高中物理 第二章 勻變速直線運動的研究 2.3 勻變速直線運動的位移與時間的關(guān)系教案6

1、學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精勻變速直線運動的位移與時間關(guān)系教學(xué)目標(biāo)一、知識目標(biāo)：1.知道勻速直線運動的位移和時間關(guān)系。2。理解勻變速直線運動的位移與時間關(guān)系及其應(yīng)用。3.理解vt圖象中圖線與t軸所夾的面積。二、能力目標(biāo)1。通過近似推導(dǎo)位移的過程體驗微元法的特點和技巧。 2.應(yīng)用st圖分析物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分析解決實際問題的能力、一些數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用。3、 情感目標(biāo)經(jīng)歷觀察、實驗、合作探究等學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)尊重客觀事實，實事求是的科學(xué)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的科學(xué)精神。教學(xué)手段教學(xué)重難點采用探究式教學(xué)方法：根據(jù)生活經(jīng)驗提出問題進行,實例分析、類比、討論、驗證猜想與假設(shè)，歸納總結(jié)得出科學(xué)結(jié)論.教學(xué)重點:理解勻變速

2、直線運動的位移與時間關(guān)系及其應(yīng)用教學(xué)難點：1。vt圖象中圖線與t軸所夾的面積2。微元法的特點和技巧教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動引入新課新課取運動初始時刻的位置為坐標(biāo)原點，寫出t時間內(nèi)位移與時間的關(guān)系及勻速直線運動的vt圖像.勻變速直線運動的位移可以用vt圖中所夾的面積來表示，那么勻變速直線運動是否也有類似情況呢?接下來就來討論.一、 勻變速直線運動的位移討論課本的“思考與討論”微元法:先微分后累加無限分割逐漸逼近 學(xué)生在紙上畫出初速度v的勻變速直線運動的vt圖，分析圖線與時間軸所夾面積是否它的位移.老師分析講解（無限分割逐漸逼近）1。定義：vt圖像中圖像與t軸所夾面積表示t時間內(nèi)物體勻變

3、速直線運動的位移二、勻變速直線運動的位移與時間公式根據(jù)圖2。32d圖試著推導(dǎo)出位移與時間關(guān)系適用范圍 i。僅適用勻變速直線運動; ii、x、v、a都是矢量，用事要選取統(tǒng)一正方向時間與位移的圖像叫s-t圖運用初中二次函數(shù)，可以畫出x=vt+1/2at的st圖其中v,a是常數(shù)。三、勻變速直線運動位移時間公式應(yīng)用學(xué)生閱讀書p42的例題，運用位移公式對它進行分析（先不看解析,獨立思考）一輛汽車以1m/s的加速度加速行駛了12s，駛過了180m。汽車開始加速時的速度是多少?老師引導(dǎo)解答實例探究火車沿平直軌道勻加速前進通過某一路標(biāo)時v=10。8m/s，一分鐘后變成火車的54km/h。再經(jīng)一段時間，火車的速

4、度達到64。8km/h.求所述過程中火車的位移是多少?思考討論x=vt學(xué)生參與動手在做標(biāo)紙上畫出圖像。學(xué)生思考討論回答：學(xué)生a計算中時間間隔越小計算出的誤差就越小越接近真值學(xué)生：作圖 分組討論（也可參照圖2。3-2)學(xué)生：推導(dǎo)討論，梯形面積公式x=vt+1/2at畫圖是拋物線在紙上計算v。=9m/s學(xué)生自我練習(xí)檢測發(fā)現(xiàn)問題板書設(shè)計1.3勻變速直線運動的位移與時間一、 勻變速直線運動的位移1、定義:v-t圖像中圖像與t軸所夾面積表示t時間內(nèi)物體勻變速直線運動的位移二、 勻變速直線運動的位移與時間公式 x=vt+1/2ati僅適用勻變速直線運動；ii、 x、v、a都是矢量，用事要選?。蝗?、勻變速直線運動位移時間公式應(yīng)用-實例探究教學(xué)反思通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)