人教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)《鯨》聽評(píng)課記錄

1、鯨評(píng)課記錄各位老師評(píng)議記錄徐宗官老師：注重學(xué)法指導(dǎo)，注重實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系，微視頻的使用恰到好處。孫其紅老師：民主的師生關(guān)系；關(guān)愛每個(gè)學(xué)生。課的導(dǎo)入水到渠成；課堂中所用策略有效；幽默詼諧的語言緊扣課文；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性十分高；提問面廣；朗讀指導(dǎo)有層次性，而且扎實(shí)有效，如第一自然段的指導(dǎo)。不足：當(dāng)學(xué)生開始自學(xué)課文時(shí)，老師不要再插話，如果有要求應(yīng)事先講明白，這樣不會(huì)干攏學(xué)生的思維。另外老師的語言還不夠嚴(yán)密。黃成梅老師：生生互動(dòng)，師生互動(dòng)做得十分好；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性十分高，學(xué)生都搶著回答問題。通過這節(jié)課，我才認(rèn)識(shí)到什么叫新理念，什么叫課改。徐雪老師：教法新穎；激趣導(dǎo)入太妙了。范雪老師：官老師的課風(fēng)趣、幽默、

2、高昂、激情。有三點(diǎn)我特別欣賞：1、突破傳統(tǒng)的生字教學(xué)模式，教法新，學(xué)生學(xué)得輕松，效果十分好。2、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，過渡自然。個(gè)人看法：學(xué)生讀第一自然段時(shí)，要讓學(xué)生帶著問題去讀。老師的范讀很美，如果讓學(xué)生談?wù)劺蠋煘槭裁醋x得好，讀時(shí)要注意哪些內(nèi)容，這樣老師的范讀就更高效了。袁傳霞老師：我做為當(dāng)班老師，首先證明一點(diǎn)，這堂課很真實(shí)。學(xué)生事前并不知道要上的內(nèi)容，包括我自己都是課前才知道的。這節(jié)課有幾個(gè)地方給我留下深刻印象：1、教師語言富有激勵(lì)性。如生學(xué)教學(xué)中教師只是簡(jiǎn)單地說“我聽說你們語文成績(jī)不錯(cuò)，寫幾個(gè)字考考你們看是否真實(shí)。”如此簡(jiǎn)單的話就調(diào)起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。2、抓師眼，學(xué)生組詞“鯨魚”時(shí)老師問

3、“鯨是魚嗎？”學(xué)生都講鯨是魚時(shí)，教師說“鯨到底是不是魚呢？”全班都說鯨就是魚，教師并沒作出判斷，而是讓學(xué)生帶著“鯨是不是魚”這一問題去探究文本，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)。另外，教師尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生自由選擇自己喜歡的段落去探究鯨的其它特點(diǎn)，避免了串講串讀的筆弊端。3、體現(xiàn)了語言文字訓(xùn)練重點(diǎn)；體現(xiàn)了語文工具性的特點(diǎn)；重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。看法：1、對(duì)鯨的進(jìn)化過程教師忽視了，這要點(diǎn)明。2、這節(jié)課讀做得好，但寫不夠。當(dāng)學(xué)生知道了本文寫作上有用“對(duì)比、舉例子、列數(shù)字、比喻”時(shí)，讓學(xué)生寫一段話或介紹某種事物，這樣就做到讀寫結(jié)合了。李欣澤老師：教學(xué)方法新穎，生字教學(xué)十分好，從學(xué)習(xí)生字引出課題。生生、師

4、生互動(dòng)好，學(xué)生積極必得到激發(fā)，復(fù)述方法好。 張芳瑞：預(yù)設(shè)比較成功，教師有激情，很搞笑。有親和力，課前導(dǎo)入時(shí)的聊天很成功。這兩節(jié)課有太多的地方值得我學(xué)習(xí)。我更喜歡官老師的上課風(fēng)格，課上我也常搞笑。但我個(gè)人認(rèn)為官老師的語言還要嚴(yán)密些，如果講到“四個(gè)人圍著桌子看書還顯得很寬敞時(shí)”，教師說“不是打麻將”。講到根據(jù)鯨的水柱就可以判斷出哪種是齒鯨，哪種是須鯨，這樣就可以更好捕了。實(shí)際上國(guó)際公約已不允許捕鯨了，要注重環(huán)保教育。夏法國(guó)老師：課上得真和實(shí)。真，教師生活中的人和課堂一樣樸實(shí)無華，課堂中組織語言有煸情性，學(xué)生學(xué)得輕松愉快；實(shí)，生字教學(xué)實(shí)，朗讀訓(xùn)練實(shí)，多種說話訓(xùn)練實(shí)，學(xué)生對(duì)課文理解實(shí)。謝清田校長(zhǎng)：說課

5、、上課、教后反思，這種教學(xué)模式很好。官老師的課上得精彩而高效，太真實(shí)了。聽了這節(jié)課我有六點(diǎn)感受：1、生字教學(xué)令人耳目一新；2、語文課中滲透了美術(shù)和數(shù)學(xué)知識(shí)；3、朗讀指導(dǎo)精益求精；4、課堂中激勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿兩節(jié)課中；5、教學(xué)效果明顯，這節(jié)課意義深遠(yuǎn)。楊杰老師：課上得真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)、有趣。老師實(shí)在太優(yōu)秀了，而且心態(tài)很健康，是我學(xué)習(xí)的榜樣。這節(jié)課我認(rèn)為這幾點(diǎn)十分好：1、教學(xué)目標(biāo)明確；2、體現(xiàn)了簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文的理念，官老師就憑“四個(gè)一”同樣上出了好課；3、生字教學(xué)高效；4、朗讀指導(dǎo)有效；5、評(píng)價(jià)真誠(chéng)有藝術(shù)；6、學(xué)科之間做到很好的整合；7、教師很好地民揮了平等中首席的作用。遺憾：讀寫結(jié)合做得不到位；鯨的進(jìn)化過程還要加強(qiáng)指導(dǎo)。尹延紅老師：兩課上學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍創(chuàng)設(shè)的十分好，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。張春校長(zhǎng)：老師的兩節(jié)課展示了真實(shí)的課堂，真實(shí)的自我。通過這兩節(jié)課再次驗(yàn)證“四個(gè)一”同樣能上出精彩的課！兩節(jié)課的成功之處有以下幾點(diǎn)：1、靈活巧妙、激趣導(dǎo)入。生字教學(xué)的巧妙；每個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境的巧妙；評(píng)價(jià)語的巧妙。2、做到有機(jī)結(jié)合。讀寫結(jié)合，如生字的聽寫；講續(xù)結(jié)合，如小黑板上的復(fù)述提示；課內(nèi)外結(jié)合，如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。3、體現(xiàn)新理念。主導(dǎo)與主體的關(guān)系；自主合作探究模式；走進(jìn)文本，走進(jìn)學(xué)生；民主平等的師生關(guān)系，三維目標(biāo)的整合。另外，課堂上老師的自信；駕馭課堂老到的能力；心中時(shí)時(shí)有學(xué)生，