滑動摩擦力說課PPT

1、滑動摩擦力滑動摩擦力 樂山師范學(xué)院樂山師范學(xué)院 劉濤劉濤 “滑動摩擦力滑動摩擦力”選自教科版高中選自教科版高中物理物理必修一必修一 第二章第四節(jié)。第二章第四節(jié)。 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 目標(biāo)及重難點目標(biāo)及重難點 教法學(xué)法分析教法學(xué)法分析 學(xué)情分析學(xué)情分析 教材分析教材分析 教學(xué)流程教學(xué)流程 板書設(shè)計板書設(shè)計 說課流程說課流程 教材分析教材分析 滑動摩擦力的概滑動摩擦力的概 念；滑動摩擦力念；滑動摩擦力 的產(chǎn)生條件；滑的產(chǎn)生條件；滑 動摩擦力的方向動摩擦力的方向 向；滑動摩擦力向；滑動摩擦力 的大小與正壓力的大小與正壓力 的定量關(guān)系；滑的定量關(guān)系；滑 動摩擦力的應(yīng)用。動摩擦力的應(yīng)用。 教材內(nèi)容教材內(nèi)容

2、 1 1、為動力學(xué)的、為動力學(xué)的 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；奠定基礎(chǔ)； 2 2、使滑動摩擦、使滑動摩擦 力在生活中的力在生活中的 應(yīng)用更具有意應(yīng)用更具有意 義。義。 教材作用教材作用 力學(xué)中三大常力學(xué)中三大常 見力之一。見力之一。 教材地位教材地位 認(rèn)知認(rèn)知 能力能力 基本掌握分基本掌握分 析常見力的分析常見力的分 析方法；初步析方法；初步 具備探究和設(shè)具備探究和設(shè) 計探究性實驗計探究性實驗 的能力。的能力。 知識知識 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 已學(xué)習(xí)了摩已學(xué)習(xí)了摩 擦力的概念，擦力的概念， 知道滑動摩擦知道滑動摩擦 力大小與壓力、力大小與壓力、 接觸面粗糙程接觸面粗糙程 度的定性關(guān)系。度的定性關(guān)系。 心理心理 特征

3、特征 對未知事物對未知事物 有較強的探究有較強的探究 欲望。欲望。 過過程程與與方法方法 知知識與識與技能技能 情感情感態(tài)態(tài)度、價度、價值觀值觀 1.理解滑動理解滑動 摩擦力的概摩擦力的概 念，知道滑念，知道滑 動摩擦力的動摩擦力的 產(chǎn)生條件；產(chǎn)生條件； 會判斷滑動會判斷滑動 摩擦力的方摩擦力的方 向。向。 2.知道滑動知道滑動 摩擦力的大摩擦力的大 小與哪些因小與哪些因 素有關(guān)；學(xué)素有關(guān)；學(xué) 會利用公式會利用公式 計算滑動摩計算滑動摩 擦力的大小擦力的大小 。 1.經(jīng)歷探究實驗的過程，具有觀察現(xiàn)象，分析實驗數(shù)經(jīng)歷探究實驗的過程，具有觀察現(xiàn)象，分析實驗數(shù) 據(jù)的能力；據(jù)的能力； 2.掌握研究物理

4、問題的方法掌握研究物理問題的方法控制變量法?？刂谱兞糠ā?1.具有勇于探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度具有勇于探索的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度 ； 2.在探究過程中，具有合作精神和積極參與的意識。在探究過程中，具有合作精神和積極參與的意識。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重、難點教學(xué)重、難點 知識知識 水平水平 認(rèn)知認(rèn)知 水平水平 心理心理 特點特點 課標(biāo)課標(biāo) 要求要求 重點：重點：滑動摩擦力的概念以滑動摩擦力的概念以 及產(chǎn)生條件，滑動摩擦力的大小及產(chǎn)生條件，滑動摩擦力的大小 與正壓力的定量關(guān)系，運用與正壓力的定量關(guān)系，運用 F=N計算滑動摩擦力的大小。計算滑動摩擦力的大小。 難點：難點：滑動摩擦力方向?；瑒幽Σ?/p>

5、力方向。 三、教法、學(xué)法設(shè)計三、教法、學(xué)法設(shè)計 教法設(shè)計 實驗探究實驗探究 情境教學(xué)情境教學(xué) 學(xué)法設(shè)計 合作合作探究探究 自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí) 在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)在教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo) 與學(xué)生主體作用的有機結(jié)合。與學(xué)生主體作用的有機結(jié)合。 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引入新課引入新課 合作探究合作探究 建構(gòu)新知建構(gòu)新知 聯(lián)系實際聯(lián)系實際 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 四、教學(xué)過程四、教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念創(chuàng)設(shè)情境，建構(gòu)概念 創(chuàng)設(shè)情境，自主探究創(chuàng)設(shè)情境，自主探究 創(chuàng)設(shè)情境，實驗探究創(chuàng)設(shè)情境，實驗探究 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境 引入新課引入新課

6、幫助學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)了的摩擦力，使學(xué)幫助學(xué)生回憶初中學(xué)習(xí)了的摩擦力，使學(xué) 生對摩擦力建立感性認(rèn)識。生對摩擦力建立感性認(rèn)識。 問題：問題：自行車剎自行車剎 車片在剎車時的車片在剎車時的 作用是什么呢？作用是什么呢？ 環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 幫助學(xué)生回憶幫助學(xué)生回憶 出初中摩擦力的出初中摩擦力的 分類引出本節(jié)課分類引出本節(jié)課 容容滑動摩擦力?；瑒幽Σ亮Α?環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)一 問題問題:這些物這些物 體受到的摩擦體受到的摩擦 力有什么不同力有什么不同 呢？呢？ 滾動的透明膠滾動的透明膠 圈受到摩擦力圈受到摩擦力 傳送帶物體所傳送帶物體所 受的摩擦力受的摩擦力 滑板受到的摩滑板受到的摩 擦力擦力 環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二 合作探

7、究合作探究 建構(gòu)新知建構(gòu)新知 觀察與體驗活動 幫助學(xué)生從感性幫助學(xué)生從感性 到理性認(rèn)識滑動摩擦到理性認(rèn)識滑動摩擦 力力 用手推用手推 粉筆盒粉筆盒 用手在桌用手在桌 面滑動面滑動 活動一 結(jié)論：兩個物體相互接觸結(jié)論：兩個物體相互接觸 并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面 發(fā)生相對運動時，每個物發(fā)生相對運動時，每個物 體的接觸面上都會受到對體的接觸面上都會受到對 方作用的阻礙相對運動的方作用的阻礙相對運動的 力，叫做滑動摩擦力力，叫做滑動摩擦力 結(jié)論結(jié)論：1.1.相互接相互接 觸且擠壓觸且擠壓 2.2.發(fā)生相發(fā)生相 對運動對運動3.3.接觸面粗糙接觸面粗糙 手手在離木板一在離木板一 定高

8、度的位置定高度的位置 滑動滑動 活動二 手在桌面滑手在桌面滑 動動 學(xué)生根據(jù)滑動摩擦學(xué)生根據(jù)滑動摩擦 力的概念，以及活力的概念，以及活 動二中兩種情況下動二中兩種情況下 手受到了滑動摩擦手受到了滑動摩擦 力情況得出滑動摩力情況得出滑動摩 擦力產(chǎn)生條件擦力產(chǎn)生條件？ 問題問題2 2：為什么刷毛彎曲為什么刷毛彎曲 彎曲方向總是與刷子彎曲方向總是與刷子 運運 動方向相反動方向相反 活動三 問題問題1 1：同學(xué)們實驗中觀同學(xué)們實驗中觀 察到什么現(xiàn)象？察到什么現(xiàn)象？ 結(jié)論：滑動摩擦力的方向結(jié)論：滑動摩擦力的方向 總是與相對運動方向相反總是與相對運動方向相反 刷毛彎曲方向 運動方向 刷毛彎曲方向 運動方向

9、 活動四 探究滑動摩擦力與正壓力定量關(guān)系探究滑動摩擦力與正壓力定量關(guān)系 提出猜想提出猜想 滑動摩擦力與壓力成滑動摩擦力與壓力成正比正比 探究：探究：1 1滑動摩擦力力和接粗面的滑動摩擦力力和接粗面的 粗糙程度定量關(guān)系粗糙程度定量關(guān)系 2 2滑動摩擦力與正壓力的定量滑動摩擦力與正壓力的定量 關(guān)系關(guān)系 實驗驗證實驗驗證 讓學(xué)生在團隊合作中，感受探讓學(xué)生在團隊合作中，感受探 究樂趣，培養(yǎng)合作精神，達(dá)到究樂趣，培養(yǎng)合作精神，達(dá)到 情感態(tài)度價值觀的升華情感態(tài)度價值觀的升華 滑動摩擦力與接滑動摩擦力與接 觸面粗糙程度有觸面粗糙程度有 關(guān)關(guān) 滑動摩擦力大小滑動摩擦力大小 與正壓力定量關(guān)與正壓力定量關(guān) 系系

10、培養(yǎng)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析處理能力，體現(xiàn)從定性培養(yǎng)學(xué)生對實驗數(shù)據(jù)的分析處理能力，體現(xiàn)從定性 到定量思想轉(zhuǎn)變到定量思想轉(zhuǎn)變 活動四 正壓力和接觸正壓力和接觸 面不變，探究面不變，探究 滑動摩擦力與滑動摩擦力與 粗糙程度的關(guān)粗糙程度的關(guān) 系系 接觸面和粗糙接觸面和粗糙 程度不變，探程度不變，探 究滑動摩擦力究滑動摩擦力 與正壓力的關(guān)與正壓力的關(guān) 系系 N Ff 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 聯(lián)系實際聯(lián)系實際 拓展應(yīng)用拓展應(yīng)用 利用物理規(guī)律與物理概念解決一些物理問利用物理規(guī)律與物理概念解決一些物理問 題，體現(xiàn)物理來源生活，又回歸生活題，體現(xiàn)物理來源生活，又回歸生活 環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)三 課后作業(yè)：課后作業(yè)：每位每位 同學(xué)寫一

11、篇關(guān)于同學(xué)寫一篇關(guān)于 生活中滑動摩擦生活中滑動摩擦 力利弊的小論文力利弊的小論文 上網(wǎng)查閱關(guān)于氣墊船，磁懸浮列車?yán)蒙暇W(wǎng)查閱關(guān)于氣墊船，磁懸浮列車?yán)?那些本節(jié)課所學(xué)物理知識那些本節(jié)課所學(xué)物理知識 一、概念： 兩個物體相互接觸并擠壓，當(dāng) 他們 沿接觸面發(fā)生相對運動時每 個物體的接觸面上都會受到對方 作用的阻礙相對運動的力，這種 力叫做滑動摩擦力 二、產(chǎn)生條件： 1.相互接觸，并擠壓 2.要發(fā)生相對運動 3.接觸面要粗糙 三、方向：總是與相對運動 方向相反 四、科學(xué)探究： 1、滑動摩擦力的用大小與 壓力有何定量關(guān)系 2 、滑動摩擦力大小與接觸 面材料有何關(guān)系 五、滑動摩擦力大小的計算 公式 f=N 2.4摩擦力 力求知識的完整性，和條理性，幫助學(xué)生形成力求知識的完整性，和條理性，幫助學(xué)生形成 知識脈絡(luò)知識脈絡(luò) 講課環(huán)節(jié)講課環(huán)節(jié) 一、概念一、概念 兩個物體相互接觸并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面發(fā)生兩個物體相互接觸并擠壓，當(dāng)他們沿接觸面發(fā)生 相對運動時每個物體的接觸面上都會受到對方作用的相對運動時