校長(zhǎng)述職報(bào)告(8)

1、校長(zhǎng)述職報(bào)告這一學(xué)期在繁忙的工作中不知不覺已悄然過半?？偨Y(jié)長(zhǎng)久以來(lái)的學(xué)校管理工作和校長(zhǎng)崗位的任職情況，對(duì)自己所做的工作加以梳理、盤點(diǎn)和反思。在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在盤點(diǎn)中找出差距，在反思中謀求新的增長(zhǎng)點(diǎn)。這既是一種自我激勵(lì)和加壓，也是一種理性的思考。下面，我將近期的工作情況進(jìn)行如下總結(jié)、匯報(bào)。 一、以人為本科學(xué)管理我們理解的學(xué)校精細(xì)化管理就是落實(shí)管理責(zé)任，將管理責(zé)任具體化、明確化，這就要求每一個(gè)人都要把本職工作做到位、盡到職，對(duì)工作負(fù)責(zé)，對(duì)崗位負(fù)責(zé)，人人都管理，處處有管理，事事見管理。制度細(xì)化，有據(jù)可依。管理精細(xì)，工作高效。深刻反思我們的工作，我們深深的感到，扎實(shí)推行精細(xì)化管理，是推動(dòng)學(xué)校工作再上

2、新臺(tái)階的有效途徑。下面結(jié)合長(zhǎng)久來(lái)的具體實(shí)施情況，從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊捏w會(huì)。1、推進(jìn)精細(xì)化管理，制定縝密的規(guī)章制度本學(xué)年，結(jié)合上級(jí)有關(guān)文件精神通知，我們認(rèn)真分析學(xué)校現(xiàn)狀、辦學(xué)特色，理清辦學(xué)思路，并準(zhǔn)確把握和審視當(dāng)前教育發(fā)展的動(dòng)向和要求，對(duì)學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)做出科學(xué)、準(zhǔn)確、適度超前的定位。努力構(gòu)建 以科學(xué)民主為目標(biāo)的愉悅型學(xué)校管理模式。在總的思路下，結(jié)合我校自身發(fā)展的特點(diǎn)制定并逐步完善了學(xué)校各部門人員的崗位職責(zé)、學(xué)校各項(xiàng)工作的規(guī)范、教師的激勵(lì)制度和教師的考核制度。責(zé)任到崗、到人，變一人操心為大家操心，將管理責(zé)任具體化、明確化。2、推進(jìn)精細(xì)化教育，營(yíng)造和諧教育的氛圍為了使精細(xì)化管理能夠深入落實(shí)，我校成立

3、了教育教學(xué)精細(xì)化管理組織，制定出學(xué)校精細(xì)化目標(biāo)管理措施，使學(xué)校各科室目標(biāo)任務(wù)分工明確。一是教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，這項(xiàng)管理工作由教導(dǎo)主任倪李雅負(fù)責(zé)。要求教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)精細(xì)化管理常規(guī)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，為學(xué)生精選每一份練習(xí)，組織好每一次測(cè)試。二是德育工作的精細(xì)化管理。這項(xiàng)工作由大隊(duì)輔導(dǎo)員蔡偉一負(fù)責(zé)。研究出臺(tái)了針對(duì)學(xué)生的一系列激勵(lì)學(xué)生的措施，如：日常行為規(guī)范文明班的評(píng)選、要求每個(gè)學(xué)生有座右銘、班內(nèi)建立激勵(lì)專欄、開展班級(jí)小標(biāo)兵或班級(jí)之星、校園之星等評(píng)選活動(dòng)，發(fā)揮和調(diào)動(dòng)學(xué)生和隊(duì)員的積極性，讓其在實(shí)踐中體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。經(jīng)常開展向先進(jìn)模范和英雄人物學(xué)習(xí)活動(dòng)，樹立學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀。三是后勤

4、管理精細(xì)化。這項(xiàng)工作主要由財(cái)務(wù)兼后勤管理員陳芳芳負(fù)責(zé)，做好校園的美化、綠化、亮化的精細(xì)化管理，讓校園一草一木、一墻一廊都育人。二、率先垂范愛崗敬業(yè)作為學(xué)校行政一把手，我不斷進(jìn)取，努力提高自己的政治思想素質(zhì)和理論水平。堅(jiān)持學(xué)習(xí)馬克思主義哲學(xué)，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，以自己坦誠(chéng)的待人態(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)，為教師作出表率。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，了解教育發(fā)展的信息，積極投身于課改大潮中，本學(xué)年，經(jīng)常深入課堂教學(xué)進(jìn)行聽評(píng)課，還和老師們一起探討新課改，通過自身學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育理論來(lái)指導(dǎo)工作、管理教育教學(xué)。同時(shí)對(duì)學(xué)校中層干部進(jìn)行明確分工，實(shí)行目標(biāo)管理，各司其職。經(jīng)常召開校委會(huì)班子成員會(huì)議，每次會(huì)議要求

5、各位分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)前期工作，提出工作中發(fā)現(xiàn)的問題和遇到的困難，共同探討解決問題的方案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子既各司其職，又互相合作。班子同志踏實(shí)的工作作風(fēng)得到了全體教師的認(rèn)可，一個(gè)全體教職工充分信任的領(lǐng)導(dǎo)集體已經(jīng)形成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通過例會(huì)等形式定期和全體教師就師德師風(fēng)、教師考核、教研教改等方面進(jìn)行交流座談，通過不定期抽查等形式了解教師的理論學(xué)習(xí)情況，促使全體教師樹立了良好的師德師風(fēng)，教師們愛崗敬業(yè)、關(guān)心學(xué)生的形象得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。學(xué)校制定了教師年終考核、評(píng)模等各類激勵(lì)機(jī)制，通過認(rèn)真有效地落實(shí)，全體教師的工作積極性進(jìn)一步提高。三、規(guī)范行為健全人格養(yǎng)成教育是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，學(xué)校以日常行為規(guī)范教育為抓手，切

6、實(shí)加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳貫徹力度，我們嚴(yán)要求，狠管理。結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校將行為規(guī)范教育作為創(chuàng)文明單位的起點(diǎn)，常抓常新。在該項(xiàng)活動(dòng)中，我們高舉人文的旗幟，在創(chuàng)建平安、人文、健康和諧校園上，做了很多的工作，取得了比較大的成果。學(xué)校制定的一系列的規(guī)章制度，體現(xiàn)了人本的思想，演繹出了促使我校長(zhǎng)盛不衰的團(tuán)結(jié)合作、無(wú)私奉獻(xiàn)、努力拼搏、勇爭(zhēng)第一的精神。營(yíng)造了和諧的師生關(guān)系、民主開放的管理，造就了一支高素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師教育理念的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的文明、衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改觀。為了使養(yǎng)成教育工作落到實(shí)處，我們圍繞公民道德建設(shè)實(shí)施綱要，以行為良好，體魄健康、人格健全、生活自主為目標(biāo)，大力加強(qiáng)學(xué)生日常

7、行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，制定了詳細(xì)的日常行為規(guī)范考核方案，采用“一天一公布、一周一評(píng)比、一月一小結(jié)”的方法，成立少先隊(duì)紅領(lǐng)巾值日組，從學(xué)生上下學(xué)、在?；顒?dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操等方面對(duì)全校6個(gè)班級(jí)進(jìn)行綜合考核，根據(jù)曹村鎮(zhèn)二小日常行為規(guī)范檢查評(píng)比記載表的得分匯總最終結(jié)果，每周評(píng)選一次優(yōu)勝班級(jí)同時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，同時(shí)開展以公民道德、法制、安全等為基本內(nèi)容的思想教育，形成了以校長(zhǎng)為核心，教導(dǎo)處、大隊(duì)部齊抓共管，班主任、課任合作管理的德育格局。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種形式、內(nèi)容豐富、廣泛參與的教育情景，讓學(xué)生在參與中健全人格，在活動(dòng)中接受教育。一直以來(lái)，我們充分利用少先隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下的講

8、話等生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)。校內(nèi)我們通過班隊(duì)會(huì)、每周的升旗及重大節(jié)假日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、集體主義教育、理想教育和革命傳統(tǒng)教育，滲透民族精神教育，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，幫助學(xué)生樹立正確的榮辱觀；校外，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng)，如為貧困學(xué)生捐款等，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生高尚情操。四、深化課改，強(qiáng)化研訓(xùn)1、強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)工作（1）、加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度，輔導(dǎo)、檢查、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。（2）“檢測(cè)”堅(jiān)持經(jīng)常。（3）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)、數(shù)、英三科知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。2、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)開展校本教研。我校積極為教師搭建共同學(xué)習(xí)、互相交流的平臺(tái)。如：外出學(xué)習(xí)后的二級(jí)培訓(xùn)、好書推薦

9、、教師之間相互聽推門課（教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課、評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于17節(jié)，教導(dǎo)主任對(duì)每位教師聽課節(jié)數(shù)不得少于兩節(jié)）。每人講研究課，努力做到學(xué)習(xí)、研究面前人人平等。此外，我校扎實(shí)開展校本教研，繼續(xù)建立和完善各項(xiàng)制度，保證教研活動(dòng)質(zhì)量的原則組織教研活動(dòng)。研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確落實(shí)目標(biāo)。本學(xué)期我校利用開學(xué)初認(rèn)真組織各科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，組織班主任重點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。努力讓每位教師做到心中有目標(biāo)，課中有目標(biāo)，只有這樣才能使教師教有法可循，有道可走；才能使課堂教學(xué)更扎實(shí)、更有實(shí)效性；使學(xué)生們學(xué)有收獲。3、積極開展教師讀書活動(dòng)。鼓勵(lì)教師要精讀四類書籍：一類是教育專著，從中不

10、斷提高自身的理論功底；一類是各種教育期刊雜志，了解教改動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)新的教育方法；一類是兒童作品，感受學(xué)生內(nèi)心世界，為學(xué)生推薦有價(jià)值的書籍；另一類是學(xué)科書籍，如課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)知識(shí)等書，以增強(qiáng)教學(xué)本領(lǐng)。另外，制定相應(yīng)的教師讀書制度，檢查制度，每月由校長(zhǎng)主任檢查教師的讀書筆記與心得體會(huì)情況。五、積極落實(shí)校安工程，創(chuàng)建“和諧校園”暑假期間，我校全體教師輪流值班，監(jiān)督校園加固工程實(shí)施。在上級(jí)主管部門的正確引導(dǎo)和大力支持下，我校校舍安全加固工程按時(shí)完工。為創(chuàng)建“和諧校園”，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了保障師生安全的長(zhǎng)效機(jī)制。成立了校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，后勤人員主抓，其他教師具體抓的安全檢查小組。明確職責(zé)，落實(shí)責(zé)

11、任，定期徹底排查整治校舍、交通、消防、周邊環(huán)境等安全隱患，組織開展全校性的安全大檢查。其次，不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，完善了各項(xiàng)安全管理制度，制定了各類事故緊急處置預(yù)案，力爭(zhēng)使管理更加完善。此外，還大力開展安全教育、心理健康教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立并保持樂觀向上的積極心態(tài)。六、發(fā)揮勞動(dòng)基地的育人功能勞動(dòng)基地建設(shè)是我校的特色文化。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的當(dāng)今年代，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生身心素質(zhì)已成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而勞動(dòng)教育在農(nóng)村更有份特殊的重要性。我校結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，因地制宜地開展了勞動(dòng)教育。我們深知只有實(shí)踐活動(dòng)，才是加強(qiáng)勞動(dòng)教育的有效手段，勞動(dòng)教育的實(shí)踐活動(dòng)更應(yīng)該是有目的、有內(nèi)容、有方法、有陣

12、地。因此，我校開辦了一批勞動(dòng)實(shí)踐基地，使勞動(dòng)基地的育人功能真正落在實(shí)處。（一）勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)與思想教育相結(jié)合。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)思想教育，讓他們明確現(xiàn)實(shí)，更重要地是開出勞動(dòng)基地，讓他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中改變觀念。我們?cè)谛@西側(cè)和西南角開辟兩塊種植園、養(yǎng)魚池等。本著大事、難事老師做，重事、繁事大家做，力所能及學(xué)生做的精神，老師帶領(lǐng)學(xué)生利用節(jié)假日和綜合活動(dòng)實(shí)踐課時(shí)間開荒辟地，在活動(dòng)中，多數(shù)同學(xué)都正視自身的價(jià)值，這一活動(dòng)為培養(yǎng)學(xué)生形成與勞動(dòng)有關(guān)的正確的思想品德和掌握一定的勞動(dòng)技能工奠定基礎(chǔ)。在學(xué)生改變觀念同時(shí)也升華情感?！爸挥腥税l(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)的樂趣，勞動(dòng)才能成為需要?！睘榱俗寣W(xué)生覺得勞動(dòng)是一種需要，我們?cè)?/p>

13、實(shí)踐活動(dòng)中，注重了讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)成果給自己帶來(lái)的樂趣。學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中自然而然對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了一種樂趣，由不愛勞動(dòng)，不想勞動(dòng)而轉(zhuǎn)化為自覺勞動(dòng)。（二）勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)與村居環(huán)境相結(jié)合。走出去，走出課堂，走出校園，走到廣闊的田野里去，也是我們實(shí)踐活動(dòng)舉措之一。長(zhǎng)久的實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)了勞動(dòng)基地的育人功能不僅體現(xiàn)在孩子們身上，更潛移默化在家長(zhǎng)們的心中。其次，也讓孩子們?cè)诶碚撆c實(shí)踐相結(jié)合的過程中學(xué)到了一些專業(yè)的勞動(dòng)知識(shí)，形成了一定的勞動(dòng)技能，這為更好地指導(dǎo)自己在校園內(nèi)的勞動(dòng)和將來(lái)參加生產(chǎn)性的勞動(dòng)打下基礎(chǔ)。（三）勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合。陶行知的“農(nóng)夫的身手，科學(xué)的頭腦”“手腦并用”的生活教育

14、理論早已指出在勞動(dòng)中加大科技含量的必要性。我們深深地覺得，應(yīng)該從小培養(yǎng)農(nóng)村孩子們一種科技意識(shí)。通過在勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的求知欲，培養(yǎng)了孩子們對(duì)科學(xué)探索的信心和習(xí)慣。讓他們?cè)谧约旱膭趧?dòng)過程中感到驚奇、興奮，在過程中觀察記錄，體驗(yàn)收獲。（四）勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)與智、體、美等方面的結(jié)合。勞動(dòng)基地的實(shí)踐過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的物質(zhì)千姿百態(tài)，等待學(xué)生去識(shí)別大自然的現(xiàn)象千變?nèi)f化，吸引學(xué)生去觀察，大自然的奧妙無(wú)窮無(wú)盡，等待學(xué)生去探索。這些都是啟迪學(xué)生的思維的“導(dǎo)火索”，激勵(lì)學(xué)生去尋求根源，作出解答，在改造自然的勞動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)直觀的“識(shí)別”“觀察”“探索”，鍛煉培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、注意力、記憶力和想象力，從而直接促進(jìn)了學(xué)生的智力。勞動(dòng)基地的實(shí)踐活動(dòng)也促進(jìn)了學(xué)生“體”“美”的發(fā)展，勞動(dòng)使學(xué)生擁有強(qiáng)壯的身體、健康的體魄，勞動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了自然的嬌美、集體的壯美和汗水換來(lái)的“情”美