服裝CAD課程標(biāo)準(zhǔn)

1、服裝cad課程標(biāo)準(zhǔn)一、概述（一）課程性質(zhì)本課程是五年制高職服裝專業(yè)的一門主干課程，其專業(yè)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、針對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐。因而以實(shí)踐教學(xué)為主線，實(shí)施理實(shí)一體的項(xiàng)目教學(xué)模式，直接為行業(yè)對(duì)服裝高職畢業(yè)生適應(yīng)能力與知識(shí)方面的需求服務(wù)。（二）課程基本理念課程基本理念主要闡明課程教學(xué)應(yīng)遵循的指導(dǎo)思想和基本原則，重點(diǎn)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。要遵循學(xué)生認(rèn)知心理發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生通過(guò)cad基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)建合理、有效的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，要展現(xiàn)知識(shí)形成和發(fā)展的過(guò)程，提供學(xué)生親身感受和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)項(xiàng)目使學(xué)生參加任務(wù)、增加體驗(yàn)、獲得認(rèn)知、發(fā)展情感態(tài)度與價(jià)值觀得到和諧統(tǒng)一。使學(xué)習(xí)成為人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性生成、發(fā)

2、展、提升的過(guò)程。服裝cad課程教學(xué)設(shè)計(jì)要關(guān)注改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，就要把學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)、探究等活動(dòng)凸顯出來(lái)，更多地由學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析和解決問題。服裝cad課程必須發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)與課程目標(biāo)相一致，要對(duì)不同的學(xué)生提出不同的評(píng)價(jià)要求，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，給學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的診斷功能、激勵(lì)功能和教育功能，讓學(xué)生在課程中找到自己，賞識(shí)自己，找到進(jìn)步的方向。同時(shí)，要通過(guò)深入有效的評(píng)價(jià)，及時(shí)強(qiáng)化和矯正課程與教學(xué)的信息更好地實(shí)現(xiàn)課程目的，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生提高自我意識(shí)、自我調(diào)節(jié)、自我完善。

3、（三）課程設(shè)計(jì)思路本課程以模擬實(shí)踐教學(xué)為主線，通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用能力和職業(yè)能力。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)適應(yīng)現(xiàn)代服裝業(yè)生產(chǎn)第一線需要的，德、智、體、美等全面發(fā)展，掌握必備的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)、熟練的職業(yè)技能和良好的職業(yè)習(xí)慣，具備一定的文化素養(yǎng)、文明習(xí)慣、社會(huì)溝通能力，具有從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作所需技術(shù)的高素質(zhì)技能型專門人才。（二）具體目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)服裝cad理論知識(shí)和操作訓(xùn)練，熟悉服裝cad系統(tǒng)的軟件、硬件配置。通過(guò)對(duì)服裝cad軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)服裝cad軟件進(jìn)行款式設(shè)計(jì)、打板、放碼、排料等基本技能。2、素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的綜合運(yùn)

4、用能力,樹立熱愛本職工作，敢于創(chuàng)新的職業(yè)意識(shí)和職業(yè)情感。3、能力目標(biāo)：著重培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用服裝cad系統(tǒng)提供的工具進(jìn)行款式設(shè)計(jì)、打板、放碼、排料、工藝設(shè)計(jì)等作業(yè)，具有獨(dú)立運(yùn)用服裝cad的能力?？梢愿鶕?jù)自己的創(chuàng)意、構(gòu)思,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)參與完成服裝設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)流程等工作，通過(guò)服裝cad設(shè)計(jì)師職業(yè)資格認(rèn)證技能考核。充分做到學(xué)以致用，學(xué)以有用，學(xué)以會(huì)用，學(xué)有所用。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（課程內(nèi)容與要求）總學(xué)分：8學(xué)分 總學(xué)時(shí)：128學(xué)時(shí)(一)課程進(jìn)度安排項(xiàng)目序號(hào)項(xiàng)目名稱學(xué)時(shí)項(xiàng)目一掌握服裝cad的概念及意義、相關(guān)服裝cad軟件簡(jiǎn)介2項(xiàng)目二設(shè)計(jì)模塊學(xué)習(xí)：通過(guò)采用二維和三維結(jié)合的設(shè)計(jì)理念，達(dá)到真實(shí)直觀的效果。1

5、6項(xiàng)目三打板系統(tǒng)學(xué)習(xí)：通過(guò)制作豐富的結(jié)構(gòu)框架可以快速編輯、修改、生成。24項(xiàng)目四放碼系統(tǒng)學(xué)習(xí)：通過(guò)多種放碼形式來(lái)實(shí)現(xiàn)放碼推板。22項(xiàng)目五排料系統(tǒng)學(xué)習(xí)：包括自動(dòng)排料、手動(dòng)排料、和人機(jī)交互式排料的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。16項(xiàng)目六電腦試衣系統(tǒng)學(xué)習(xí)8項(xiàng)目七服裝cad應(yīng)用實(shí)踐32項(xiàng)目八普及率較高的服裝cad軟件講解8(二)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與具體要求實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目一：掌握服裝cad的概念及意義、富怡服裝cad軟件簡(jiǎn)介【實(shí)施形式】1 、利用課余時(shí)間到圖書館或網(wǎng)上查找資料，了解服裝cad發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，重點(diǎn)了解在服裝企業(yè)向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變過(guò)程中cad發(fā)揮的作用，及對(duì)提升企業(yè)綜合實(shí)力的意義。2 、調(diào)查學(xué)校周邊服裝企業(yè)使用cad軟件的

6、情況。3 、以寢室為單位組織調(diào)研交流。4 、教師用二節(jié)課時(shí)間對(duì)同學(xué)門的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并作系統(tǒng)介紹?！緦?shí)訓(xùn)重點(diǎn)】著重鍛煉學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。加深對(duì)服裝cad的感性認(rèn)識(shí)與理解，加深對(duì)本課程所處專業(yè)地位的理解。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目二：設(shè)計(jì)模塊學(xué)習(xí)【實(shí)施形式】本部分實(shí)訓(xùn)分為兩項(xiàng)任務(wù)，教師指導(dǎo)學(xué)生按要求進(jìn)行。 款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)提供了便捷的繪畫工具，采用二維和三維結(jié)合的理念，使電腦款式設(shè)計(jì)達(dá)到真實(shí)、直觀、豐富的視覺效果。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求通過(guò)設(shè)計(jì)原理及繪圖技藝的準(zhǔn)確運(yùn)用，完成服裝設(shè)計(jì)效果圖的審視與把握實(shí)訓(xùn)時(shí)間16學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料服裝公司款式設(shè)計(jì)圖實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備1、cad款式設(shè)計(jì)系統(tǒng)基本操作

7、知識(shí)、繪圖工具及各類設(shè)計(jì)模板的運(yùn)用、面料設(shè)計(jì)等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2、分發(fā)款式設(shè)計(jì)圖稿（按男裝、女裝、童裝分組）二、實(shí)訓(xùn)開始認(rèn)真分析款式圖，把握色調(diào)、風(fēng)格：1、熟悉各功能圖標(biāo)的用途及操作方法2、繪圖方案的制訂3、根據(jù)既定款式繪圖，體會(huì)運(yùn)用模板與直接利用工具繪圖的區(qū)別4、同系列款式的組合5、分組評(píng)價(jià)三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目三：打板系統(tǒng)學(xué)習(xí)打板系統(tǒng)學(xué)習(xí)：掌握服裝基礎(chǔ)紙樣的制作方法和在各類款式結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用；具有審視服裝款式造型圖的結(jié)構(gòu)組成、各部位比例關(guān)系和具體規(guī)格的制定方法以及結(jié)構(gòu)分解的能力。任務(wù)一 男西褲制圖實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目男西褲制圖實(shí)訓(xùn)要求1、初步掌握各制圖工具的用途與操作方法2、利用系統(tǒng)工具完成男西褲結(jié)構(gòu)制圖

8、 實(shí)訓(xùn)時(shí)間12學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料175/92a男西褲制圖 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備利用系統(tǒng)提供的工具演示比例法、原型法、公式法等多種制版方法的制圖，介紹各工具功能及用途。二、實(shí)訓(xùn)開始1、復(fù)習(xí)西褲結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)知識(shí)，形成清晰的制圖思路2、輔助框架的搭建3、輪廓線的修正4、前后片對(duì)應(yīng)部位的校對(duì)5、省道與褶裥的處理6、放縫處理7、規(guī)范的尺寸、符號(hào)標(biāo)注8、保存作業(yè)三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束，講評(píng)作業(yè)任務(wù)二 公主線女上裝制圖，主要涉及通底省的處理及省道轉(zhuǎn)移實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目公主線女上裝制圖實(shí)訓(xùn)要求1、熟練掌握打板系統(tǒng)各工具的用途及操作方法2、掌握樣片分割、拼合的方法3、掌握各類省道處理方法實(shí)訓(xùn)時(shí)間12 學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料160/84a女上

9、裝制圖實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備 打板系統(tǒng)功能工具的操作方法演示二、實(shí)訓(xùn)開始1、熟悉合體型女上裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理及制圖方法2、女上裝外輪廓制圖3、分割線及省道處理4、領(lǐng)的制圖5、衣片的分離操作6、縫紉止口的對(duì)接校正7、放縫與標(biāo)注8、保存三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束，小組互評(píng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四：放碼系統(tǒng)學(xué)習(xí)：掌握在基礎(chǔ)樣板的基礎(chǔ)上制定系列樣板的縮放技術(shù)。掌握運(yùn)用cad軟件進(jìn)行中間樣板與系列樣板的制作、工藝單制作。任務(wù)一 男西褲放碼實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目男西褲放碼（上下各推一檔）實(shí)訓(xùn)要求1、掌握推板原理 2、cad放碼流程實(shí)訓(xùn)時(shí)間16學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料學(xué)習(xí)打樣系統(tǒng)時(shí)完成的男西褲制圖 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備（10學(xué)時(shí)）男西褲推板原理學(xué)習(xí)；c

10、ad放碼系統(tǒng)工具的用法用途介紹二、實(shí)訓(xùn)開始1、確定各控制尺寸檔差2、明確前后褲片檔差分配 3、確定推放板方向4、逐點(diǎn)放碼（注意對(duì)稱點(diǎn)、對(duì)接點(diǎn)的放碼方法）5、保存三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束，分組陳述放碼步驟，評(píng)選最簡(jiǎn)捷方案任務(wù)二 四開身女上裝放碼實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目四開身女上裝放碼（上下各推一檔）實(shí)訓(xùn)要求1、掌握多剖片服裝的放碼原理2、掌握公主線女上裝的放碼方法實(shí)訓(xùn)時(shí)間8學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備四開身女裝推板原理學(xué)習(xí)二、實(shí)訓(xùn)開始1、確定各控制尺寸檔差2、明確各衣片檔差分配 3、確定推放板方向4、逐點(diǎn)放碼（注意對(duì)稱點(diǎn)、對(duì)接點(diǎn)的放碼方法）5、領(lǐng)片推板（注意與領(lǐng)口的對(duì)合）6、袖片推板（注意與大身的對(duì)接）7、保存三、實(shí)訓(xùn)

11、結(jié)束，點(diǎn)評(píng)作業(yè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目五：排料系統(tǒng)學(xué)習(xí)：包括自動(dòng)排料、手動(dòng)排料、和人機(jī)交互式排料的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，掌握排料技巧。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 排料系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)要求 1、了解企業(yè)生產(chǎn)中排料流程及排料方案的選擇2、掌握分床原理及大小號(hào)套排原則 3、面料利用率達(dá)85%以上實(shí)訓(xùn)時(shí)間 16學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料 1、經(jīng)放碼產(chǎn)生的三個(gè)規(guī)格男西褲，各兩件套排2、服裝企業(yè)運(yùn)動(dòng)套裝三個(gè)規(guī)格排料實(shí) 訓(xùn) 內(nèi) 容 與 步 驟 一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備1、以男西褲為例，進(jìn)行排料方案的制定及排料系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。2、學(xué)生分組，以不同規(guī)格組合的不少于兩套運(yùn)動(dòng)服制定排料方案。二、實(shí)訓(xùn)開始1、確定排料方案2、填寫排料單（排料單管理）3、排料合理安排大小衣片擺放位置及穿插，注意

12、衣片方向4、保存三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目六：電腦試衣系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握可直接根據(jù)顧客要求變換款式和花色的技巧，達(dá)到節(jié)省營(yíng)銷時(shí)間的目的?！緦?shí)施形式】 1、以介紹為主，輔以簡(jiǎn)單演練 2、以組為單位組織調(diào)研目前國(guó)內(nèi)外電腦試衣系統(tǒng)的發(fā)展情況。 實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目電腦試衣操作實(shí)訓(xùn)要求1、能夠根據(jù)系統(tǒng)提供的工具進(jìn)行試衣操作2、了解電腦試衣系統(tǒng)的發(fā)展情況及前景 實(shí)訓(xùn)時(shí)間8學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料系統(tǒng)提供的服裝款式實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟一、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備1、通過(guò)教師演示，了解電腦試衣的簡(jiǎn)單操作。2、分組，準(zhǔn)備調(diào)查電腦試衣的應(yīng)用情況及發(fā)展前景。二、實(shí)訓(xùn)開始1、模擬試衣2、按組收集資料，完成調(diào)查任務(wù)3、完成調(diào)查報(bào)告三、實(shí)訓(xùn)結(jié)束，小組評(píng)議實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目七：服裝c

13、ad應(yīng)用實(shí)踐運(yùn)用服裝cad軟件打制出符合生產(chǎn)實(shí)際的樣板，從而真正達(dá)到將服裝造型、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與成衣制作知識(shí)融為一體。實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目服裝cad應(yīng)用實(shí)踐（綜合應(yīng)用）實(shí)訓(xùn)要求1、熟練掌握服裝cad軟件2、校企聯(lián)合布置項(xiàng)目課題，學(xué)生將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)合理運(yùn)用，完成設(shè)計(jì)任務(wù)。3、按照企業(yè)生產(chǎn)流程，完成實(shí)踐任務(wù)。注意前后環(huán)節(jié)的銜接、過(guò)渡。實(shí)訓(xùn)時(shí)間32學(xué)時(shí) 實(shí)訓(xùn)材料企業(yè)工藝單實(shí)例實(shí)訓(xùn)內(nèi)容與步驟根據(jù)服裝企業(yè)工藝單，完成款式圖、結(jié)構(gòu)制圖、放碼、排料等操作，形成完備的工藝文件。1、運(yùn)用服裝cad參與企業(yè)服裝設(shè)計(jì)過(guò)程2、運(yùn)用服裝cad參與企業(yè)服裝打板過(guò)程3、運(yùn)用服裝cad參與企業(yè)服裝放碼過(guò)程4、運(yùn)用服裝cad參與企業(yè)服裝排料過(guò)程實(shí)

14、訓(xùn)項(xiàng)目八：普及率較高的服裝cad軟件介紹按照學(xué)校配置采用富怡服裝cad軟件進(jìn)行教學(xué)，但目前國(guó)內(nèi)普及的軟件多種，為拓寬學(xué)生視野，我專業(yè)該課程特點(diǎn)是以講解一種軟件為主、介紹多種軟件為輔的形式授課的，為學(xué)生將來(lái)踏入不同的實(shí)際工作環(huán)境，操作不同的設(shè)計(jì)軟件打下基礎(chǔ)，取得了良好的教學(xué)效果。【課時(shí)安排】 8節(jié)【實(shí)施形式】1、以操作演示為主，讓學(xué)生了解不同的服裝cad軟件的差異性。2、各類服裝cad軟件在企業(yè)中的應(yīng)用調(diào)研。四、實(shí)施建議（一）教學(xué)建議通過(guò)對(duì)服裝cad軟件的學(xué)習(xí)，掌握用相應(yīng)cad軟件進(jìn)行款式設(shè)計(jì)、打板、放碼、排料等技術(shù)?？梢愿鶕?jù)自己的創(chuàng)意、構(gòu)思,利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)參與完成服裝設(shè)計(jì)、制作、生產(chǎn)流程等工

15、作。這種設(shè)計(jì)旨在體現(xiàn)學(xué)生能力發(fā)展循序漸進(jìn)的過(guò)程和課程要求的有機(jī)銜接，保證課程標(biāo)準(zhǔn)的整體性、靈活性和開放性。應(yīng)掌握運(yùn)用cad軟件進(jìn)行各種樣板及系列樣板的制作，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐性教學(xué)鞏固課程所學(xué)知識(shí)，掌握專業(yè)能力要求必備實(shí)踐操作能力。本課程的主要實(shí)現(xiàn)形式有以下幾種：1、在開設(shè)本課程前先開設(shè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝造型和服裝材料學(xué)，在開設(shè)本課程的同時(shí)開設(shè)服裝生產(chǎn)工藝和服裝生產(chǎn)管理等課程，這些課程構(gòu)成服裝專業(yè)的專業(yè)課程群。2、知識(shí)面要進(jìn)一步拓寬，要涵蓋各相關(guān)課程，甚至相關(guān)學(xué)科的理論，cad作為一種工具，應(yīng)更多地體現(xiàn)其輔助功能，通過(guò)其便捷的操作工具加深其他學(xué)科尤其是結(jié)構(gòu)、造型及工藝?yán)斫?。在知識(shí)點(diǎn)上盡可能深化，與生產(chǎn)實(shí)

16、踐相結(jié)合，體現(xiàn)可操作性，使學(xué)生能在專業(yè)知識(shí)上達(dá)縱橫自如理論與實(shí)踐統(tǒng)一的程度。3、采用項(xiàng)目教學(xué)，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與。本課程倡導(dǎo)真實(shí)案例，項(xiàng)目教學(xué)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行與企業(yè)結(jié)合的等級(jí)考核以及相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)實(shí)際能力的提高。 4、注重企業(yè)考核，提高學(xué)生技能。建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的等級(jí)制考核方案。該方案由日常過(guò)程考核和企業(yè)考核構(gòu)成，注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。終結(jié)性等級(jí)制考核結(jié)果應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生綜合技能和應(yīng)用能力。（二）開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道該課程要力

17、求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近實(shí)際、貼近時(shí)代的內(nèi)容豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用技能的渠道；積極鼓勵(lì)和支持學(xué)生主動(dòng)參與課程資源的開發(fā)和利用。1、個(gè)例分析。進(jìn)行個(gè)例分析時(shí)，既可以采用由學(xué)生獨(dú)立分析，再以書面作業(yè)完成的分散方式；又可以采用先分小組討論，后到課堂上全班討論這種集中形式。其中，后一種方式主要用于對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行分析。教師的指導(dǎo)要重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的分析思路和對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)的多視角觀察上，而不是用自己的觀點(diǎn)影響學(xué)生。教師對(duì)案例分析的總結(jié)，也不要對(duì)結(jié)果或爭(zhēng)論下結(jié)論，而是對(duì)學(xué)生們的分析進(jìn)行歸納、拓展和升華。2、市場(chǎng)調(diào)查。在課上或課外，組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，直接到企業(yè)或服裝公司了解cad應(yīng)用實(shí)際。3、崗位見習(xí)。有計(jì)劃的安排學(xué)生輪流到企業(yè)見習(xí)，在管理者和業(yè)務(wù)精英的直接指導(dǎo)下親自體驗(yàn)并處理業(yè)務(wù)工作。（三）考核方式和評(píng)價(jià)方法建議1、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異學(xué)生的發(fā)展是教育的出