《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、20 一幅名揚(yáng)中外的畫教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)調(diào)整教材分析在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品清明上河圖。作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代，作者，大小 ，畫面內(nèi)容，目前保存的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說(shuō)畫面上的人物很多，主要是從人物所從事的行業(yè)之多來(lái)表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出了清明上河圖的歷史價(jià)值。學(xué)情分析1、個(gè)性差別大。2、情緒不穩(wěn)

2、定。3、自控力不強(qiáng)。三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成績(jī)很容易大幅下滑。教學(xué)目標(biāo)1正確、流利地朗讀課文，粗知課文描寫的畫面的大概內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)課文總分式的寫法。2學(xué)習(xí)用略讀的方法快速獲取信息，通過(guò)制作資料卡學(xué)習(xí)處理信息。3感受傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力，激起對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)閱讀課文和觀察畫面，初步了解清明上河圖的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情；領(lǐng)會(huì)課文總分式的寫法。教學(xué)準(zhǔn)備搜集有關(guān)清明上河圖的資料，如畫冊(cè)、郵票、圖片，文字資料。制作相應(yīng)的幻燈片備用（

3、也可用小黑板或練習(xí)紙）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)一、鏈接舊知，進(jìn)入新課1完成填空，復(fù)習(xí)舊知。通過(guò)前三篇課文的的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位（ ）的孔子，認(rèn)識(shí)了一個(gè)（ ）的盤古，還認(rèn)識(shí)了一座（ ）的趙州橋，感受了偉大祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化。師：今天，我們將一起欣賞一幅古代的繪畫作品，認(rèn)識(shí)一位杰出的畫家。2揭題解題板書：一幅名揚(yáng)中外的畫引導(dǎo)學(xué)生解讀“名揚(yáng)中外”意；換詞（舉世聞名、世界著名、聞名于世、聞名中外、名揚(yáng)四海等）二、初讀課文，了解大意。1、課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 生自由讀課文2、指名逐段讀課文，然后大家評(píng)價(jià)，字音是否正確，句子是否通順。重點(diǎn)正音三個(gè)

4、多音字“作”“溜” “乘”。理解詞語(yǔ)“作坊”：手工業(yè)工廠 “一乘轎子”：古代稱四匹馬拉的車一輛為一乘。3、這到底是一幅怎樣的畫呢？畫上畫了什么？想用什么方法來(lái)讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白這一課可以用“圖文對(duì)照法”。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真對(duì)照?qǐng)D畫默讀課文，如果遇到你認(rèn)為特別重要的信息，請(qǐng)用筆畫一畫，等一會(huì)我們交流一下你從課文中了解到的信息。（生自由地反復(fù)默讀課文。教師巡視）4、交流、梳理信息，了解課文大意。隨機(jī)板書：總體介紹： 行 業(yè) 具體介紹： 街 市 情 景 藝術(shù)價(jià)值 三、賞畫讀文，品讀激情。1全景賞畫。師：想看看這幅古畫嗎？讓我們一起欣賞一下吧。你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容呢？

5、和著優(yōu)美的古箏音樂(lè)，播放清明上河圖全景圖。2賞讀第二、三、四段。師：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅畫的喜愛(ài)。這幅畫到底有什么特備之處呢？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體的描寫。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看這幅畫，再讀讀課文的二三四小節(jié)，你從什么地方感受到它確實(shí)是一幅名揚(yáng)中外的畫？匯報(bào)：（相應(yīng)的位置解說(shuō)）（1）生：畫面上的人物很多，涉及的行業(yè)也很多。課文中怎樣介紹的？（指名讀句子）（ 板書：人多）看課文插圖，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖根據(jù)這些人物的外貌動(dòng)作猜猜他們是干什么的？ 想一想，還有哪些人？師：小小的一幅畫，承載著三百六十行的人，那畫家 得下多大的功夫??！這幅畫真了不起！ 有感情地齊讀：“

6、三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”（2）生：這幅畫展現(xiàn)了街市上的熱鬧場(chǎng)面。并讀第3自然段（板書：熱鬧）師：街市上有各種店鋪、作坊、酒樓、茶館-（語(yǔ)氣放慢，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)想像）師：街上的人，有的-有的-有的-有的-還有什么樣的？（生進(jìn)行想像，交流）這可真是“形態(tài)各異,栩栩如生”師：這五百多人，這熱鬧的街市都濃縮在一張長(zhǎng)528厘米、高24.8厘米的紙上，會(huì)是什么樣？（與自己平時(shí)畫畫進(jìn)行比較，談感受）引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚?！?學(xué)生詳細(xì)觀察人物細(xì)節(jié)，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？有什么感受？（師：多么精致啊。如果你旁邊是

7、一個(gè)外國(guó)朋友，你愿意怎么自豪地告訴他。）師：如此內(nèi)容豐富的畫卷，張擇端的畫技多么高超??！再有感情的讀這句話。（3）生：橋北頭的場(chǎng)景非常有趣，讀第4自然段師：就連生活中這樣一個(gè)普通的場(chǎng)景都被張擇端描摹的活靈活現(xiàn)，趣味十足，畫家的技藝真可謂“高超”。這幅畫真可堪稱是“一幅名揚(yáng)中外的畫”。3再次全景賞畫。四、默讀課文，學(xué)做資料卡師：剛才我們通過(guò)看插圖讀課文欣賞了這幅名揚(yáng)中外的古畫。如果我們想把閱讀后獲得的重要信息長(zhǎng)久地保存積累起來(lái)，就可以摘錄一些關(guān)鍵的詞句，做成資料卡，常看常用。請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖倌x課文，和同桌商量著一起完成這張資料卡。資料卡畫名 年代 作者 大小 畫面內(nèi)容 歷史價(jià)值 1）同桌合作，填

8、寫資料卡。2）結(jié)合資料卡，談閱讀收獲（做資料卡在其他文章的閱讀中也能用，像之前學(xué)過(guò)的趙州橋，建議大家在以后的閱讀中繼續(xù)使用這種方法）五、寫法小結(jié)，讀文仿寫1、看板書小結(jié)：短短的5個(gè)自然段的敘述，讓我們了解了這幅名揚(yáng)中外的畫清明上河圖的生：作者，朝代仔細(xì)去看課文具體寫這幅圖上的人物眾多、街市熱鬧和畫面?zhèn)魃竦娜齻€(gè)語(yǔ)段，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一段都有一個(gè)總起句，整段話圍繞這個(gè)總起句來(lái)寫。寫人物眾多的第二自然段的總起句是2、讀資料，用總分段式仿寫1）清明上河圖全圖分為三個(gè)段落，下面兩段文字介紹的是它的后段：熱鬧的市區(qū)街道?？焖匍喿x，選擇其中材料改編一段總分段式文章。（幻燈出示）以高大的城樓為中心，兩邊的屋宇鱗次

9、櫛比，有茶坊、酒肆、腳店、肉鋪、廟宇、公廨等等，有綾羅綢緞、珠寶香料、香火紙馬等的專營(yíng)店，此外還有醫(yī)藥門診、大車修理、看相算命、修面整容，各行各業(yè)，應(yīng)有盡有，大的商店門首還扎“彩樓歡門”，懸掛市招旗幟，招攬生意。街市行人，摩肩接踵，川流不息，有做生意的商賈，有看街景的士紳，有騎馬的官吏，有叫賣的小販，有乘坐轎子的大家眷屬，有身負(fù)背簍的行腳僧人，有問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客，有聽(tīng)說(shuō)書的街巷小兒，有酒樓中狂飲的豪門子弟，有城邊行乞的殘疾老人，男女老幼，士農(nóng)工商，三教九流，無(wú)所不備。交通運(yùn)載工具有轎子、駱駝、牛馬車、人力車、太平車、平頭車、形形色色，樣樣俱全，都繪色繪形地展現(xiàn)在了人分們的眼前?？傆?jì)在5米多長(zhǎng)的畫

10、卷里，共繪了550多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，車、轎20多輛，大小船只20多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。張擇端的清明上河圖是一幅描寫北宋汴京城一角的現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)俗畫，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。2）交流如：圖上的交通運(yùn)載工具應(yīng)有盡有：有轎子、駱駝、牛馬車、人力車、太平車、平頭車、形形色色、樣樣俱全。六、結(jié)課，引導(dǎo)后續(xù)學(xué)習(xí)。師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，今天我們又認(rèn)識(shí)了這一幅名揚(yáng)中外的畫，同學(xué)們?cè)谕ㄟ^(guò)書籍、報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道還能了解到更多的傳統(tǒng)文化，請(qǐng)繼續(xù)去了解它們，了解我們偉大的祖國(guó)。下次我們將作專題交流和展示。師：教學(xué)反思整個(gè)版塊教學(xué)，從清明上河

11、圖的保存開(kāi)始，講到畫中的人，再講到畫中的鬧市。老師引領(lǐng)學(xué)生欣賞并了解了古畫的內(nèi)容，最后，我讓學(xué)生再看了一遍古畫并讓他們思考為什么它會(huì)成為一幅名揚(yáng)中外的畫？學(xué)生想得很細(xì)，回答得很好。我根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)了這幅畫因具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值而名揚(yáng)中外。板書設(shè)計(jì)：20 一幅名揚(yáng)中外的畫總體介紹：畫名、作者、年代、大小、畫面內(nèi)容、保存地 行 業(yè)人多具體介紹： 街 市熱鬧 情 景傳神藝術(shù)價(jià)值 古都風(fēng)貌 生活情景附：教學(xué)片斷交流、梳理信息，了解課文大意。師：同學(xué)們讀得很投入，誰(shuí)愿意向大家交流你的讀書收獲？生：我知道了這幅畫叫清明上河圖，是北宋的叫張擇端人畫的。師：“清明上河圖”，這是這幅名揚(yáng)中外的畫的名

12、稱；“張擇端”，這是這幅畫的作者；“北宋時(shí)候”，你了解了作者所處的朝代，不錯(cuò)。隨機(jī)板書：畫名、作者、朝代生：我知道了這幅畫長(zhǎng)528厘米，高24.8厘米，畫的是當(dāng)時(shí)北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)面。師：你了解了畫的大小以及內(nèi)容，也不錯(cuò)。隨機(jī)板書：大小、內(nèi)容生：我知道這幅畫離現(xiàn)在已有八百多年了，至今還完整地保存在北京故宮博物院里。師：以上這些是通過(guò)讀課文的哪一節(jié)知道的呢？請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀一讀（指名讀課文第一節(jié)，齊讀第一節(jié)）。這些資料，課文只用了短短一個(gè)自然段就簡(jiǎn)單而又清楚地把這幅畫的一些情況介紹給了我們，這是對(duì)這幅畫的總體介紹板書：總體介紹，你還能從課文的其它自然段中了解到什么呢？生：我還讀懂了這幅畫上面畫了五百多個(gè)人物，有從鄉(xiāng)下來(lái)的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有三百六十行的人都畫在上面了。師：你說(shuō)了畫上人物的行業(yè)（板書：行業(yè)），誰(shuí)再來(lái)把這個(gè)內(nèi)容讀一讀（指名讀，齊讀）。生：我讀懂了畫上的街市很熱鬧，街上行走著各種形態(tài)各異的人，有的騎著馬，有的挑著擔(dān)，有的趕著毛驢師：（板書：街市）對(duì)，還介紹了街市上人物的各種形態(tài)，誰(shuí)也想讀一讀這些內(nèi)容？（