信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化

1、“信息技術(shù)支持的教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化”課程作業(yè)模板說明：信息技術(shù)支持導(dǎo)入、講授、評價等環(huán)節(jié)優(yōu)化的三項作業(yè)，可以是同一節(jié)課中不同環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用，也可以是不同課中相應(yīng)環(huán)節(jié)的技術(shù)應(yīng)用。作者信息姓 名 聯(lián)系電話 所教學(xué)科高中政治所教學(xué)段高二電子郵件 單位名稱齊河縣實驗中學(xué)信息技術(shù)支持的導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)化（一）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱：事物是普遍聯(lián)系的本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在對具體現(xiàn)象的分析中學(xué)會理性地看待復(fù)雜的社會問題；在把握聯(lián)系觀點的同時深化對“構(gòu)建社會主義和諧社會”的理解與認(rèn)同；在哲學(xué)教育中進行德育滲透：既要有高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷，還要有腳踏實地的理性。2知識目標(biāo)：準(zhǔn)確理解聯(lián)系的普遍性

2、，并從普遍聯(lián)系中揭示聯(lián)系的實質(zhì)：運用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理分析并掌握聯(lián)系的客觀性與人類活動的關(guān)系。3能力目標(biāo)：在分析具體事例以及總結(jié)具體知識中概括哲學(xué)觀點；在理論觀點的推導(dǎo)過程中加強思維訓(xùn)練；在一事物是普遍聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容：1事物的聯(lián)系具有普遍性（1）任何事物內(nèi)部各部分、要素相互聯(lián)系（2）任何事物都和周圍其他事物相互聯(lián)系（3）整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體2聯(lián)系的含義聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系3事物的聯(lián)系具有客觀性（1）聯(lián)系的客觀性（2）聯(lián)系客觀性與人類活動的關(guān)系方法論要求：堅持聯(lián)系的觀點反思中內(nèi)化知識、形成分析問題的方法。請說明導(dǎo)入環(huán)節(jié)在這堂課中的意義，以及信

3、息技術(shù)如何起到優(yōu)化作用。（300字左右）一. 巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望 對學(xué)生而言，興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生進入多媒體教室的時候，他們的心情往往非常愉快，興致也很高，這時教師要將這種興趣及時引到教學(xué)內(nèi)容上來，效果就會很明顯。通過教師的正確引導(dǎo)，新的教學(xué)情景的設(shè)置，新課的巧妙引入，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。例如：我在進行“普遍聯(lián)系”這節(jié)的教學(xué)時，考慮到本節(jié)內(nèi)容的知識點較多，怕學(xué)生感覺到難，于是我精心制作了一份課件，在課件的開頭以一些常見的生活中的生物鏈的討論調(diào)動了學(xué)生的興趣，進而我把握這個機會，繼續(xù)展示了，讓學(xué)生在變化中發(fā)現(xiàn)問題得出結(jié)論，從而成功地把知識點貫穿在其中，得到了很好的教學(xué)效果。第二步

4、：技術(shù)支持的導(dǎo)入設(shè)計說明：在這一步里，請將你在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上要說的話，預(yù)估的時間，所采用的信息技術(shù)支持（請具體說明如何利用信息技術(shù)來優(yōu)化導(dǎo)入效果，并截取重要畫面，鏈接相應(yīng)的文檔）呈現(xiàn)在下表中。導(dǎo)入語時間信息技術(shù)支持請同學(xué)們看幾段視頻：思索這些現(xiàn)象導(dǎo)致了怎樣的后果，并揭示現(xiàn)象背后體現(xiàn)的哲學(xué)道理。5分鐘展示生活中.桌面搜狐影音.lnk破壞生物鏈的視頻信息技術(shù)支持的講授環(huán)節(jié)優(yōu)化（二）第一步：設(shè)計前的分析本課的名稱： 事物是普遍聯(lián)系的本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在對具體現(xiàn)象的分析中學(xué)會理性地看待復(fù)雜的社會問題；在把握聯(lián)系觀點的同時深化對“構(gòu)建社會主義和諧社會”

5、的理解與認(rèn)同；在哲學(xué)教育中進行德育滲透：既要有高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷，還要有腳踏實地的理性。2知識目標(biāo)：準(zhǔn)確理解聯(lián)系的普遍性，并從普遍聯(lián)系中揭示聯(lián)系的實質(zhì)：運用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理分析并掌握聯(lián)系的客觀性與人類活動的關(guān)系。3能力目標(biāo)：在分析具體事例以及總結(jié)具體知識中概括哲學(xué)觀點；在理論觀點的推導(dǎo)過程中加強思維訓(xùn)練；在一事物是普遍聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容：1事物的聯(lián)系具有普遍性（1）任何事物內(nèi)部各部分、要素相互聯(lián)系（2）任何事物都和周圍其他事物相互聯(lián)系（3）整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體2聯(lián)系的含義聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系3事物的聯(lián)系具有客觀性（1）聯(lián)系的客觀性（2）聯(lián)系客觀性

6、與人類活動的關(guān)系方法論要求：堅持聯(lián)系的觀點反思中內(nèi)化知識、形成分析問題的方法請簡述講授環(huán)節(jié)的目的和內(nèi)容，并說明在講授環(huán)節(jié)中，你是怎樣應(yīng)用信息技術(shù)的，以及信息技術(shù)是怎樣起到優(yōu)化作用的（300字左右）二. 再現(xiàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，有效的途徑之一就是再現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程，讓學(xué)生在已有的知識基礎(chǔ)上，猜想結(jié)論，發(fā)現(xiàn)結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。例如在進行普遍聯(lián)系的教學(xué)時，先借助課件中的破壞生態(tài)環(huán)境的案例通過學(xué)生的獨立思想認(rèn)識聯(lián)系的普遍性和客觀性，通過演示，再次展示知識線索、證明過程，這樣可以逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新精神。三. 化靜為動，突破重點、難點數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容有

7、時比較抽象，傳統(tǒng)的教學(xué)手段有一定的局限性，而計算機可以使抽象的概念具體化、形象化，進行動態(tài)展示，加強學(xué)生的直觀印象，這樣可以彌補傳統(tǒng)教學(xué)方式難以克服的重點、難點的教學(xué)，達到事半功倍的效果。第二步：技術(shù)支持的講授設(shè)計說明：在這一步里，請你在下表左欄簡述講授環(huán)節(jié)的主要教學(xué)活動（一至二個），并在下表右欄具體說明如何利用信息技術(shù)優(yōu)化講授效果，請?zhí)峁┙厝〉闹匾嬅婕跋鄳?yīng)文檔鏈接）教學(xué)活動簡述信息技術(shù)支持事物的聯(lián)系具有普遍性：1)出示觀點：你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個，即最多通過六個人你就能夠認(rèn)識世界上任何一個陌生人。(2)分析說明：社會心理學(xué)家提出的“六度分隔理論”研究的是社會中人與人的

8、聯(lián)系；大氣物理學(xué)家提出的“蝴蝶效應(yīng)”說明聯(lián)系在自然界廣泛存在。(3)從哲學(xué)角度概括：社會與自然之間、客觀世界與主觀世界之問都是相互聯(lián)系的，事物的聯(lián)系具有普遍性。課件展示破壞u=231916080,1544259127&fm=23&gp=0.jpg生態(tài)壞境的案例u=625295685,1158186304&fm=21&gp=0.jpg(1)通過人們對珠穆朗瑪峰的認(rèn)識，說明什么是聯(lián)系的客觀性。1)說明：聯(lián)系的觀點深化了我們對“一切從實際出發(fā)”的理解。(2)總結(jié)：“事物是普遍聯(lián)系的”課件展示u=654997162,3259930580&fm=11&gp=0.jpg保護生態(tài)u=1431188262,2

9、08280537&fm=21&gp=0.jpg壞境的事例信息技術(shù)支持的評價優(yōu)化（三）第一步：設(shè)計前的分析說明：請根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)過程，針對一至兩個具體的教學(xué)活動進行評價設(shè)計，在表格呈現(xiàn)您設(shè)計此項評價的目的、所采用的評價方法、及需使用的信息技術(shù)工具。（注：兩個評價設(shè)計不能雷同。）本課的名稱：事物是普遍聯(lián)系的本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容：本課的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容：1情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：在對具體現(xiàn)象的分析中學(xué)會理性地看待復(fù)雜的社會問題；在把握聯(lián)系觀點的同時深化對“構(gòu)建社會主義和諧社會”的理解與認(rèn)同；在哲學(xué)教育中進行德育滲透：既要有高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷，還要有腳踏實地的理性。2知識目標(biāo)

10、：準(zhǔn)確理解聯(lián)系的普遍性，并從普遍聯(lián)系中揭示聯(lián)系的實質(zhì)：運用物質(zhì)與意識辯證關(guān)系原理分析并掌握聯(lián)系的客觀性與人類活動的關(guān)系。3能力目標(biāo)：在分析具體事例以及總結(jié)具體知識中概括哲學(xué)觀點；在理論觀點的推導(dǎo)過程中加強思維訓(xùn)練；在一事物是普遍聯(lián)系的教學(xué)內(nèi)容：1事物的聯(lián)系具有普遍性（1）任何事物內(nèi)部各部分、要素相互聯(lián)系（2）任何事物都和周圍其他事物相互聯(lián)系（3）整個世界是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體2聯(lián)系的含義聯(lián)系是指事物之間以及事物內(nèi)部各要素之間相互影響、相互制約的關(guān)系3事物的聯(lián)系具有客觀性（1）聯(lián)系的客觀性（2）聯(lián)系客觀性與人類活動的關(guān)系方法論要求：堅持聯(lián)系的觀點第二步：技術(shù)支持的評價設(shè)計說明：在這一步里，請將你在該環(huán)節(jié)的教學(xué)、評價目的、評價方法和評價工具呈現(xiàn)在下表中。在“評價工具