人教版小學(xué)語文二年級上冊《我們成功了》教學(xué)設(shè)計（兩課時）

1、11.我們成功了教學(xué)設(shè)計（兩課時）人教版第三冊 第11課 【教材分析】我們成功了是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學(xué)習(xí)提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。我們成功了這篇課文描寫的是年月日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達(dá)了人們強(qiáng)烈的愛國熱情和民族自豪感?！緦W(xué)情分析】課文我們成功了文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。可學(xué)生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理

2、解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)重點：認(rèn)識生字，規(guī)范書寫生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點：體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。增強(qiáng)民族自尊心和自豪感?！窘谭▽W(xué)法】教法：情境創(chuàng)設(shè)法、評價激勵法學(xué)法：自主探究法、朗讀感悟法教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集、了解有關(guān)奧運會、申奧的資料。2、制作課件。教學(xué)時間：2課時。第一課時課時目標(biāo)： 1、認(rèn)識14個生字。會寫10個字。2、正確、流利地朗讀課文，初步理解課文。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 1、了解奧運知識（1）出示五星紅旗，這

3、是我們的國旗。（2）出示奧林匹克旗幟，同學(xué)們認(rèn)識這面旗嗎？（奧林匹克旗幟）讀好詞語“奧林匹克旗幟”，認(rèn)讀生字“克”（3）你們奧運會的知識了解多少？（指名說）2、導(dǎo)入：奧林匹克運動會是世界上最大的體育賽事，一個能夠舉辦奧運會是多么令人驕傲和自豪的事。2001年，我們終于申辦奧運會成功。這是多么令人高興的事。播放申奧成功視頻，學(xué)生說體會。今天我們就來學(xué)習(xí)第11課我們成功了（板書課題）齊讀，讀出自豪和驕傲。三、初讀課文,學(xué)習(xí)生字 1、今天我們要學(xué)的一篇課文就非常生動地描述了北京申辦奧運成功那感人的情景，請大家打開書，自由讀讀課文，注意生字的讀音，努力把課文讀通順。2、學(xué)習(xí)生字詞（1）出示詞語認(rèn)讀。（

4、2）在朗讀重點詞句中進(jìn)一步指導(dǎo)認(rèn)讀生字。喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋 。 人們揮舞著國旗，在歡慶的鑼 鼓聲中一遍遍高呼：“我們成功了！” “我們愛北京!” “祖國萬歲!”人們相互擊掌,相互擁抱,任激動的淚水盡情流淌 。（3）出示生字認(rèn)讀，交流識字方法。四、 引導(dǎo)觀察，書寫生字。1、課件出示“擁、抱、揚”，引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字相同點是什么？指名說說。如，“擁、抱、揚”三個字都有提手旁，都是左窄右寬的字；用同樣的方法學(xué)習(xí)“淚、洋”二字。引導(dǎo)學(xué)生描紅。2、“京”的上橫、“互”的下橫是長橫；互”字中豎折的豎和橫折的折筆應(yīng)該向左邊斜。練習(xí)“京”和“互”3、“匹”字的筆順是：

5、橫、撇、豎彎鉤、豎折；強(qiáng)調(diào)“淚”是從眼睛里流出來的，所以右邊是“目”，不是“日”。4、教師范寫。學(xué)生練習(xí)寫字。5、展示書寫情況，進(jìn)行評議，評出“小小書法家”。第二課時課時目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。2、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。教學(xué)過程：一、指導(dǎo)朗讀，理解內(nèi)容。1、指名朗讀，評議讀的情況，在評議中課件出示下列句子指導(dǎo)朗讀。（1）安門廣場聚集了幾十萬群眾。（2）喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻變成了歡樂的海洋。（3）中華世紀(jì)壇人如海，歌如潮。人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。引導(dǎo)學(xué)生讀好這幾句話，說說從這些句子中體會到什么？2、出示課件，觀看人們歡慶的場面。出示句子，自己有感情地朗讀?！拔覀兂晒α耍　薄拔覀儛郾本?！”“祖國萬歲！”3、自由讀課文，在小組內(nèi)比賽，評出小組內(nèi)的“朗讀能手”。4、選出各小組代表在班內(nèi)參加比賽，評出班內(nèi)“朗讀能手”。5、老師聽了大家的朗讀，非常感動。讓我們一