2017-2018學(xué)年七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第三課 發(fā)現(xiàn)自己 第2框 做更好地自己教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專(zhuān)精做更好的自己年級(jí)七年級(jí)科目道德與法治任課教師 授課時(shí)間課題做更好的自己授課類(lèi)型新課課標(biāo)依據(jù)做更好的自己所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是“成長(zhǎng)中的我”中的“認(rèn)識(shí)自我”和“自尊自強(qiáng)”。具體對(duì)應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是：“了解自我評(píng)價(jià)的重要性，能夠客觀地認(rèn)識(shí)自我，積極接納自我，形成客觀、完整的自我概念“主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)“形成良好的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度“認(rèn)識(shí)自己生命的獨(dú)特性”。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、明確一個(gè)人要接納、欣賞自己的具體要求2、明確做更好地自己可以落實(shí)的行動(dòng)3、能夠積極接納自己,形成客觀、完整的自我概念4、掌握改正缺點(diǎn)、激發(fā)潛能的方法.過(guò)程與方法自主探究法、合作探究法、案例

2、分析法情感態(tài)度與價(jià)值觀要以積極的態(tài)度接納自己、欣賞自己教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)做更好的自己可以落實(shí)的行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)接納與欣賞自己.教學(xué)過(guò)程師生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)提問(wèn)導(dǎo)入：二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)接納自己2、學(xué)會(huì)欣賞自己3 、 做更好的自己，激發(fā)自己的潛能.三、授新課自學(xué)指導(dǎo)1(自主閱讀教材p31-34，3分鐘，回答）1。我們應(yīng)怎樣接納自己?2。我們應(yīng)該怎樣欣賞自己3.為什么要欣賞自己？學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師解疑答問(wèn)，檢查效果）合作交流、探究分享(一）接納與欣賞自己閱讀教材第33頁(yè)第一段正文和 “探究與分享的內(nèi)容,思考：接納自己的基本含義是什么？怎樣才能做到接納自己？學(xué)生思考發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，歸納。用名

3、人的圖片和故事,說(shuō)明人的生命的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)接納自己?jiǎn)栴}提示：接納自己,需要接納自己的全部。既接納自己的優(yōu)點(diǎn)，也接納自己的不完美；既接納自己的性格，也接納自己的身材、相貌；既接納自己的現(xiàn)在,也接納自己的過(guò)去.接納自己,需要樂(lè)觀的心態(tài)，更需要勇氣和智慧指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第33頁(yè)第3段正文和教材第34頁(yè)第1段正文，思考問(wèn)題：怎樣去欣賞自己？學(xué)生思考發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)，歸納。穿插了夸夸自己，學(xué)會(huì)欣賞自己?jiǎn)栴}提示：（1）欣賞自己的獨(dú)特,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，欣賞自己的努力，欣賞自己為他人的奉獻(xiàn)。（2）欣賞自己，不是驕傲自大,也不是目中無(wú)人。欣賞自己的人，既能展現(xiàn)自己的風(fēng)采，也能看到他人的美麗；既能為自己鼓掌，也能為

4、他人喝彩.二、我要飛得更高自學(xué)指導(dǎo)2 閱讀教材p34-36，3分鐘，思考:1、怎樣做更好的自己？2、怎樣改正缺點(diǎn)？3、怎樣激發(fā)自己的潛能？自主學(xué)習(xí)，教師解疑答問(wèn)，檢查效果）閱讀p34，探究分享學(xué)生結(jié)合教材討論分析，教師歸納:我要飛得更高補(bǔ)充材料：1、80后知名作家兼賽車(chē)手韓寒,在讀書(shū)高一時(shí)復(fù)讀兩年，因七門(mén)成績(jī)不及格而留級(jí)，而后主動(dòng)休學(xué)專(zhuān)心致力于自己的愛(ài)好發(fā)揮自身特長(zhǎng)，從事創(chuàng)作和賽車(chē)事業(yè).從而寫(xiě)出了像三重門(mén)、毒、零下一度等優(yōu)秀作品。而他在一系列賽車(chē)比賽中也獲得許多冠軍。思考：韓寒的故事告訴我們，做更好的自己就要？生:說(shuō),師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥,總結(jié)。2、19世紀(jì)俄國(guó)作家果戈理，有一次拿著自己的作品給一位

5、自己討厭的人看，一心準(zhǔn)備接受批評(píng).一位朋友問(wèn)他為什么要這么做，他說(shuō)：“正因?yàn)樗幌矚g我的作品,所以我才要拿給他看.他可能會(huì)提出一些嚴(yán)厲的批評(píng)，但是這些總比贊美的話要有益多了。”思考：果戈理的故事告訴我們,做更好的自己就要?生：說(shuō),師：引導(dǎo)，點(diǎn)撥，總結(jié)。3、尼克胡哲生于澳大利亞,天生沒(méi)有四肢,這種罕見(jiàn)的現(xiàn)象醫(yī)學(xué)上取名“海豹肢癥”，但更不可思議的是騎馬、打鼓、游泳、足球，尼克樣樣皆能，在他看來(lái)是沒(méi)有難成的事。他擁有兩個(gè)大學(xué)學(xué)位，是企業(yè)總監(jiān)，也是一位知名的勵(lì)志演說(shuō)家，更于2005年獲得“杰出澳洲青年獎(jiǎng)”。為人樂(lè)觀幽默、堅(jiān)毅不屈,熱愛(ài)鼓勵(lì)身邊的人，年僅34歲，他已踏遍世界各地，接觸逾百萬(wàn)人，激勵(lì)和啟發(fā)

6、他們的人生尼克胡哲的故事告訴我們，做更好的自己就要？生：說(shuō)，師：引導(dǎo),點(diǎn)撥，總結(jié)。問(wèn)題提示：（1）做更好的自己，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短。 (2）做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。 (3)做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能.開(kāi)發(fā)自己的潛能請(qǐng)看:人的潛能是巨大的！馬克思能閱讀歐洲一切國(guó)家的文字.恩格斯能說(shuō)20種語(yǔ)言。愛(ài)迪生做出2000多項(xiàng)發(fā)明。茅盾能熟背整本紅樓夢(mèng).南京一名啞女周婷婷能背圓周率小數(shù)點(diǎn)1000多位。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第36頁(yè)“相關(guān)鏈接”，思考問(wèn)題：(1)什么是潛能？（2）怎樣認(rèn)識(shí)人的潛能？(3)怎樣開(kāi)發(fā)人的潛能？學(xué)生交流討論。教師總結(jié)四、課堂小結(jié)五、課堂練習(xí)(見(jiàn)課件）六、作業(yè)：績(jī)優(yōu)學(xué)案:第六課時(shí)練習(xí)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與、案例分析、討論交流、提出問(wèn)題，共同探究，歸納總結(jié)，突破重難點(diǎn)。檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否達(dá)