一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析

1、一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績進(jìn)步，以下為一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷分析的全部內(nèi)容。讀書，不僅是國民素質(zhì)的重要標(biāo)志，也是一個國家文化軟實力的具體體現(xiàn)，同時更是一個人提高文化素養(yǎng)一年級上學(xué)

2、期數(shù)學(xué)期末試卷分析一、試卷特點:本次一年級數(shù)學(xué)期末試卷充分基本體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生的試卷中,特別注重考查學(xué)生靈活的答題能力。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗。同時使老師也覺得在平時的訓(xùn)練中要讓學(xué)生多見題型，培養(yǎng)靈活答題的重要性。另外，此次試卷注重學(xué)生的發(fā)展，從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的.試卷有一定的難度，在填空題中突出了靈活性，能力性，全面性，人文性的出題原則，確實能體現(xiàn)孩子的思維靈活性，也能體現(xiàn)孩子的認(rèn)真仔細(xì)的答題習(xí)慣。整個試卷布局合理、圖文并茂,題目比較靈活，淡化了死記硬背的內(nèi)容,加重了試題的思維含量，既注重測

3、查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，又注重了基本技能的檢測.開放性、操作性的題目有所體現(xiàn),尤其是有一個解決問題，用減法解決的實際問題，對一年級的孩子來說確實有一定的思維難度，甚至我認(rèn)為有超一年級孩子上學(xué)期孩子的思維難度,和課本例題不相符合?？偟膩碚f,試卷既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有基本技能的訓(xùn)練,既有一定的深度，又有一定的廣度.對思維能力比較靈活的孩子來說,試卷都有一定的難度。對平時僅僅只滿足于做課本和同步訓(xùn)練的孩子來說,很難適應(yīng)這種題型的變換，不知道如何下手，肯定會因為題型的陌生而有些著急沒有信心。我認(rèn)為對于一年級的孩子來說,第一次的期末考試，沒有必要考察的那么難，會打擊孩子的自信心和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情

4、。二、成績兩個班一共70人參加考試,有34個同學(xué)獲得了滿分100分的成績，我感覺非常滿意.優(yōu)秀率和及格率都是100,全部90分以上，平均分一班是99.39，二班是98。55。我覺得一年級的孩子有這樣好的做題習(xí)慣，取得這么好的成績,我已經(jīng)很滿意了.三、存在問題：第一答題：填空題第4小題：13前面的一個數(shù)是(）,15后面的一個數(shù)是（）.兩個班一共70人，一共有10人這個題目出錯，這是我沒有料想到的.在復(fù)習(xí)的時候,沒有把數(shù)序再強(qiáng)調(diào)一下,我自認(rèn)為比較簡單，但是還是有同學(xué)因為這個題目出錯，很遺憾.第8小題：小麗排第3,小雨排第13，小麗和小雨之間有幾個人？兩個班一共有5個孩子出錯。這是個難點，課本上確實

5、有例題，我復(fù)習(xí)的時候也帶著孩子重點復(fù)習(xí)這個類型了,課本上主要用畫一畫的辦法來解決這類題目，并且兩個之間只有5個人，比較好畫不易出錯.但是這個題目相對來說就有一定的難度了，主要是第3和第13之間人太多，畫起來比較慢，容易出錯，也可能有的孩子是用的數(shù)一數(shù)的辦法數(shù)錯了。也可能是監(jiān)考老師不太了解這樣的題目比較麻煩,沒有給孩子留夠足夠的時間，有的孩子一著急錯了。這已經(jīng)很不錯了,只有5個孩子出錯,這在意料之中.其它的幾個小填空題，有的有一兩個孩子出錯,存粹是自己粗心造成的.第二大題：選擇題第3小題：哪個算式的差最大？860-69-6一共有8個孩子出錯，出錯的孩子都選的86，都是選的差最小的。一是我覺得孩子

6、是不是受上一個選擇題的影響，上一個題目剛讓選和最小的，這個題目他沒有仔細(xì)聽老師讀題，就選了差最小的了。二是題型一變化孩子不會了，平時沒有出現(xiàn)過比較三個數(shù)的差誰最大的問題，一般是兩個得數(shù)之間填“、“”或“等于”號,我感覺這個可能性會小一些，見到孩子再問問她們吧。第三大題：畫一畫一共有三個孩子應(yīng)該純粹是做題習(xí)慣不好導(dǎo)致的錯誤，畫比多3個,她們畫的多2個。第四答題：直接寫得數(shù)學(xué)生在第四答題直接寫得數(shù)中，有加減號看錯的現(xiàn)象，比如16+2這個得數(shù)，有4個孩子寫成14，甚至有3個孩子把7+2的得數(shù)寫成11，我覺得應(yīng)該是把7看成了9吧。總之，計算想讓所有的孩子一點不粗心,都算全對基本可能性不大，這在意料之中

7、。第五答題:看圖列式計算一共有2個孩子把第1個小題的正方體的個數(shù)數(shù)錯了，本來是4+7=11（個）,有一個孩子列成了3+7=10，有一個孩子列成了4+6=10，這個主要是數(shù)數(shù)的習(xí)慣不是很好，或者著急數(shù)錯了,很遺憾4分沒有了，這兩個孩子都是因為這個題目沒有考100分，考了96分,真是腸子都悔青了。第六大題：解決問題解決問題一共6個小題，除了第3題之外，其它的5個題，孩子們做的相當(dāng)好，一共才有3個孩子出錯。而第3題就有10個孩子出錯，我覺得這個題目確實有一定的難度。由于加法的先入為主的影響，所以孩子們理解減法不是那么容易，尤其是列成減法算式。剛開始有很多孩子知道結(jié)果是多少，但是就不列減法，這不是一個

8、孩子存在這樣的問題，說明這對于一個六歲的孩子來說，就是不好理解。最后,復(fù)習(xí)的時候，我還重點訓(xùn)練了好幾節(jié)的解決問題類型,重點訓(xùn)練減法的類型。這個題目出的確實不好理解，原來有9件衣服，現(xiàn)在只剩5件，賣了幾件?出錯的孩子都是寫得9-4=5，因為：9件衣服賣了的=剩下的，這個等量關(guān)系還好理解一些,符合一般的生活實際，而這個題偏偏求賣了多少件，真是有點難為孩子了。四、今后教學(xué)改進(jìn)措施：通過本次測試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評價過程中應(yīng)作如下幾方面的工作：、強(qiáng)化題目類型的訓(xùn)練，讓學(xué)生能活學(xué)活用。2、每天充分利用課前十分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，定期進(jìn)行口算比賽，并實行獎勵機(jī)制。3、注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力，同時訓(xùn)練學(xué)生運用生活實際經(jīng)驗解決生活中的問題的能力。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會獨立思考,敢于提問，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法，用于克服困難等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。5、促進(jìn)學(xué)生整體