo)總結(jié)：跳、跑、踢都用到了腳，所以都帶足字旁，學(xué)習(xí)足字旁。足字有禮

13、貌，做了偏旁，把腳就縮進(jìn)來(lái)了。六、鞏固識(shí)字1、給偏旁找朋友（將生字部件拆開，分別寫在卡片上，卡片發(fā)到學(xué)生手中）師：誰(shuí)來(lái)找朋友，找到朋友請(qǐng)你把卡片合在一起，大聲讀出來(lái)。（如：拿著提手旁卡片的學(xué)生去找朋友，可以找拿著“白”字卡片的學(xué)生，組成拍字，大聲讀出來(lái)，并帶著其他學(xué)生一起讀。）2、給生字找朋友，動(dòng)名詞搭配（如：拿著“拔”字的同學(xué)去找朋友，找到拿著“河”字的同學(xué)，把卡片拼在一起，大聲讀出來(lái)，并做一做動(dòng)作。）七、結(jié)束語(yǔ)：這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了9個(gè)生字，還學(xué)會(huì)了打球、跑步、踢足球等運(yùn)動(dòng)，下課了，讓我們一起去操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)口、讠、亻三個(gè)偏

14、旁。會(huì)寫4個(gè)字。2、正確熟練朗讀課文教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固師：小朋友，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？生：開火車讀二、學(xué)習(xí)兒歌1、讀生字師：今天有許多生字寶寶躲在了我們的兒歌里，你能找到它們并和它們交朋友嗎（出示生字：響、課、真、身、體）生：自由朗讀兒歌師：你認(rèn)識(shí)了哪一個(gè)生字，請(qǐng)你來(lái)教大家讀學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師帶讀。糾正學(xué)生讀音，響是后鼻音，真、身是前鼻音。師：有什么好辦法記住這些生字呢？學(xué)習(xí)讠、亻兩個(gè)偏旁，說(shuō)一說(shuō)帶讠、亻的還有哪些字2、讀兒歌把這些生字寶寶送到兒歌里，你再美美地讀一讀。師：小朋友自己當(dāng)小演員邊讀兒歌邊配上動(dòng)作。指導(dǎo)朗讀，抽生讀、表演讀、賽讀。鼓勵(lì)背誦。2、編兒歌

15、小朋友讀得真好，已經(jīng)是小小朗誦家了，想不想做個(gè)小作家。你看第三行不見(jiàn)了，你能不能把你喜歡的運(yùn)動(dòng)編到這首兒歌里。（師把兒歌第三行去掉）學(xué)生根據(jù)要求自編兒歌，交流。三、7、課中操健康歌操場(chǎng)上這么熱鬧，你們想運(yùn)動(dòng)嗎？課件播放健康歌，老師和學(xué)生一起做。四、讀讀畫畫師：小朋友，下課了我們可以和小伙伴一起在操場(chǎng)上做各種各樣有趣的活動(dòng)，有哪些有趣的活動(dòng)呢？生：借助拼音讀一讀師：這么多有趣的活動(dòng)，你都玩過(guò)嗎？你最喜歡哪一種，是怎么玩的，請(qǐng)你和同桌說(shuō)一說(shuō)。五、指導(dǎo)寫字1、觀察八和入，大和天的不同。八和入同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P2、教師示范3、學(xué)生書空4

16、、描紅，仿寫教學(xué)反思：這是一節(jié)識(shí)字的引路課，把本課的14個(gè)生字在一節(jié)課完成，我想如果得當(dāng)，是可以完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。我的思路是認(rèn)字和寫字分開，因?yàn)檫@幾個(gè)字很簡(jiǎn)單。放在第二課時(shí)，和兒歌的朗讀放在一起比較好。我覺(jué)得識(shí)字課課前準(zhǔn)備很重要，要準(zhǔn)備好詞卡，字卡，學(xué)生也是，這樣才能夠上得好。本課注意了突出識(shí)字課的特點(diǎn)，運(yùn)用孩子們喜歡的多種形式來(lái)學(xué)習(xí)，注重了識(shí)字方法的歸納，達(dá)到了較好的效果。新課程重視學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。在課堂中，學(xué)生的外顯情感又主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣上，體現(xiàn)為積極的狀態(tài)、主動(dòng)參與的熱情。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我們精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，希望孩子在每一個(gè)步驟中均能出現(xiàn)學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。為

17、了使孩子的情緒高漲，保持旺盛的精力和集中的注意力，我們又不遺余力的設(shè)計(jì)出大大小小的眾多游戲。于是在課堂上，場(chǎng)面熱鬧，師生互動(dòng)頻繁?？墒?，當(dāng)我們由興奮恢復(fù)到平靜，再來(lái)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)差強(qiáng)人意學(xué)生掌握得并不扎實(shí)。新教材給教師留下了足夠大的創(chuàng)造空間。在編寫教案時(shí)，我們可以充分挖掘教材的內(nèi)在資源加以擴(kuò)充、創(chuàng)造。相比較傳統(tǒng)教材，新教材的內(nèi)容增加了，原來(lái)的識(shí)字課也已發(fā)展成目前的識(shí)字讀文課了。在教材的處理上，我們不該尋求一個(gè)固定的模式，把每篇識(shí)字課的課時(shí)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)都定得死死的。我們教師應(yīng)該成為教材的開拓者，挖掘者，應(yīng)該靈活運(yùn)用教科書，根據(jù)課文特點(diǎn)，妥善處理每篇課文，使書本成為我們的藏寶圖。我們的作

18、用是精心設(shè)計(jì)尋寶路徑，引領(lǐng)孩子尋得寶藏。操場(chǎng)上語(yǔ)文教案3一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1認(rèn)識(shí)十四個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”四個(gè)字，認(rèn)識(shí)五個(gè)偏旁。2正確、流利有感情地朗讀課文。3觀察生活，收集相關(guān)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：感受學(xué)校生活的美好。小組合作學(xué)習(xí)，交流信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：喜歡學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣；養(yǎng)成樂(lè)于積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，認(rèn)識(shí)偏旁，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)字寫字，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。三、教學(xué)策略本課教學(xué)運(yùn)用了學(xué)生看圖說(shuō)、歸類識(shí)字、表演和游戲等教學(xué)方法。以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語(yǔ)和一首兒歌組成，詞語(yǔ)都是體育活動(dòng)的名稱

19、，兒歌描繪了下課后在操場(chǎng)上學(xué)生活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí)，可將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來(lái)，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生看圖說(shuō)，再通過(guò)反復(fù)多種的形式學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。1充分利用教材優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。2自主識(shí)字，感受樂(lè)趣。學(xué)生在課文中初讀生字后，讓學(xué)生拿出生字卡片，自己選擇自己喜歡的方法來(lái)記住字形，老師的引導(dǎo)只是體現(xiàn)在恰到好處的點(diǎn)撥上。3探究識(shí)字，培養(yǎng)能力。探究識(shí)字就是在識(shí)字過(guò)程中讓學(xué)生自主

20、識(shí)字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認(rèn)字能力。四、教學(xué)過(guò)程（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫?？?，操場(chǎng)上多熱鬧??！這些小朋友都在干什么呢？師：小朋友觀察得都很仔細(xì)，說(shuō)得也很好，現(xiàn)在老師把小朋友剛才說(shuō)的用一句話連起來(lái)：“下課了，操場(chǎng)上真熱鬧。小朋友有的拔河，有的跳高，還有的拍皮球?！崩蠋熯@句話說(shuō)得好聽(tīng)嗎？因?yàn)槔蠋熡昧擞械挠械倪€有的師：在其中，你最喜歡哪些體育活動(dòng)？能試著用“我喜歡”的句式來(lái)介紹自己喜歡的運(yùn)動(dòng)嗎？【設(shè)計(jì)意圖】看圖片聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（二）出示課題，讀讀詞語(yǔ)1師：同學(xué)們這么喜歡運(yùn)動(dòng)，就讓我們一起來(lái)到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！借助拼音正確讀

21、讀課題。2齊讀課題。3讀詞語(yǔ)。師：我們今天要學(xué)習(xí)哪些體育活動(dòng)的詞語(yǔ)呢？看書讀一讀。師：在小組內(nèi)讀一讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生在情境中認(rèn)讀生字詞。（三）學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)識(shí)偏旁1多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。出示帶拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀、男女生比賽讀。課件出示去掉拼音的詞語(yǔ)，指名讀、齊讀。師：下面我們來(lái)開火車讀，比一比看哪列小火車開得速度最快，聲音最響亮。2讀字?jǐn)[字卡。師：請(qǐng)小朋友以最快的速度把生字卡片在桌上擺開，聽(tīng)清要求：請(qǐng)你讀一個(gè)擺一個(gè)，老師要考考你們是不是真的認(rèn)識(shí)它們了。3詞語(yǔ)歸類，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。師：老師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上來(lái)，其他孩子讀詞語(yǔ)，讓他表演。你們可要仔細(xì)觀察喲，老師一會(huì)還要

22、有問(wèn)題提出呢！師：我們一起來(lái)做一做動(dòng)作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？“拔河、打球、拍皮球”都是用手的；“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的。師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁，一個(gè)和手有關(guān)，叫“提手旁”?？纯蠢蠋熓窃趺磳懙模菏洲?，還有一個(gè)跟腳有關(guān)，叫“足字旁”。足?，“足字旁”由足變化而來(lái)，當(dāng)他做偏旁時(shí)腿一縮，多有禮貌。4學(xué)生跟老師書空新偏旁。師：舉起你的小手指一起來(lái)寫寫這兩個(gè)偏旁吧！小結(jié)：我們的中國(guó)漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。平時(shí)善于觀察的小朋友們，就可以用偏旁加字的方法去記住其他的生字寶寶了。5指讀認(rèn)讀字，鞏固生字。師：新的偏旁我們認(rèn)識(shí)了，大家一定會(huì)把生字讀得準(zhǔn)、記得準(zhǔn)。讓我

23、們?cè)賮?lái)讀讀這些詞語(yǔ)！【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)中創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生在自主、合作、探究的活動(dòng)中快樂(lè)識(shí)字。重視學(xué)生的自主發(fā)展已成為語(yǔ)文教學(xué)改革的主體意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲得知識(shí)，形成能力。（四）讀讀兒歌，感知大意1自己借助拼音，把兒歌讀正確。師：有位有一位作家把這熱鬧的場(chǎng)面寫成了一首兒歌。請(qǐng)你在兒歌中找到生字用鉛筆圈出來(lái)，再借助拼音讀一讀。師：老師也圈出了今天要學(xué)的生字，看看你圈得和老師圈的一樣嗎？現(xiàn)在請(qǐng)用你自己喜歡的方式來(lái)認(rèn)識(shí)生字。生自學(xué)生字。2指名讀，感知兒歌內(nèi)容。師：誰(shuí)能把這首小兒歌再讀讀？注意生字讀準(zhǔn)確?！驹O(shè)計(jì)意圖】整體感知課文，熟悉

24、本課內(nèi)容。（五）學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫1學(xué)習(xí)書寫“八”“入”。（1）觀察字形。師：孩子們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在老師要看看你們寫得怎么樣？（課件出示：“八”“入”）師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察觀察，“八”和“入”有哪些不同？指導(dǎo)：“八”和“入”同是一撇一捺，同是撇低捺高，但“八”的兩筆分開，“入”兩筆相連。（2）教師范寫。（3）生書空。（4）生描紅，仿寫。（5）全班展示并反饋。2學(xué)習(xí)書寫“大”“天”。（1）仔細(xì)觀察“大”“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。（2）生書空并描一描。（3）全班展示并反饋3用“八、入、大、天”組詞。師：本課的生字我們都會(huì)寫了，誰(shuí)能用這些字來(lái)組組詞語(yǔ)？（學(xué)生組詞）【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比字形，發(fā)現(xiàn)不同，書寫生字

25、。（六）課后小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了九個(gè)生字，老師給大家留一項(xiàng)作業(yè)：請(qǐng)你下課后注意觀察，你在哪兒見(jiàn)到了這些字，它和誰(shuí)在一起，咱們下節(jié)課再交流。這節(jié)課我們還學(xué)了許多關(guān)于操場(chǎng)上的知識(shí)，我想小朋友們一定很想去操場(chǎng)上玩了吧，讓我們一起到操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)吧！操場(chǎng)上語(yǔ)文教案4教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文。2、初步認(rèn)識(shí)“拍、球”等9個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“扌、足”。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)難點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“拍、打、球”等9個(gè)詞語(yǔ)能讀準(zhǔn)字音，激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生詞卡片，課件，課前

26、板寫課題教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改一、導(dǎo)入1、小朋友們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第四課，誰(shuí)能來(lái)讀一讀課題？（指名讀，齊讀）2、平時(shí)你們?cè)诓賵?chǎng)上都干些什么??？預(yù)設(shè)：跑步、做游戲師：想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場(chǎng)上干些什么嗎？（想）那我們就一起去看看。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。（師出示課文情境圖）二初識(shí)并分類1、請(qǐng)小朋友們看看，圖上的小朋友們都在干什么??？指名說(shuō)，并隨機(jī)出示對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，相機(jī)教學(xué)。（看圖說(shuō)話，隨機(jī)課件出示詞語(yǔ)）2、丁零零上課了，小朋友們都回到教室里上課了，詞語(yǔ)寶寶可貪玩了，小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語(yǔ)寶寶的名字好嗎？3、請(qǐng)小朋友們?cè)谄匆魧殞毜膸椭伦约浩醋x這些詞語(yǔ)。4、剛剛啊，每個(gè)

27、小朋友都在認(rèn)真地幫胡老師呼喚這些詞語(yǔ)寶寶的名字，可是它們太淘氣了，就是不肯回教室?，F(xiàn)在胡老師要來(lái)懲罰它們了，誰(shuí)能把它們分成兩類，分別放在豎線的兩側(cè)。想一想可以怎么分？為什么？5、指名上臺(tái)分。6、剛剛這三種分法，胡老師覺(jué)得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語(yǔ)）一類是用手來(lái)做運(yùn)動(dòng)的，一類是用腳來(lái)做運(yùn)動(dòng)的。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)1、第一類：打球 拔河 拍皮球a.現(xiàn)在我要請(qǐng)個(gè)認(rèn)真的小朋友來(lái)當(dāng)小老師，帶我們讀讀第一類的詞語(yǔ)寶寶。b.那小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第一行詞語(yǔ)有一個(gè)共同點(diǎn)，是的，每個(gè)詞語(yǔ)的第一個(gè)字都是“扌”c.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三個(gè)字你記住了哪個(gè)？是怎么記住的？d.你能給“打”找找朋友嗎？2、第二類：跳高 跑步 踢足球

28、a.請(qǐng)小老師帶讀。b.那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這三項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，我們要用身體的那一部分來(lái)做？（腳）是的，可是在古代的時(shí)候啊“腳”稱為“足”（出示字卡）跟讀。c.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時(shí)候啊，他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來(lái)了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀。d.今天我們要認(rèn)識(shí)兩個(gè)“足”的字。跳：給跳找朋友?！芭堋蹦隳苡眉右患拥姆椒ㄓ涀∷鼏?？e.真棒，第一次學(xué)這個(gè)加一加的方法，就能用的這么好！老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下面一扇門，門里張著嘴。3、做動(dòng)作讀詞語(yǔ)小朋友們讀得真好，剛才我看到這個(gè)小朋友讀的.時(shí)候一邊讀一邊在座位上做動(dòng)作，做得很漂亮，請(qǐng)其他小朋友也象他一樣

29、一邊讀詞語(yǔ)一邊做自己喜歡的動(dòng)作好嗎？4、小朋友們做的動(dòng)作真漂亮，那么請(qǐng)小朋友們想一想，你們剛才做的動(dòng)作都跟什么有關(guān)哪？（師引導(dǎo)：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球師一邊讀詞語(yǔ)，一邊用手和腳做夸張的動(dòng)作）預(yù)設(shè)：跟手和腳有關(guān)。四、學(xué)習(xí)新的偏旁1、你們真是太聰明啦，今天哪！老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友，提手旁和足子旁，小朋友來(lái)跟他們打個(gè)招呼吧！（課件出示：扌，足。扌：小朋友們好，我是提手旁，有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動(dòng)作；足：大家好，我是足字旁，有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動(dòng)作。2、齊讀兩個(gè)偏旁，并板貼。3、合：能認(rèn)識(shí)你們真高興，讓我們帶著你們一起去認(rèn)識(shí)更多的漢字寶寶吧！小朋友們想不想去

30、??？4、趕快來(lái)給他們找找好朋友吧，提手旁的好朋友在哪里?。可捍蚯虻拇?，拔河的拔，拍皮球的拍預(yù)設(shè)：老師忍不住要為你們豎起大拇指了，那么足字旁的好朋友又在哪里呢？生：跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。5、用加一加的方法，記一記這“打，拔，拍，跑”6、老師要獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)，謎語(yǔ)：一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字在中央，下邊一扇門，里面一張嘴。（高）7、“跳”的右邊就像要飛起來(lái)的翅膀。8、“步”一個(gè)小朋友去跑步，跑著跑著，鞋子少了一只。五、復(fù)習(xí)鞏固1、開大火車讀生字卡片。2、游戲：一字開花（課件出示）六、寫字指導(dǎo)1、指名讀“八”和“入”，給它們找朋友。2、觀察“八”和“入”有什么不同點(diǎn)？3、范寫“八”，書空4、范寫“入

31、”書空。5、完成課堂作業(yè)本“描一描，寫一寫”二、初識(shí)和分類1、先讀打亂了的這六個(gè)詞語(yǔ)。（自由讀，指名讀，開火車讀）在充分讀準(zhǔn)，讀流利的基礎(chǔ)上，分一分。2、分一分:可以分成幾類，怎么分？為什么？3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。操場(chǎng)上語(yǔ)文教案5教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)同學(xué)堅(jiān)持參與體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前活動(dòng)聽(tīng)錄音。同學(xué)伴著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲踏步。師：指黑板上的掛圖說(shuō)：現(xiàn)在我們到了哪里?生：(看圖后齊說(shuō)：現(xiàn)在我

32、們到了操場(chǎng)上。)師：指課題，說(shuō)：“請(qǐng)讀拼音?！辈賵?chǎng)上。(先寫好課題)請(qǐng)坐下。二、看圖。1、師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓同學(xué)先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓同學(xué)把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。)再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)2、好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的”指著圖說(shuō)話。同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。三、小組活動(dòng)。1、等下，我們來(lái)進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動(dòng)，一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字

33、旁。(擺在4號(hào)的桌子上)板書：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、開始活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。4、檢查分類情況。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)(齊讀)，這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)四、識(shí)記生字。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說(shuō))它們都是用手的活動(dòng)，所以它們都是“扌”(出示卡片)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如：“扌”加“丁”打打打。認(rèn)識(shí)“球”字和

34、“王”字旁。2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”(1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的詞語(yǔ)。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀(2)那你們來(lái)做做動(dòng)作看：師出示卡片，全體同學(xué)起立做動(dòng)作。(3)那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是“足”旁。(4)“足”字旁與“足”字比較教同學(xué)認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)課中活動(dòng)：1 2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。五、句子練習(xí)。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。要求：用“有的有的還有

35、的”說(shuō)話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語(yǔ)。六、找朋友的游戲。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。七、學(xué)兒歌。1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)2、同學(xué)自身試讀。3、師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。6、練習(xí)背誦。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。九、鞏固練習(xí)。連線。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。最后下課的鈴聲，同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。操場(chǎng)上語(yǔ)文教案6一、教學(xué)要求1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、口、讠、”。2、正確、流利地朗讀課文。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。二、教材說(shuō)明本課有一幅插圖，6個(gè)

36、詞語(yǔ)和一首兒歌。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主。兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備布置學(xué)生觀察操場(chǎng)上，同學(xué)們開展了哪些課間活動(dòng)。(二)認(rèn)字、寫字1、認(rèn)字本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，說(shuō)得不準(zhǔn)。教學(xué)中要借助拼音糾正不正確的發(fā)音。隨生字教學(xué)，要認(rèn)識(shí)“、口、讠、”五個(gè)偏旁。根據(jù)字詞排列的特點(diǎn)，可按偏旁歸類認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，復(fù)習(xí)“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”。學(xué)過(guò)的記字方法要適當(dāng)運(yùn)用，如熟字加偏旁“課”(讠果)。偏旁隨生字認(rèn)識(shí)后要進(jìn)

37、行歸類鞏固，讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的帶“、口、讠”的字，以新帶舊，逐步擴(kuò)展。2、寫字指導(dǎo)寫字要讓學(xué)生看清范字，注意比較?！鞍恕迸c“入”筆畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開，“入”起筆連接?！按蟆迸c“天”相差一筆，起筆位置不同。這兩個(gè)字都有撇，但與“八”的撇不同，先直下過(guò)了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。教師要當(dāng)堂示范，加深印象。(三)詞句熱鬧：說(shuō)明操場(chǎng)上活動(dòng)多，充滿歡聲、笑聲?！棒[”在這詞里讀輕聲。鍛煉：通過(guò)體育活動(dòng)使身體強(qiáng)壯的意思。詞句的意思，學(xué)生從畫面與生活中能理解，不用講解?？赏ㄟ^(guò)搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。如：連一連，讀一讀。打拍跳踢氣球皮球排球足球地球皮筋除此，還可讓學(xué)生用“真、天天”口頭造句加

38、以鞏固。(四)朗讀、背誦兒歌中前后鼻音的字較多，要借助拼音讀正確。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來(lái)。第二句中適當(dāng)停頓，能使意思更明白。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。(五)實(shí)踐活動(dòng)1、課后的“讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加活動(dòng)的興趣，要讓學(xué)生自主完成。先讀讀涂涂，再同桌互讀互說(shuō)。交流自己喜愛(ài)的活動(dòng)時(shí)，題目之外的體育活動(dòng)也可以說(shuō)。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己喜愛(ài)的程度涂不同的顏色。這是第一次在課本上著色，教師要指點(diǎn)涂的方法。2、配合本課教學(xué)內(nèi)容，還可以組織一次體育比賽。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用23課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例教學(xué)本課，可聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入，再指導(dǎo)看圖

39、學(xué)詞讀課文。(一)啟發(fā)談話課間，你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?(根據(jù)回答出示課文中部分詞語(yǔ)。)看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開展哪些活動(dòng)。(在圖上找出學(xué)生沒(méi)說(shuō)到的項(xiàng)目，出示相關(guān)詞語(yǔ)。)(二)自讀詞語(yǔ)和兒歌要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。(三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字1、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的9個(gè)生字。2、隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。3、用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。(四)學(xué)習(xí)兒歌中的生字1、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。2、檢查生字學(xué)習(xí)情況，相機(jī)點(diǎn)撥，隨生字認(rèn)識(shí)“口、讠、”。(五)指導(dǎo)朗讀、背誦(六)擴(kuò)展活動(dòng)完成課后“讀讀畫畫”。(七)練習(xí)寫字操場(chǎng)上語(yǔ)文教案7學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 通過(guò)學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強(qiáng)壯，培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。2、能正確流