2020-2021學(xué)年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（4）教案 新人教版選修3-2

1、2020-2021學(xué)年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（4）教案 新人教版選修3-22020-2021學(xué)年高中物理 第四章 電磁感應(yīng) 2 探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（4）教案 新人教版選修3-2年級：姓名：- 11 -探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件三維目標(biāo)（一）知識與技能1. 知道產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件2. 會使用預(yù)備的器材完成相關(guān)的電磁感應(yīng)實驗(二) 過程與方法1.通過實驗觀察、記錄結(jié)果、分析論證得出結(jié)論的科學(xué)探究方法2. 教學(xué)中靈活運用師生互動, 分析討論, 精講巧練, 設(shè)疑答問, 啟發(fā)引導(dǎo)等方法（三）情感、態(tài)度與價值觀1.滲透物理方法的教育，通過實驗觀察和實驗探究，理解感應(yīng)電流的產(chǎn)

2、生條件。2. 弘揚、學(xué)習(xí)科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和百折不撓的進(jìn)取精神。3. 用電磁感應(yīng)知識分析、解釋在生產(chǎn)和生活中的有關(guān)應(yīng)用。教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：通過實驗觀察和實驗探究，總結(jié)感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件教學(xué)難點：理解感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件教具準(zhǔn)備條形磁鐵、導(dǎo)件棒、示教電流表（學(xué)生用靈敏電流計）、原、副線圈、學(xué)生電源、開關(guān)、導(dǎo)線若干、滑動變阻器（教師一套、學(xué)生每兩人一套）、課件教學(xué)過程一、知識復(fù)習(xí)1磁通量（課件展示）學(xué)生先復(fù)習(xí)回顧，然后課件展示2.演示實驗實驗觀察:閉合電路的部分導(dǎo)體切割磁感線在初中學(xué)過，當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體做切割磁感線運動時，電路中會產(chǎn)生感應(yīng)電流，如圖4.2-1所示。演示：導(dǎo)體左右平動，前

3、后運動、上下運動。觀察電流表的指針，如圖所示。觀察實驗，記錄現(xiàn)象。二新課引入采用實驗引入：“沒接電源” 的線圈能擊人？（課件展示）實驗原理示意圖進(jìn)行實驗，原線圈接入電源為兩節(jié)干電池串聯(lián)實驗結(jié)果：在接通、斷開開關(guān)的瞬間，參與實驗的人有明顯手麻（觸電）的感覺設(shè)疑提問：為什么參與實驗的人有觸電的感覺？學(xué)生茫然（帶著問題進(jìn)入新課學(xué)習(xí)），（引入新課）4.2探究感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（板書）三猜想：用桌上的器材能否產(chǎn)生電流？（板書）四實驗探究（板書）1. 設(shè)計實驗2. 思考問題（課件展示）學(xué)生預(yù)習(xí)課文、進(jìn)行實驗，老師巡回指導(dǎo)五實驗結(jié)論先思考、討論，總結(jié)歸納得出結(jié)論（課件展示）六分析討論磁通量變化的情況先由學(xué)生

4、思考，分析，討論，然后師生共同總結(jié)歸納（課件展示）幾種磁通量變化的情況七電磁感應(yīng)中的能量變化先設(shè)疑提問: 上述電磁感應(yīng)現(xiàn)象中的能量是如何變化的？引導(dǎo)學(xué)生思考，分析，小結(jié)（課件展示）八問題與練習(xí)（課件展示）內(nèi)容學(xué)生思考分析選學(xué)生單獨答問學(xué)生集體判斷答問正確與否備選練習(xí)在圖所示的條件下，閉合矩形線圈中能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是（ ） 九電磁感應(yīng)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)的偉大意義（課件展示）十靈活運用：1. 討論分析：引入新課時的實驗原理2.介紹電磁爐、動圈式話筒的工作原理（課件展示）十一課堂小結(jié)：感應(yīng)電流的產(chǎn)生條件（板書）(1) 電路閉合(2) 磁通量變化（課件展示）十二、布置課外作業(yè); 課外探究（課件展示）十三、板書內(nèi)容4.2 探究感