新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)六單元單元備課

1、新人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)六單元單元備課一、教學(xué)內(nèi)容1、統(tǒng)計知識，主要教學(xué)扇形統(tǒng)計圖。有關(guān)統(tǒng)計圖的認(rèn)識，小學(xué)階段主要是認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖。扇形統(tǒng)計圖原義務(wù)教材是作為選學(xué)內(nèi)容，考慮到其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，標(biāo)準(zhǔn)把它作為必學(xué)內(nèi)容，本套教材將它安排在本單元。本單元是在前面學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要通過熟悉的事例使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。2、綜合應(yīng)用，“合理存款”。 本活動是在完成了第五單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對儲蓄存款的認(rèn)識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關(guān)知識，并綜合運用這些相關(guān)知識解決生活實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1、扇形統(tǒng)計圖

2、是通過實例，認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點，知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分量占總量的百分比，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。2、合理存款是通過這個較為復(fù)雜的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的邏輯思維能力，鍛煉學(xué)生用于解決問題、不怕困難的精神和毅力。并且，這個活動，一方面可以使學(xué)生跟多地接觸實際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性；另一方面可以使學(xué)生理解教育儲蓄、國債等有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生的投資意識。三、教材解讀1、扇形統(tǒng)計圖主題圖教材呈現(xiàn)了學(xué)生在校園里參加各種體育活動的情境，為引出有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)提供現(xiàn)實背景。根據(jù)主題圖情境給出六（1）班同學(xué)喜歡體育項目情況的條形統(tǒng)計圖，直觀呈現(xiàn)出六（1）班最喜歡的運動項目的

3、人數(shù)，并說明條形統(tǒng)計圖的特點。在此基礎(chǔ)上提出：“如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖表示?！庇纱艘錾刃谓y(tǒng)計圖，并特別說明用整個圓表示全班學(xué)生的人數(shù)。使學(xué)生看到：用扇形可以清楚地表示出喜歡各種運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。從而真切地體會到扇形統(tǒng)計圖的特點，并通過看圖回答問題和提出問題，加深對扇形統(tǒng)計圖特點的認(rèn)識。做一做用扇形統(tǒng)計圖展示了100g牛奶中各種營養(yǎng)成分的含量。使學(xué)生進(jìn)一步體會扇形統(tǒng)計圖的特點。本題的扇形統(tǒng)計圖各扇形代表的項目是用圖例的方式標(biāo)明，這和例題中的扇形統(tǒng)計圖略有不同，例題各扇形代表的項目名稱標(biāo)在扇形上，這里是用圖標(biāo)注明。你知道嗎介紹圓柱形扇形統(tǒng)

4、計圖，說明有時為了清楚和美觀，統(tǒng)計圖在形狀上發(fā)生了一些改變。教師可課前搜集一些這樣的例子，讓學(xué)生了解一下。2、綜合應(yīng)用：合理存款本活動是在完成了第五單元“百分?jǐn)?shù)”的教學(xué)之后安排的，旨在讓學(xué)生鞏固對儲蓄存款的認(rèn)識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關(guān)知識，并綜合運用這些相關(guān)知識解決生活實際問題?；顒幽康模?. 鞏固對儲蓄存款的認(rèn)識，了解教育儲蓄以及國債利率的有關(guān)知識，并綜合運用這些相關(guān)知識解決生活實際問題。 2. 使學(xué)生更多地接觸實際生活中的百分?jǐn)?shù)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。 “合理存款”活動共由以下四個部分組成。（1）明確問題。本活動主要圍繞：“媽媽要存款一萬元，供兒子六年后上大學(xué)用，怎樣存款收益最大

5、？”這一問題展開的。該問題中蘊含著幾個很關(guān)鍵的信息：本金、可存款年限以及資金用途。（2）收集信息。明確問題后，需要收集與該問題相關(guān)的信息。教材中呈現(xiàn)了通過去銀行咨詢以及查閱相關(guān)規(guī)定的方式獲得的信息：（1）人民幣儲蓄存款利率，包括定期整存整取、零存整取、活期利率等。（2）教育儲蓄存款免征存款利息所得稅，它可存的期限以及相應(yīng)利率。（3）國債也是免征利息所得稅，有三年期和五年期的（3）設(shè)計方案。根據(jù)上述收集到的信息，讓學(xué)生設(shè)計具體的儲蓄存款方案。定期儲蓄存款的方案可填在第111頁第一張表格中。其他存款方案，如教育儲蓄存款方案以及買國債的方案可填在第二張表格中。每一個具體方案都要求明確填出存期、到期利

6、息、利息稅以及到期收入等信息。（4）選擇方案。從上述各種可行的方案中選取收益最大，即最優(yōu)化的方案進(jìn)行合理存款，并計算出到期后總共的收入。四、學(xué)情分析 在生活中經(jīng)常會遇到扇形統(tǒng)計圖的知識，學(xué)生在五年級下冊就已經(jīng)學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖，并在第五單元學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)，本單元在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)在實際情境中，通過熟悉的事例以及與條形統(tǒng)計圖的比較，使學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，了解扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用，學(xué)會制作扇形統(tǒng)計圖和用扇形統(tǒng)計圖的特點來解決實際問題。進(jìn)一步探討統(tǒng)計的相關(guān)知識和應(yīng)用，提升學(xué)生已有的經(jīng)驗，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，并為以后繼續(xù)學(xué)習(xí)“統(tǒng)計”內(nèi)容打

7、下基礎(chǔ)。 在實際生活中避免不了存款的問題，合理存款是十分重要的。本小節(jié)是通過學(xué)生對第五章百分?jǐn)?shù)已經(jīng)有了很好的掌握的基礎(chǔ)上，探討解決“合理存款”問題的方法和步驟，解決實際問題。五、教學(xué)建議1注意根據(jù)學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，把握新知識點的生成點。本單元教學(xué)，可以充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，通過與所學(xué)過的條形統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，自然形成新知識的生成點。2注重從統(tǒng)計的意義和作用出發(fā)，體會扇形統(tǒng)計圖的特點和用途。扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)勢是能夠清楚地反映出各部分?jǐn)?shù)量和總量之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)是學(xué)生體會到，各種統(tǒng)計圖有不同的特點，可以從不同的角度反映出數(shù)據(jù)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。教師應(yīng)盡

8、可能地讓學(xué)生獨立探索、合作交流。如引導(dǎo)學(xué)生探索“合理存款”活動時，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，主動思考，并與同學(xué)合作交流，自主探索出解決問題的方法和步驟。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。教師應(yīng)在各個環(huán)節(jié)都滲入學(xué)有所用、學(xué)以致用的思想，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的重要應(yīng)用。待添加的隱藏文字內(nèi)容2六、單元重點和難點重點難點1、了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用。2、會制作扇形統(tǒng)計圖。3、了解扇形統(tǒng)計圖的應(yīng)用。4、用扇形統(tǒng)計圖的特點解決實際問題。5、了解“合理存款”的相關(guān)知識。6、掌握“合理存款”的步驟。7、用總結(jié)“合理存款”的方法和步驟解決實際問題。1、會制作扇形統(tǒng)計圖。2、用扇形統(tǒng)計圖的特點來解決實際問題。3、掌握“合理存款”的步驟。4、用總結(jié)“合理存款”的方法和步驟解決實際問題。七、單元課時分配本單元教學(xué)時間需要3課時，具體分配如下統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖 2課時綜合應(yīng)用合理存款 1課時八、目標(biāo)檢測1、常見的統(tǒng)計圖有（ ）、（ ）和（ ）。2、要清楚地表示每個