Howdoyougothere？

1、Unit 1 How Do You Go There?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫短語(yǔ)：on foot, by bike, by bus, by train。2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀短語(yǔ)：by plane, by ship, by subway。3、能用句子 “How do you go to school? How do you go to Canada/?” 來(lái)替換詢問(wèn)別人的出行方式；并能夠用句子 “I go by” 進(jìn)行回答。4、聽(tīng)懂、會(huì)吟唱Lets chant的歌謠。5、幫助學(xué)生了解交通規(guī)則，并在生活中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握四會(huì)短語(yǔ)和A Lets learn部分中運(yùn)

2、用某種交通工具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問(wèn)答。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備Lets start部分和主情景圖的教學(xué)課件。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。3、教師準(zhǔn)備A Lets learn部分的單詞卡片。教學(xué)步驟：一、熱身(Warm-up)1、復(fù)習(xí)副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。T: When do you get up? / When do you go to school? (引導(dǎo)學(xué)生用always，usually，often，sometimes回答)2、T：Today I go to school by bus. I us

3、ually go to school on foot. 教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子意思。T：What about you? Do you go by bike or by bus? Do you go on foot? Or by car? 師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見(jiàn)的交通方式。引導(dǎo)學(xué)生看本課Lets start部分的標(biāo)圖并回答問(wèn)題。二、預(yù)習(xí)(Preview)1、Lets chant教師放本課Lets chant部分的錄音，唱到on foot時(shí)，全班跺跺腳；唱到by car/ bike/ bus/ plane/ train的時(shí)候，學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let

4、s learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)Lets learn 1、教師做動(dòng)作，自問(wèn)自答： “How do I go to school? I go to school by bike.” 并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問(wèn)某一學(xué)生： What about you? How do you go to school? 教師幫助學(xué)生說(shuō)出完整的句子： “I go to school by” 并將相應(yīng)的短語(yǔ)寫在黑板上。2、看短語(yǔ)貼卡片游戲教師依次出示畫著不同交通工具的短語(yǔ)卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的by短語(yǔ)旁

5、邊，教師領(lǐng)讀短語(yǔ)和句子 “l(fā) go to school by.”3、“快速反應(yīng)” 游戲教師說(shuō)出某個(gè)短語(yǔ)，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出句子，如：I go to school by bike.4、教師拿出剛才學(xué)生可能沒(méi)有提到的交通工具的圖片，如：by plane/subway/ ship/ boat等，呈現(xiàn)和練習(xí)這些短語(yǔ)。然后指著課本上的配圖問(wèn)：“What can you see in the pictures?” 注意引導(dǎo)學(xué)生理解地鐵的含義： “Its an underground railway in a city. It travels very fast.” 教師領(lǐng)讀新學(xué)短

6、語(yǔ)。5、學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Lets learn部分的內(nèi)容。教師注意糾正學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 6、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行單詞的拼讀競(jìng)賽。可空出單詞中的元音字母讓學(xué)生填寫, 也可打亂組成單詞的字母的順序，讓學(xué)生重新排序，組成單詞。 7、Lets play教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一些地點(diǎn)，比如：school, Beijing, the US, the moon等；教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象出行方式和所去地點(diǎn)。然后學(xué)生兩人結(jié)對(duì)進(jìn)行句型操練，一人問(wèn) “How do you go to Beijing/ the USA/ the moon?” 另一學(xué)生給出答案： “I go by train/ plane/ spaceship. ” 四、鞏固和延伸(Consolidation and extension)1、教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說(shuō)出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說(shuō)出：on foot， by bike, by subway。如有學(xué)生問(wèn)及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說(shuō)明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說(shuō)法：bicycle，意為兩輪車。2、學(xué)生做L