淺談高中政治課新課程教學改革的一些做法

1、一樣的教學規(guī)律，不一樣的課堂 淺談高中政治課新課程教學改革的一些做法一所學校的成功在于：它除了是“學生成長的搖籃”外，也是“教師成長的搖籃”。只有實現(xiàn)師生共同成長，滿足師生共同成長需求，才稱其為真正意義上的學校。在我們身邊，有許多名師，他們經(jīng)驗豐富、教學藝術特點鮮明，他們雖然風格迥異，卻對教育教學有著相似或相同的理解?！耙粯拥慕虒W規(guī)律，不一樣的課堂”。這些名師中，有的不可復制，有的可以效仿，甚至成為某一所學校獨有的教育教學特色并上升為典型。一、轉變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化，而教育現(xiàn)代化具有多方面內涵，其中既包括教學設備，管理設備等物質條件的現(xiàn)代化，也包括教學思想和管理方法的現(xiàn)代化。

2、對于政治課教學來講，最迫切的，最具根本性意義的還在于實現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。 長期以來，由于政治課遠離學生實際，使學生普遍失去了學習興趣。從教學效果看也不盡如人意，往往出現(xiàn)政治課考試成績與學生實際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象，即人們通常所指的高分低能。比如一些學生平日政治課成績優(yōu)異，而參加集體活動時也總是躲躲閃閃，缺乏集體主義觀念和集體榮譽感。還有一些學習成績較好的同學之間常互相嫉妒，搞不團結，顯示出他們身上缺乏團結互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類，就根本原因來說，都是因為我們的教學指導思想偏頗所致。一般來講，現(xiàn)在許多學校的政治課教學只滿足以下兩個方面：讓學生掌握一些基本概念和原理，使學生能對知識

3、有一定的理解、鞏固即可。 我們認為，政治課教學目標除以上內容外，還應該至少包含以下兩個方面，讓學生把所學知識轉化為自己的觀點、信念，轉化成自己的世界觀和方法論，培養(yǎng)學生養(yǎng)成符合共產(chǎn)主義思想和道德標準的良好行為習慣。總括起來講，不但要讓學生學知識，還要教會學生用知識，讓他們面對紛繁復雜的現(xiàn)實生活，能用自己目光去發(fā)現(xiàn)，用自己的頭腦去思索，用自己的行動去改變。所有的教育者都應當完成這個思想觀念的轉變，使政治課從知識型向實踐型轉化，唯有這樣，才能保證教學改革的成功，才能真正糾正目前存在的片面追求升學率的傾向，才能培養(yǎng)出為社會主義市場經(jīng)濟所需要的新型人才。為此我校從校行政到教研組、備課組都十分重視學習新

4、理論，提高自己的思想素質，轉變觀念。二、改革教學方法。傳統(tǒng)的政治課教學方法基本上是“滿堂灌”。教師滔滔不絕地講四十五分鐘，不留給學生充分的主動學習時間。其實，這種陳舊的教學方法遠不象現(xiàn)象上表現(xiàn)出來的那樣簡單，它實質上具有重教師主導作用、輕學生主體作用，重知識灌輸、輕養(yǎng)成教育，重群體教育、輕個體教育，重課堂教育、輕社會實踐，重學校教育、輕社會教育等諸多特征。因此要改革教學方法，就必須徹底打破這種封閉、單項、機械的教學模式。我們在教學實踐中，主要采取了以下幾點作法：首先，結合教科書的內容，有針對性地增添了許多現(xiàn)實生活中活生生的社會現(xiàn)象和事例，使書本中抽象的理論知識與生動形象事例相結合。這樣學生不僅

5、接受所學知識，而且也加深對知識的理解。其次，在具體教學過程中，特別重視學生這個主體，想方設法讓他們活起來，動起來。比如，在課堂上，鼓勵學生談自己生活、學習中遇到的問題和困難，當眾提出來，然后發(fā)動同學們一起“會診”，從課本中尋找“藥方”。許多同學說想不到平日以為枯燥無味的政治課還真這么管用，能解決許多實際問題，能為人生指明正確的航向， 同學們的學習熱情空前高漲起來。第三，在教學中我們注意將群體教育與個別教育結合起來。教學中堅持“因材施教”，針對不同生活經(jīng)歷、性格氣質的學生，進行多側面、多樣化的教學。 比如有的同學因學習成績較差而產(chǎn)生破罐子破摔思想。就要鼓勵他們從點滴做起，最終一定會取得好成績。第

6、四，在教學中，從不認為把知識傳授給學生就算了事，而是把學生養(yǎng)成良好行為習慣，作為政治教學的最終目的。平時嚴格要求學生注意自己的一言一行，并按照共產(chǎn)主義道德標準，隨時注意自我約束和自我矯正。并且進一步要求學生運用馬列主義的基本理論去分析各種社會現(xiàn)象，并學會用這個武器去糾正不良社會風氣。事實上，每個老師所要做的就是如何去準備有效的工作，來吸引學生。思想政治課的具體做法可以概括為兩個方面：其一，是吸引學生，使他們有興趣地去思考；其二，是引導學生，使他們有方向地去思考，最后達到正確的預定的目的地對課本知識的完全把握。這要靠全面增強、發(fā)揮老師的主觀能動性，這是思想政治課能夠吸引學生，能夠為學生喜愛的唯一

7、之路。只有老師的積極主動才能徹底地帶動每一個學生的積極主動，那么老師的積極主動表現(xiàn)在哪些方向呢？ 我們認為最重要的，那就是表現(xiàn)在上課教案的準備上和教學方法的選擇上。這兩者是相互依存的，緊密聯(lián)系在一起。什么樣的教案就可以選擇什么樣的教學方法，針對不同的教學方法，提出相應的教案設計，思想政治課能夠采取的最好的教學方法就是自在的討論和歸納。只有這樣，才能充分地調動學生的積極性，才能讓他們暢所欲言，才可以看見學生們豐富多彩的思想在整個課堂洋溢，如彩虹繽紛奪目。這樣，課堂就會活起來，學生動起來。當然，這樣的話，前期的教案準備是非常關鍵的。一份教案，對于上好一堂課來說，起著決定性的作用。備教案，我們教研組內分為三個備課組（高一、二、三），每個備課組選有一個經(jīng)驗豐富的老師當組長，每一份教案都是集體備課的結晶。每次集體備課時，組員在組長的帶領下首先要求熟悉課文知識，清楚把握課文思路；其次，要求了解學生，從學生的角度來理解教材，考慮教材的重點和難點；再次選用教學方法；最后由組長選定一位教師完成教案制作。在上課過程當中，有時會有新的問題和思考，有新的經(jīng)驗和體會，那么在教后小記中一定要寫下來，在下一次集體備課時講出來，以供大家參考。就這樣，在原有的書本