課改標(biāo)兵先進事跡材料

1、課改標(biāo)兵事跡材料 我縣課改以來，我以飽滿的熱情、開放的心態(tài)投入到這場課改潮流之中，勵學(xué)精業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，熟練掌握學(xué)科理論和專業(yè)知識，教學(xué)中貫徹課改理念，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用，勇做課改先鋒，積極實踐“小組合作”課堂教學(xué)模式，逐步形成了自己的“激活學(xué)生經(jīng)驗、貼近現(xiàn)實生活、追求真實有效”的獨特教學(xué)風(fēng)格。一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生發(fā)出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學(xué)習(xí)，因此，我把加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步。為了進一步順應(yīng)課改的需求，我還經(jīng)常參加各級課改培訓(xùn)，積極參與各種教研活動，并利用課余時間通過互聯(lián)網(wǎng)及學(xué)習(xí)有關(guān)課改相關(guān)的書籍

2、等途徑積極接觸課程改革的新理念，努力學(xué)習(xí)新課程理論，并有意識地在課堂教學(xué)實踐中貫徹實施。在課堂教學(xué)中，我采用“小組合作”式教學(xué)模式，讓學(xué)生以小組為單位去探索，發(fā)現(xiàn)，總結(jié)，通過指導(dǎo)小組成員展開合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的。在課堂教學(xué)中，我秉承素質(zhì)教育、課程改革的前沿理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，努力營造“自主探究、合作交流、動手實踐”的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)時已不是一成不變的使用教材，不是一味地照本宣科，而是學(xué)會了運用新課改理念，學(xué)會了運用新教學(xué)方法，學(xué)會了領(lǐng)悟教材編寫的意圖，結(jié)合學(xué)生的生活實際，從學(xué)生身邊找例子，把學(xué)生的生活引進課堂，

3、讓學(xué)生感到生活離不開學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也離不開生活，靈活的處理教材，這樣更容易達(dá)到增強學(xué)生興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的展開課堂教學(xué)。例如：講平行四邊形面積一課時以現(xiàn)實生活中“停車難”的問題為由引入，如果你是設(shè)計師，你打算把小區(qū)內(nèi)的停車位設(shè)計成什么形狀？由生活中的問題入手使學(xué)生有解決問題的沖動。小組成員要先獨立思考問題。愛因斯坦有句名言：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！彼越處熞膭顚W(xué)生大膽的提出問題。學(xué)生在思考后可以說出自己的想法，有的學(xué)生說把它設(shè)計成長方形，因為汽車的占地面積是長方形的，有的同學(xué)說設(shè)計成正方形，因為同樣的周長下正方形比長方形的面積大，有同學(xué)說要把它設(shè)計成平行四邊形，還有的

4、同學(xué)說要把它設(shè)計成圓形。每個同學(xué)都有自己的理由，同學(xué)們各抒己見發(fā)表著自己的見解。將生活走進數(shù)學(xué)，在孩子們智慧的碰撞下，老師開啟了課堂，在輕松愉悅的氛圍中孩子們的個性彰顯的淋漓盡致。自從進行課改實踐以來多次在學(xué)區(qū)及學(xué)校開設(shè)公開課、觀摩課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評，我也希望通過這樣的形式找到自己的不足，不斷的完善教學(xué)過程。學(xué)生們是越來越喜歡上我的課了，每天總是有學(xué)生說：“還沒上夠呢，怎么又放學(xué)了！”新模式的課堂結(jié)構(gòu)吸引學(xué)生，主動的探索求知欲望牽引著學(xué)生，從而使學(xué)生個性充分得到發(fā)展。我從不放棄一個學(xué)生，經(jīng)常放棄休息時間，進行家訪，與學(xué)生個別談心，與家長溝通，耐心細(xì)致地做好我的工作。在我的鼓勵幫助下，一些消極懶散的學(xué)生，重拾起學(xué)習(xí)的信心，揚起理想的風(fēng)帆。也因此受到了家長朋友的好評。 “為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”我無悔我把自己的青春獻給我熱愛的教育事業(yè)。正因為有了教育