3183695899山西崗前培訓(xùn)職業(yè)道德修養(yǎng)考試模擬試題5及答案

1、1、人類(lèi)歷史上第一個(gè)階級(jí)道德類(lèi)型是（ ）的道德a原始社會(huì)b奴隸社會(huì)c封建社會(huì)d資本主義社會(huì)2、人類(lèi)歷史上最高層次和最完美的道德是（ d）。a原始社會(huì)道德b封建社會(huì)道德c資本主義社會(huì)道德d社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)道德3、下面選項(xiàng)中不屬于階級(jí)社會(huì)道德的是（ ）。a原始社會(huì)道德b奴隸社會(huì)道德c封建社會(huì)社會(huì)道德d資本主義社會(huì)道德 4、下面選項(xiàng)中不屬于家庭美德的基本內(nèi)容的是（ ）。a助人為樂(lè)b男女平等c勤儉持家d鄰里團(tuán)結(jié)5、（ ）是做人的基本原則，是社會(huì)道德和職業(yè)道德的基本規(guī)范。a愛(ài)崗敬業(yè)b誠(chéng)實(shí)守信c辦事公道d服務(wù)群眾6、社會(huì)主義職業(yè)道德最基本、最起碼、最普通的要求是（ ）。a愛(ài)崗敬業(yè)b誠(chéng)實(shí)守信c辦事公道

2、d服務(wù)群眾7、教師所培養(yǎng)出來(lái)的是具有一定科學(xué)文化知識(shí)和一定的思想道德素質(zhì)的人，體現(xiàn)了（ ）。a教師職業(yè)勞動(dòng)對(duì)象的特殊性b教師職業(yè)勞動(dòng)工具和手段的特殊性c教師職業(yè)勞動(dòng)成果的特殊性d教師職業(yè)勞動(dòng)中人際關(guān)系的特殊性 8、教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ d）特點(diǎn)a復(fù)雜性、創(chuàng)造性b連續(xù)性、廣延性c長(zhǎng)期性、間接性d主體性、示范性9、下面關(guān)于為人民服務(wù)的表述不準(zhǔn)確的是（d ）。a站在人民的立場(chǎng)上觀察和處理問(wèn)題b以人民的利益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿c尊重人民群眾的主人翁地位d為人民服務(wù)必須做到為所有人謀利益 10、在社會(huì)上占統(tǒng)治地位的道德，必定是該社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系中處于（a ）的那

3、個(gè)階級(jí)的道德a支配地位b次要地位c反對(duì)地位d被統(tǒng)治地位11、師德原則中，與教學(xué)相聯(lián)系的是（ b）。a事業(yè)為先b學(xué)生為本c真理至上d科學(xué)研究 12、下面四個(gè)選項(xiàng)中，（ b）不屬于真理為上原則的基本要求。a熱愛(ài)專業(yè)，鑄成專長(zhǎng)b篤愛(ài)科技，造福人類(lèi)c勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取d堅(jiān)持真理，修正錯(cuò)誤 13、下面關(guān)于事業(yè)為先原則的理解，表述不準(zhǔn)確的是（a ）。a事業(yè)為先，即將個(gè)人利益擺在科教興國(guó)事業(yè)的利益之上b事業(yè)為先，是社會(huì)主義集體主義道德原則的具體體現(xiàn)c事業(yè)為先原則的實(shí)施必須弘揚(yáng)集體主義，反對(duì)個(gè)人主義d忠誠(chéng)教育，報(bào)效祖國(guó)是事業(yè)為先原則的基本要求14、下面選項(xiàng)中屬于“敬職畏業(yè)，遵紀(jì)守法”要求的是（ c ）。a立足

4、本職，施展才華b志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣c珍視職業(yè)，勝任崗位d服務(wù)社會(huì)，立教為公 15、下面選項(xiàng)中，不屬于“團(tuán)結(jié)進(jìn)取”師德規(guī)范的基本要求的是（ d）。a關(guān)心集體，顧全大局b尊重同事，團(tuán)結(jié)協(xié)作c積極競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步d認(rèn)真教學(xué)，精益求精16、“無(wú)聲的身教勝于有聲的言教”告誡教師在教育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)做到（ b）。a誠(chéng)實(shí)守信，言行一致b以身作則，率先垂范c謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁d精通業(yè)務(wù)，追求真理17、教師正確對(duì)待自己的道德規(guī)范是（ c）。a教書(shū)育人b嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c為人師表d愛(ài)崗敬業(yè)18、“學(xué)為人師、行為世范、表為楷?！笔牵╠ ）的主要內(nèi)容a教書(shū)育人b嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c愛(ài)崗敬業(yè)d為人師表19、教師的社會(huì)道德義務(wù)經(jīng)過(guò)教師職業(yè)

5、道德規(guī)范轉(zhuǎn)化為教師內(nèi)心準(zhǔn)則和教師品德的結(jié)果的是教師的（b ）。a職業(yè)理想b職業(yè)良心c職業(yè)態(tài)度d職業(yè)義務(wù)20、教師正確對(duì)待教學(xué)和科研的道德規(guī)范是（b ）。a教書(shū)育人b嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)c為人師表d愛(ài)崗敬業(yè)21、教師在教育實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)到自己的思想、道德、情感等因素直接并深刻影響著學(xué)生，因而以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度審視自己的言行，做到為人師表，以身立教。這屬于教師的職業(yè)（ c）。a道德認(rèn)知b道德情感c道德態(tài)度d道德意志22、職業(yè)良心的塑造是道德（a ）的體現(xiàn)。a自律b他律c監(jiān)督 d調(diào)節(jié) 23、依照法律規(guī)定教師從事教育教學(xué)工作必須履行的責(zé)任是教師的（ d）。a職業(yè)理想b職業(yè)良心c職業(yè)態(tài)度d職業(yè)義務(wù)24、（d ）以職業(yè)

6、道德義務(wù)為基礎(chǔ)，是教師履行社會(huì)道德義務(wù)的結(jié)果。a職業(yè)理想b職業(yè)良心c職業(yè)態(tài)度d職業(yè)榮譽(yù)25、教師的職業(yè)幸福觀，應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人幸福與（a ）的統(tǒng)一。a集體幸福b家庭幸福c別人幸福d工作幸福26、教師的（d），是道德修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，是教師積極工作、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的內(nèi)部動(dòng)力，是教師培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)，保持高尚道德行為的重要精神力量。a職業(yè)道德認(rèn)識(shí)b職業(yè)道德信念c職業(yè)道德情感d職業(yè)道德意志27、（ d）是教師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范和要求的合理性和正當(dāng)性等發(fā)自內(nèi)心的堅(jiān)信不移的態(tài)度和堅(jiān)定不移的信心。a道德認(rèn)識(shí)b道德情感c道德意志d道德信念28、下面屬于對(duì)教師進(jìn)行道德教育的方式和途徑的是（ c）。a學(xué)思并用b省察克治c經(jīng)驗(yàn)

7、交流d積善成德29、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” 反映了在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中，應(yīng)當(dāng)做到（ d。a學(xué)思并用b省察克治c知行統(tǒng)一d積善成德 30、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（ d）。a操守b修養(yǎng)c內(nèi)省d慎獨(dú)31、教師道德內(nèi)化能夠完成教師道德由他律到（ b）的升華。a行動(dòng)b自律c意識(shí)d思想32、下面關(guān)于教師道德行為評(píng)價(jià)的表述，不正確的是（d ）。a教師道德行為評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)教師職業(yè)道德行為的調(diào)控，對(duì)教師職業(yè)道德品質(zhì)的形成和完善發(fā)揮著重要的促進(jìn)作用。b教師道德行為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)是善與惡。符合一定的教師職業(yè)道德原則和規(guī)范的行為就是善，反之就是惡。c教師道德行為評(píng)價(jià)的依據(jù)是動(dòng)機(jī)和效果。d教師道德行為評(píng)

8、價(jià)指的是社會(huì)評(píng)價(jià)。 33、（ d）是教師道德評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。a行為對(duì)象b思想意識(shí)c行為主體d效果的善惡34、教師職業(yè)良心在教師行為中有（b ）。a選擇作用b監(jiān)督作用c評(píng)價(jià)作用d自我評(píng)價(jià)作用35、下面選項(xiàng)中，屬于現(xiàn)代國(guó)家禮儀特點(diǎn)的是（a ）。a重視道德教育b禮儀不僅要學(xué)習(xí)，而且要躬身踐行c強(qiáng)調(diào)個(gè)人至上d彼此交往中把對(duì)方作為尊者，把自己作為卑者 36、社會(huì)主義道德建設(shè)的核心是（ a）。a為人民服務(wù)b為共產(chǎn)主義服務(wù)c集體主義d為馬克思主義服務(wù)37、禮儀中的tpo原則是教師（ c）方面的原則。a儀容b儀態(tài)c服飾d語(yǔ)言38、下面不屬于教學(xué)語(yǔ)言特點(diǎn)的是（d ）。a邏輯性b規(guī)范性c科學(xué)性d藝術(shù)性 39、在社

9、交禮儀中，下面關(guān)于握手順序的表述正確的是（c ）。a上級(jí)與下級(jí)握手，應(yīng)由下級(jí)首先伸出手來(lái)b社交場(chǎng)合先到者和后到者握手，應(yīng)由先到者首先伸出手來(lái)c女士與男士握手，應(yīng)由男士首先伸出手來(lái)d已婚者與未婚者握手，應(yīng)由未婚者首先伸出手來(lái) 40、教師的言談既反映了教師的（ a），又體現(xiàn)了教師的教育教學(xué)技巧。a 品德修養(yǎng)b教學(xué)水平c行為規(guī)范d業(yè)務(wù)能力 41、教學(xué)模式主要分為實(shí)驗(yàn)、學(xué)術(shù)和人文三種具體教學(xué)模式。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤42、道德起源于人的本性。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤43、師德規(guī)范體系可分為社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德。（ a）a、正確b、錯(cuò)誤44、維護(hù)封建的宗法等級(jí)關(guān)系，是封建道德最基本的社會(huì)內(nèi)容

10、。（a ）a、正確b、錯(cuò)誤45、道德的功能主要包括認(rèn)識(shí)功能、調(diào)節(jié)功能和教育功能。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤46、大學(xué)的使命主要是培養(yǎng)人才、創(chuàng)新知識(shí)、科學(xué)研究。（a ）a、正確b、錯(cuò)誤47、教師是教學(xué)的主人，學(xué)校的主人。辦學(xué)應(yīng)以教師為中心。（b ）a、正確b、錯(cuò)誤48、服務(wù)群眾是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高要求和最終目的，是社會(huì)主義職業(yè)道德的最高境界，是做人的最高境界。（ a）a、正確b、錯(cuò)誤49、教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的關(guān)鍵。（a ）a、正確b、錯(cuò)誤50、作為高校教師，已經(jīng)不需要在教學(xué)和科研活動(dòng)中滲透德育。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤51、態(tài)度是指?jìng)€(gè)人對(duì)于特定對(duì)象的肯定或否定的內(nèi)在反應(yīng)傾向，是個(gè)體傾向性的表現(xiàn)，是生來(lái)就有的。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤52、教師的權(quán)利和義務(wù)是不可以相互交叉或者相互轉(zhuǎn)化的。（b ）a、正確b、錯(cuò)誤53、教師的職業(yè)道德意志主要表現(xiàn)在道德行為的自覺(jué)性、堅(jiān)持性、果斷性和自制性四個(gè)方面。（ a）a、正確b、錯(cuò)誤54、職業(yè)道德意志是教師職業(yè)道德內(nèi)化，形成教師道德品質(zhì)的關(guān)鍵。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤55、教師思想道德水平的提高，是個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果。（b ）a、正確b、錯(cuò)誤56、教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)其對(duì)象不同可以分為自我評(píng)價(jià)和社會(huì)評(píng)價(jià)。（ b）a、正確b、錯(cuò)誤5