【精品】公共設(shè)施在哭泣71

1、公共設(shè)施在哭泣松江區(qū)天馬山學校 朱蘭娣教學目標：1、能發(fā)現(xiàn)社會上公共設(shè)施遭損壞或被侵占的現(xiàn)象，并對這些現(xiàn)象產(chǎn)生厭惡感，能提出保護公共設(shè)施的意見。2、能反省自己平時對待公共設(shè)施的行為，意識到愛護公共設(shè)施要從自己做起。教學過程：一、走進生活，體會作用1、出示“視頻”松江美景同學們，你們覺得松江怎樣？（真美）我們?yōu)榱擞?008年世博會的召開，我們的城市將建設(shè)得更美。我聽區(qū)建設(shè)局的工程師叔叔說：“不久的將來，松江的未來更加漂亮；環(huán)境優(yōu)美的實驗學校，現(xiàn)代化的居住小區(qū)，宏偉大氣的松江軌道交通九號線，風光無限的佘山旅游度假村松江政府投資大量人力、物力興建了這么多的公共設(shè)施，作為松江人，看到這一切，你們覺得

2、自豪嗎？2、那么，在日常生活中，你曾使用過哪些公共設(shè)施？它給你提供了哪些方便？結(jié)合你的經(jīng)歷，講一講，好嗎？學生交流（迷路找到交通示意圖）（尋找公廁解決內(nèi)急）小結(jié)：看來，公共設(shè)施不僅能美化環(huán)境，而且還能給我們提供方便呢！二、尋找現(xiàn)象，分析原因1、可是，在一個陽光明媚的雙休日里，你聽（哭泣聲）誰在哭泣呢？原來是公共設(shè)施在哭泣！出示一組照片聽，誰在哭泣？為什么哭泣？交流板書：臟壞丟在生活中，除了這些，還有很多哭泣的公共設(shè)施，下面小組討論，可以講你自己的，也可以講別人的，還可以打開書、看看書，書上會有不少啟示。師生合作并交流：（邊出示照片，并講解）提示：誰讓_在哭泣，是因為_。根據(jù)現(xiàn)象，分析原因。板書

3、：不愛惜 圖方便被盜取小結(jié)：同學們的發(fā)現(xiàn)真不少。原來，這些公共設(shè)施不是遭到破壞就是被侵占，因此，它們都在傷心地哭泣。（揭示課題：板書 公共設(shè)施在哭泣）2、同學們，想過沒有，公共設(shè)施一旦在哭泣，它們會給人們的生活、學習帶來什么后果呢？出示畫面（一組哭泣的公共設(shè)施）交流得出：a、破壞城市形象，影響美觀。b、與人與已帶來不便。c、造成人力、財力的浪費。d不能為人們做事、服務(wù)了。講述窨井蓋的故事，引起大家對此產(chǎn)生的憎恨。3、小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇啊，多么沉痛的教訓??！傷害了公共設(shè)施，就等于傷害了自己。所以，我們不應(yīng)該讓公共設(shè)施哭泣了。我們應(yīng)該愛護公共設(shè)施。三、學以致用，暢談感悟此時此刻，看到公共設(shè)施

4、傷痕累累的樣子，聽著他們令人心痛的話語，我們該如何愛護公共設(shè)施呢？怎樣防止這種現(xiàn)象發(fā)生呢？除了書上三種不同意見外，你們還有什么金點子和對策呢？交流得出之后，然后分成四個版塊。1、情景演示：勸告、阻止2、宣傳口號：利用之前介紹的圖并寫上一句話，組成宣傳畫。3、看問題，找對策（提建議）4、編寫兒歌根據(jù)以上四個版塊，每個小組挑選其中一個，按要求完成。四、總結(jié)全文，升華主題同學們，讓我們一起來愛護公共設(shè)施吧，只有從我做起，從自己做起，人人去愛護它、保護它。公共設(shè)施才會減少哭泣，甚至不再哭泣，讓公共設(shè)施更好地為人們服務(wù)。課后，大家一齊行動起來，請結(jié)合老師發(fā)的表格，讓我們自己督促自己，自覺做一個愛護公共設(shè)施的公民。印發(fā)表格，要求每周周末實事求是地填寫，期末時上交，填寫符號：完全做到的“ ”，部分做到打“ ”，尚未做到打“ ”。項 目行為記載19周20周21周22周愛護各種公共衛(wèi)生和綠化設(shè)施不損壞圖書館的書不在電線旁放風箏不在墻上、課桌上、樹上涂抹刻畫保護各種交通標志見有人破壞公共設(shè)施，立即阻止附兒歌：公共設(shè)施在哭泣公共設(shè)施為啥哭，因為有人在欺負。斷了胳膊少了腿，怎能更好來服務(wù)。潔白墻壁不要涂，不扔垃圾多種樹。亂停亂放危害多，