生物學教學開題報告

1、專業(yè)代碼：b070302準考證號：貴州師范大學（獨立本科段）畢業(yè)論文題 目：中學生物學教學中學生興趣的培養(yǎng)系 （院）：生命科學學院專 業(yè)：生物教育姓 名：吳熙指導教師：電 話： 完成時間：2011年9月1日中學生物學教學中學生學習興趣的培養(yǎng)吳熙 （凱里學院 環(huán)境與生命科學學院 2009級生物教育?？疲┱?目前中學生物教學現(xiàn)狀卻不容樂觀,課堂教學沉悶、壓抑、低效率,表現(xiàn)出抑壓學生學生物潛能的充分發(fā)揮,影響學生身心的健康發(fā)展。提高教學質(zhì)量要求教師創(chuàng)造一個愉快、和偕、寬松、平等的課堂教學氣氛,使生物課教學充滿快樂。隨著現(xiàn)代科技的迅猛發(fā)展,學生的視野開闊,思維活躍,反應敏捷,這樣的環(huán)境下要求教師在

2、生物教學中要有較高的教學藝術(shù)和適用的教學方法。本文概述了在目前我國中學生物學課堂教學中學生學習生物的壓抑情緒，如何改善課堂教學中的沉悶氣氛，如何使學生快樂地學習以及在生物課堂教學中提高學生學習興趣的主要方法和途徑，濃厚的學習興趣,能使學生在刻苦學習中抑制疲勞,對學習產(chǎn)生愉快的情緒。關(guān)鍵詞：生物學教學、學習興趣、直觀教學、教學質(zhì)量。學習興趣是指學生有選擇地、愉快地力求接近或探究某些事物而進行學習的心理傾向.這種傾向是和一定的情感聯(lián)系的。它表現(xiàn)在數(shù)學學習方面就是對數(shù)學這門學科,對數(shù)學書藉.對數(shù)學課外活動等待別喜歡,學習起來樂而忘倦.或欣而忘食?，F(xiàn)代心理學的研究表明。學習興趣的水平.直接影響著學習數(shù)

3、學的效果。數(shù)學學習成績的高低,解題能力的強弱都和學生學習數(shù)學的興趣程度有著十分密切的關(guān)系。如果學生對數(shù)學學習有濃厚的興趣,反映在學習態(tài)度上則表現(xiàn)為積極和主動。從而使大腦處于最佳的狀態(tài),能夠最有效地接收數(shù)學信息;濃厚的學習興趣.能促使學生自覺地集中注意力,從而增強觀察力,記憶力和思維能力;濃厚的學習興趣,能使學生在刻苦學習中抑制疲勞,對學習產(chǎn)生愉快的情緒。相反.對學習數(shù)學缺乏興趣的學生、往往認為數(shù)學枯燥無味,對學習數(shù)學頭去信心.有的甚至從“厭學”發(fā)展到甥學”.對數(shù)學學習完全放棄.因此,在數(shù)學教學中激發(fā)、培養(yǎng)和發(fā)展學生的學習興趣,啟發(fā)學生的求知欲望,對于優(yōu)化數(shù)學教學.大面積提高數(shù)學教學質(zhì)量,具有十

4、分重要的意義。心理學理論認為.學習興趣不是天生的.而是在后天的環(huán)境和教育的影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的。興趣是一種伴隨注意而引起的從事學習的積極傾向和感情狀態(tài),它是發(fā)展思維,激發(fā)學生主動學習的催化劑。教學效果取決于學生的學習興趣,高中生物教學,由于受某些客觀因素及學習動機、目的性不明確等諸因素影響.造成學習興趣不濃,有的甚至產(chǎn)生厭學的情緒,這已成為生物學教學當前面臨的重要問題,因此,培養(yǎng)學習興趣尤為重要。下面就如何培養(yǎng)學生學習生物學的興趣談幾點體會。1運用直觀手段,創(chuàng)設(shè)引人人勝的情境教學內(nèi)容和方法的新穎性、多樣性和趣味性是吸引學生注意、激發(fā)學習動機、提高學習積極性的重要條件。掛圖、模型、幻燈、電視、電影等教學手段,可以直觀、形象地再現(xiàn)客觀事物現(xiàn)象,它的生動性、趣味性有助于吸引學生的注意,調(diào)動其學習的積極性。這些教學手段以其多樣化的信息作用于學生的多種感官,使之本來比較抽象的材料學起來不感到枯燥。例如細胞的結(jié)構(gòu)和功能內(nèi)容很抽象,如果合理地運用掛圖、模型、幻燈等直觀手段,不但能形象、直觀地向?qū)W生