小學素質(zhì)教育實施方案

1、井王小學素質(zhì)教育實施方案井王小學2013年8月31日井王小學素質(zhì)教育實施方案 全面貫徹教育方針，扎實推進素質(zhì)教育是當前我校教育工作的根本任務；面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，是實施素質(zhì)教育的基本要求；全面提高教育教學質(zhì)量是我校實施素質(zhì)教育的基本目標。與此同時，還應認真貫徹中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見公民道德建設實施綱要，把德育滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，使學校真正成為精神文明建設的重要陣地和窗口。要貫徹“健康第一”的思想，開發(fā)學生潛能，培養(yǎng)學生特長，把素質(zhì)教育落到實處。為了迎接挑戰(zhàn)，提高姜李小學教師、學生的整體素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級指示精神，結合我校

2、實際，制訂實施素質(zhì)教育的工作方案如下：一把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教育教學觀念。素質(zhì)教育從本質(zhì)上說，是以提高全民素質(zhì)為宗旨的教育，他著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質(zhì)為根本目的，以注意開發(fā)受教育者的潛能，促進受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展為基本特征的教育。素質(zhì)教育強調(diào)的是為每一個學生的發(fā)展和幸福奠定基礎，而這些恰好是我校教育教學質(zhì)量再上新臺階的必然選擇。因而必須轉(zhuǎn)變教育教學觀念，與素質(zhì)教育的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀來武裝學校領導和全體教師。（一）加強素質(zhì)教育的行政管理。學校領導要帶頭學習上級有關素質(zhì)教育的文件，準確地把握素質(zhì)教育的實質(zhì)，強化推進素質(zhì)教

3、育的法律意識，嚴格執(zhí)行國家規(guī)定，建立嚴密的學校管理制度和工作機制，把進一步推進素質(zhì)教育提上重要的議事日程，全面規(guī)劃，整體推進，抓住關鍵環(huán)節(jié)，實施重點突破，努力開創(chuàng)素質(zhì)教育的新局面。（二）提高教師對素質(zhì)教育的認識。教師是實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的關鍵。學校要有計劃、有步驟地組織教師學習有關素質(zhì)教育理論和成功經(jīng)驗，訂閱有關素質(zhì)教育的書刊雜志供大家學習，并組織教師開展統(tǒng)一思想的大討論，采取“送出去，請進來”的方式對教師進行培訓，使教師充分認識到素質(zhì)教育的重要性，領悟素質(zhì)教育的真諦，做到學以致用。（三）營造素質(zhì)教育的良好氛圍。學校要加強與家長的溝通與聯(lián)系，并通過各種形式宣傳素質(zhì)教育的理念、方法，

4、引導廣大群眾和社會樹立正確的教育觀和人才觀，爭取社會各方面的理解和支持，形成全社會推進素質(zhì)教育的強大合力和良好氛圍。二全面提高學生素質(zhì)，深入推進素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學生，面向?qū)W生的每一個方面，發(fā)展學生特長，使他們自覺地、主動地發(fā)展。為此。我校根據(jù)素質(zhì)教育的總體要求，針對素質(zhì)教育實施中存在的問題，提出了要全面提高學生素質(zhì)，讓學生全員發(fā)展、全面發(fā)展、特殊發(fā)展，全面啟動學生的“內(nèi)驅(qū)力”，真正體現(xiàn)學生的主體地位。（一）全員發(fā)展，面向全體學生。提高學生的整體素質(zhì)是我校實施素質(zhì)教育再上新臺階的必然選擇。為此，我們提出“從最后一名學生抓起，讓每個學生不掉隊”，為使這一目標落到實處，我校采取

5、的具體做法是教師年度考核、評獎樹優(yōu)與后進生、邊緣生掛鉤，各年級各學科都要確立明確的轉(zhuǎn)化對象，并和學校簽訂責任合同，制定出具體計劃，切實促進后進生、邊緣生的轉(zhuǎn)化。每學年舉行一次后進生、邊緣生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗交流和業(yè)務研討，表彰一批工作卓有成效的教師，逐步實行班干部輪換制和競選制，使每一個學生都有機會發(fā)揮自己的領導、組織才能，培養(yǎng)學生的自理自立能力。（二）全面發(fā)展，面向?qū)W生的每一個方面。全面發(fā)展的內(nèi)涵是讓學生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。為使這一目標落實到實處，學校采取以下具體措施：一是堅持德育為首的原則。使學生先成人，后成才，加強德育制度建設，實行班機、個人德育量化考評制度，開好德育課，加強學科滲

6、透；二是加強學生的養(yǎng)成教育，抓好小學生守則、小學生日常行為規(guī)范的落實，從小事抓起，從細節(jié)入手，培養(yǎng)學生的良好行為習慣；三是每年舉行各種社會實踐活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感，積極培養(yǎng)學生的生活自理能力和創(chuàng)新精神，以及參加社會公益勞動能力；四是建立學校、家庭、社會三維一體的教育網(wǎng)絡，構建全社會共同關心、參與和推動學生德育工作的體系；五是開啟開足開好課程，不隨意增減課程。（三）特殊發(fā)展。發(fā)展學生的特長，并加以強化，使學生的特長能最大程度發(fā)揮，學校堅持以下做法：一是發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的特長，要求每個任課教師和班主任要面對每個學生進行全面分析、評價，發(fā)現(xiàn)其特長并加以培養(yǎng)，對不同層次的學生提出不同的

7、培養(yǎng)特長目標，全面提高學生的素質(zhì)；二是開設興趣特長班，發(fā)展學生特長。學校加強培養(yǎng)學生特長的陣地建設，建立書法繪畫等課外活動小組，并切實保證小組的活動時間；三是強化“第二課堂”對優(yōu)秀特長生的培養(yǎng)。要求從二年級起挑選人才，進行培訓，為參加各級競賽做好準備。三規(guī)范教育教學行為，保障素質(zhì)教育的順利實施。學校堅持以人為本的教育理念，將提高教學質(zhì)量與減輕學生負擔相結合，嚴格執(zhí)行市教育局規(guī)定的在校時間表，確保學校每天教育教學時間不超過六小時，學生睡眠時間不少于十小時，每天保證不少于一小時的體育活動時間。作業(yè)總量方面，要求一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級家庭作業(yè)嚴格控制在一小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性

8、、探究性作業(yè)，為加強各科作業(yè)布置的協(xié)調(diào)管理，學校建立課后作業(yè)記錄審查、監(jiān)察制度，確保學生課后作業(yè)總量不超標。四優(yōu)化教育教學過程，抓好素質(zhì)教育核心。素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學。實施素質(zhì)教育從根本意義上講，就是要加強新課程改革與管理，優(yōu)化教育教學過程。為此，我校要求：（一）強化集體備課。這是優(yōu)化教學過程的前提和基礎。學校對集體備課提出了具體要求，并加以督導檢查。（二）實施優(yōu)質(zhì)教案工程。各備課組在個人研究的基礎上集體備課，形成統(tǒng)一標準的優(yōu)質(zhì)教案，實行資源共享。這有助于提高優(yōu)質(zhì)課的覆蓋率，有利于青年教師的成長。（三）改進教育教學方法。教師課堂教學要精講多練，要以啟發(fā)學生思維、提高學生課堂參與率為標準，要因材施教，分類指導，面向全體學生。授課中要及時進行學法指導，使學生掌握分析問題的方法，做到會學、樂學。要運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率。五建立素質(zhì)教育導向的新的評價體系。實施素質(zhì)教育必須建立科學的評價體系。我校將按