致大海_普希金優(yōu)質(zhì)ppt

1、致 大 海 金 希 普 我將世世代代為人民所喜愛，我將世世代代為人民所喜愛， 因為我曾用豎琴喚醒人們善良的心，因為我曾用豎琴喚醒人們善良的心， 在我這嚴酷的時代，我謳歌過自由，在我這嚴酷的時代，我謳歌過自由， 為那些倒下的人祈求過同情。為那些倒下的人祈求過同情。 “俄國文學(xué)之父俄國文學(xué)之父” “偉大的俄國人民詩人偉大的俄國人民詩人” “俄國社會的一面鏡子俄國社會的一面鏡子” 普希金（普希金（17991837）：俄國）：俄國 最偉大的詩人、浪漫主義文學(xué)最偉大的詩人、浪漫主義文學(xué) 的杰出代表，現(xiàn)實主義文學(xué)的的杰出代表，現(xiàn)實主義文學(xué)的 奠基人。他的作品是俄國民族奠基人。他的作品是俄國民族 意識高漲以

2、及貴族革命運動在意識高漲以及貴族革命運動在 文學(xué)上的反映。他出身于莫斯文學(xué)上的反映。他出身于莫斯 科一個家道中落的貴族家庭?？埔粋€家道中落的貴族家庭。 他一生充滿憂患。普希金一生他一生充滿憂患。普希金一生 創(chuàng)作有創(chuàng)作有12部敘事長詩，其中最部敘事長詩，其中最 主要的是主要的是高加索的俘虜高加索的俘虜、 青銅騎士青銅騎士等。此外，他還等。此外，他還 創(chuàng)作了詩體小說創(chuàng)作了詩體小說葉甫蓋尼葉甫蓋尼奧奧 涅金涅金、散文體小說、散文體小說別爾金別爾金 小說集小說集，長篇小說長篇小說上尉的上尉的 女兒女兒。 寫作背景：寫作背景： 詩人被沙皇幽禁在南高加索的詩人被沙皇幽禁在南高加索的 奧德薩達兩年之久，長期

3、與大奧德薩達兩年之久，長期與大 海相依為伴，把奔騰的大?？春Ｏ嘁罏榘?，把奔騰的大?？?作自由的象征。當他要被再次作自由的象征。當他要被再次 流放，將要遠離奧德薩而向大流放，將要遠離奧德薩而向大 海告別的時候，萬千思緒如潮海告別的時候，萬千思緒如潮 奔涌，憂郁而又憤激的詩篇醞奔涌，憂郁而又憤激的詩篇醞 釀在胸。詩人在奧德薩開始寫釀在胸。詩人在奧德薩開始寫 作，而在當?shù)氐拿坠谅宸蛩棺?，而在當?shù)氐拿坠谅宸蛩?克村最后完成這一詩篇克村最后完成這一詩篇 致大海致大海。 本詩的基本內(nèi)容：本詩的基本內(nèi)容： 1 1、2 2節(jié)節(jié)詩人向大海告別；詩人向大海告別； 3 31313節(jié)節(jié)詩人由大海引起的回憶和聯(lián)詩人

4、由大海引起的回憶和聯(lián) 想；想； 1414、1515節(jié)節(jié)詩人再一次向大海深情地詩人再一次向大海深情地 告別，說明自己的整個心靈被大海的形告別，說明自己的整個心靈被大海的形 象和音響所充斥，永不忘懷。象和音響所充斥，永不忘懷。 （朗誦（朗誦1、2詩節(jié)詩節(jié) ） 思考與討論：思考與討論： 1、為什么用第二人稱？表達了、為什么用第二人稱？表達了 作者對大海怎樣的情感？作者對大海怎樣的情感？ 2、如何體會、如何體會“悲哀的喧響、召喚悲哀的喧響、召喚 的喧響、憂郁的怨訴、臨別時的的喧響、憂郁的怨訴、臨別時的 呼喚呼喚” 這幾句詩？這幾句詩？ 參考參考 3、四、五兩節(jié)歌頌了大海哪一方面、四、五兩節(jié)歌頌了大海哪

5、一方面 特點？三至七表達了作者怎樣的一特點？三至七表達了作者怎樣的一 種情感？種情感？ 歌頌了大海的自由奔放、毫無約束、充歌頌了大海的自由奔放、毫無約束、充 滿活力、反復(fù)無常、隨性而為的豪邁。滿活力、反復(fù)無常、隨性而為的豪邁。 表達了作者對失去自由的懊喪，為逃往表達了作者對失去自由的懊喪，為逃往 海外的夙愿難以實現(xiàn)而愁苦滿懷。海外的夙愿難以實現(xiàn)而愁苦滿懷。 （朗誦（朗誦3 3至至7 7詩節(jié)）思考：詩節(jié)）思考： 4、拿破侖和拜倫與大海的精神有何、拿破侖和拜倫與大海的精神有何 相通之處？寫詩人對拿破侖和拜倫的相通之處？寫詩人對拿破侖和拜倫的 追念，他們與作者精神有什么相通之追念，他們與作者精神有什

6、么相通之 處？為什么把他們視為處？為什么把他們視為“思想上的君思想上的君 王王”？ 參考參考 （朗誦（朗誦8 8至至1313詩節(jié)）思考：詩節(jié)）思考： 5、“世界空虛了世界空虛了”、“人們的人們的 命運到處都是一樣命運到處都是一樣”這寫出了這寫出了 作者對當時社會怎樣的認識？作者對當時社會怎樣的認識？ 參考參考 7 7、“永不會忘記永不會忘記”、“長久地長久地 傾傾 聽聽”、“整個心靈充滿整個心靈充滿 了你了你”表達表達 了詩人怎樣的思想了詩人怎樣的思想 情感？情感？ 表達了詩人對大海無比的敬表達了詩人對大海無比的敬 意，詩人將永遠緬懷大海。意，詩人將永遠緬懷大海。 （朗誦（朗誦1414、151

7、5詩節(jié)）思考：詩節(jié)）思考： 詩歌整體鑒賞詩歌整體鑒賞 詩的風格詩的風格 關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞：象征象征 直接傾訴直接傾訴 奔放壯美奔放壯美 深沉的苦悶深沉的苦悶 哀歌式的憂郁美哀歌式的憂郁美 從那時起，凡是在海岸上徘徊的人，從那時起，凡是在海岸上徘徊的人， 在那淺淺的小船和空曠的黃沙之間，在那淺淺的小船和空曠的黃沙之間， 借著心、目光和耳朵他會聽到，借著心、目光和耳朵他會聽到， 普希金詩句像金屑那樣散撒普希金詩句像金屑那樣散撒 一位前蘇聯(lián)詩人一位前蘇聯(lián)詩人 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你 假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你， 不要悲傷、也不要氣憤不要悲傷、也不要氣憤 在愁苦的日子里要心平氣在愁苦的

8、日子里要心平氣 和，和， 相信吧，快樂的日子會來相信吧，快樂的日子會來 臨。臨。 心兒為將來而熱烈地跳動，心兒為將來而熱烈地跳動， 眼前的事情雖叫人悲威眼前的事情雖叫人悲威 但一切轉(zhuǎn)眼就會消逝，但一切轉(zhuǎn)眼就會消逝， 事情一過去便成為歡愉。事情一過去便成為歡愉。 返回返回 1 1、在詩人看來，大海以它的自由奔放展示它的、在詩人看來，大海以它的自由奔放展示它的 美，向世人召喚。大海與詩人共有的自由奔放的美，向世人召喚。大海與詩人共有的自由奔放的 精神，精神，所以第二人稱、擬人手法的使用，使得詩所以第二人稱、擬人手法的使用，使得詩 人與大海在感情上緊緊相聯(lián)。人與大海在感情上緊緊相聯(lián)。表現(xiàn)了作者對大海

9、表現(xiàn)了作者對大海 的熱愛和羨慕。的熱愛和羨慕。 2 2、詩人將要被再次流放到另一個地方，因而大、詩人將要被再次流放到另一個地方，因而大 海也仿佛在為詩人發(fā)出海也仿佛在為詩人發(fā)出“憂郁的怨訴憂郁的怨訴”，而大海，而大海 又是自由精神的象征，在著臨別時，她又又是自由精神的象征，在著臨別時，她又向詩人向詩人 發(fā)出了發(fā)出了“召喚的喧響召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。，這正是自由精神的召喚。 因而詩人在第因而詩人在第3 3節(jié)中不禁直抒胸臆：節(jié)中不禁直抒胸臆：“你是我心你是我心 靈的愿望之所在呀！靈的愿望之所在呀！”充分表現(xiàn)了詩人對自由的充分表現(xiàn)了詩人對自由的 向往與追求。向往與追求。 參考：參考：返

10、回返回 參考：參考： 4 4、拿破侖追求自由，領(lǐng)導(dǎo)法國資產(chǎn)階級革命，推、拿破侖追求自由，領(lǐng)導(dǎo)法國資產(chǎn)階級革命，推 翻當時的封建統(tǒng)治，雖然仍為反動勢力打敗，放逐翻當時的封建統(tǒng)治，雖然仍為反動勢力打敗，放逐 于小島上，于小島上，但仍不能動搖他尋求自由的決心但仍不能動搖他尋求自由的決心。拜倫拜倫 雖然一個是詩人，但他是一個永遠追求自由的戰(zhàn)士雖然一個是詩人，但他是一個永遠追求自由的戰(zhàn)士， 他以志愿軍的身份參與希臘反封建革命，雖然不幸他以志愿軍的身份參與希臘反封建革命，雖然不幸 犧牲，但他的精神永存。犧牲，但他的精神永存。從這一點上說他們與大海從這一點上說他們與大海 的自由奔放，沖破一切障礙的精神相似。

11、的自由奔放，沖破一切障礙的精神相似。普希金與普希金與 同為詩人的拜倫有著同樣的精神追求，都用手中的同為詩人的拜倫有著同樣的精神追求，都用手中的 筆來引導(dǎo)人們走向自由，作者贊美拜倫為自由而獻筆來引導(dǎo)人們走向自由，作者贊美拜倫為自由而獻 身的崇高精神。作者又與拿破侖有著同樣的人生境身的崇高精神。作者又與拿破侖有著同樣的人生境 遇遇追尋自由，卻身陷囹圄。拿破侖雖身受困境，追尋自由，卻身陷囹圄。拿破侖雖身受困境， 但仍不滅追求的精神，時刻激勵詩人但仍不滅追求的精神，時刻激勵詩人不能放棄信仰。不能放棄信仰。 因此普希金將他們視為自己因此普希金將他們視為自己“思想上的君王思想上的君王”。 返回返回 參考參考： 5 5、偉大詩人和自由戰(zhàn)士拜倫之死，作者感到、偉大詩人和自由戰(zhàn)士拜倫之死，作者感到 自由之神的幻滅，整個世界都空虛了，自由之神的幻滅，整個世界都空虛了，“人人 們的命運到處都是一樣們的命運到處都是一樣”，幾乎找不到一個，幾乎找不到一個 自由棲身和自由歌唱的地方，一切福地都被自由棲身和自由歌唱的地方，一切福地都被 人占有了。這時候，歐洲的革命和民族解放人占有了。這時