教案：5.3憲法保障公民權(quán)利.doc佛山市中小學(xué)新課程課例選輯

1、5.3 憲法保障公民權(quán)利（第一課時）憲法是國家的根本法教材分析：本課在八年級法律教育的教學(xué)結(jié)構(gòu)上起著承上啟下的作用，它既是對上一節(jié)“公民的權(quán)利和義務(wù)”的升華，也是對后幾個單元的鋪墊。本框主要通過憲法規(guī)定的內(nèi)容、法律效力、制定和修改程序三個方面說明憲法的特征。教學(xué)對象：八年級學(xué)生。在認(rèn)識結(jié)構(gòu)方面：在七年級下學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對法律法規(guī)的一些基本常識已有一定的了解，但是學(xué)生對憲法和法律的了解還是很零散、很表面化的。在情感方面：青少年更希望擁有更多的自由，享有更多的權(quán)利，但是還不能深刻的認(rèn)識到離開了憲法的保護(hù)和規(guī)范，公民的權(quán)利是得不到切實的保障。因此，要通過本課的教學(xué)引導(dǎo)，使學(xué)生對我國憲法有更深的認(rèn)

2、識。教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和教學(xué)大綱確定本課的教學(xué)目標(biāo)：1、德育目標(biāo)：從思想上認(rèn)識到憲法具有最高權(quán)威，神圣不可侵犯，依法治國首先要依憲治國。2、知識目標(biāo)：識記憲法關(guān)于國家根本制度和根本任務(wù)的規(guī)定；理解憲法是國家的根本大法。3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力。4、情感目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。教學(xué)重點、難點：憲法是國家的根本大法。教學(xué)原則和教學(xué)方法：根據(jù)美國心理學(xué)家布魯納提出的“知識結(jié)構(gòu)”和“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的理論和程序教學(xué)原則，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，提高對所學(xué)知識的掌握、轉(zhuǎn)換和遷移的能力。我在這節(jié)課采用對比和設(shè)疑式教學(xué)法，以設(shè)疑、激疑

3、、質(zhì)疑、解疑為課堂教學(xué)重要模式，通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的途徑，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)手段： 利用課件、使用多媒體輔助教學(xué)，將抽象的理論形象化、具體化。教法引導(dǎo)： 小組討論案例研討講授分析教學(xué)媒體應(yīng)用： 多媒體課程資源開發(fā)利用：生活素材教材教學(xué)用書網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)課時： 一課時教學(xué)思路設(shè)計：【情景導(dǎo)入】師：我們每位同學(xué)都有一個幸福的家，今天老師給大家介紹一個特殊的家法律大家族。大家知道這個大家有哪些成員嗎。在這個大家族中，那誰的法律地位高？設(shè)計意圖：聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。為了更好提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和對法律的感性認(rèn)識?！局v授新課】：一、問題承接 情景研討 引領(lǐng)活動：辯論“誰是

4、法律家族的核心”。 學(xué)生辯論： 小組內(nèi)部討論設(shè)計意圖：通過學(xué)生對不同法律的陳述和辯論，讓學(xué)生對法律有更深的了解，進(jìn)而引出主角憲法。二、回顧歷史 啟發(fā)情感視頻欣賞：共和國記憶新中國首部憲法設(shè)計意圖：通過了解新中國首部憲法誕生的曲折歷史，啟發(fā)學(xué)生對憲法的認(rèn)同情感。并由此引出現(xiàn)行憲法的內(nèi)容。教師點撥：新中國首部憲法是哪一年誕生的？現(xiàn)行憲法是哪一年頒布的？內(nèi)容？板書1：現(xiàn)行憲法的內(nèi)容：序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都。三、設(shè)問探究 直觀解惑展示材料：中華人民共和國未成年人保護(hù)法 (摘要)（見附錄）學(xué)生思考 1：未成年人保護(hù)法保護(hù)的對象是什么？保護(hù)對象的權(quán)利有哪些？2：憲法規(guī)

5、定了哪些方面的內(nèi)容？歸納分析：普通法律規(guī)定生活中的具體問題，憲法規(guī)定根本問題。教師點撥：假設(shè)法律體系是一棵大樹的話，未成年人保護(hù)法等普通法律就相當(dāng)于樹的枝葉，憲法則是大樹的根。板書2：憲法規(guī)定國家生活的根本問題 設(shè)計意圖：通過材料展示，設(shè)計疑問讓學(xué)生進(jìn)行思考，采用對比的方法，激發(fā)學(xué)生探討普通法（未成年人保護(hù)法）和憲法兩者區(qū)別。利用大樹根與葉的關(guān)系，形象的解答學(xué)生疑惑，使學(xué)生了解“普通法律只反映國家生活中某一方面問題，屬于部門法，是憲法內(nèi)容的具體化”。四、合作探究 歸納分析展示材料：中華人民共和國未成年人保護(hù)法 (摘要)（見附錄）學(xué)生思考：未成年人保護(hù)法制定的依據(jù)是什么？教師點撥：大家請看未成年

6、人保護(hù)法第一條。詳細(xì)規(guī)定“根據(jù)憲法，制定本法”。展示材料：義務(wù)教育法 第一條 為了發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法和我國實際情況，制定本法。 刑法 第一條 為了處罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國同犯罪作斗爭的經(jīng)驗及實際情況，制定本法。 體育法 第一條 為了發(fā)展體育事業(yè)，增強人民體質(zhì)，提高體育運動水平，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)憲法，制定本法。合作探究：連連看：憲法之條款 普通法律：父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 未成年人保護(hù)法保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是中華人民共和國每一個公民的神圣職責(zé) 兵役法 禁止任何組織或者個人用任何手段侵占或者破壞自然資

7、源 環(huán)境保護(hù)法中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯 刑法公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 民法歸納分析：普通法律的制定必須以憲法為基礎(chǔ)和依據(jù)學(xué)生思考：如果普通法律和憲法相違背，會導(dǎo)致什么結(jié)果？視頻欣賞：當(dāng)“強拆”遇上憲法歸納分析：普通法律內(nèi)容不能和憲法相違背，否則視為違憲而無效 設(shè)計意圖：通過材料和視頻的直觀顯現(xiàn)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從法律條文中去歸納，然后得出結(jié)論。這有助于學(xué)生對法律知識的理解，從而避免過于理論化的講解。板書3：憲法具有最高的法律效力。五、時事鏈接 閱讀感悟展示材料：憲法修正案里一個逗號的刪改中國青年報消息：（2004年3月）對照6天前提交大會審議的草案，今天經(jīng)十屆全國人大二次會議最

8、后表決通過的中華人民共和國憲法修正案，其中涉及對土地和私有財產(chǎn)征收、征用及補償問題的條文，刪除了一個小小的逗號。為了刪改這個逗號，大會主席團(tuán)向代表們提交了長達(dá)450余字的解釋和說明。 設(shè)問質(zhì)疑：閱讀后，同學(xué)們有何感悟呢？教師點撥：感悟憲法修改的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。展示材料：憲法與普通法律制定和修改程序的對比表（見附錄）設(shè)問質(zhì)疑：通過對比，此表說明了什么問題？學(xué)生思考：教師點撥：說明憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。板書4：憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格 設(shè)計意圖：通過時事材料展示，問題設(shè)計，材料對比，知識拓展，引導(dǎo)學(xué)生逐步發(fā)現(xiàn)問題，探討問題，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)來理解憲法的制定和修改比普

9、通法律更為嚴(yán)格。 教師總結(jié)：從內(nèi)容、法律效力、制定修改程序來看，顯然憲法在法律體系中將居于首要地位，是其他法律的母法。六、案例分析 法律導(dǎo)航：展示案例： 2003年5月12日，沈陽市一名學(xué)生蘇某在距離人行橫道70米處橫穿機(jī)動車道，到對面的公共電話亭去打電話，被駛來的汽車撞倒，受重傷。這個交通事故責(zé)任在誰?根據(jù)沈陽市政府令頒布實施行人與機(jī)動車道路交通事故處理辦法里“因行人違章發(fā)生交通事故，負(fù)事故的全部責(zé)任”的規(guī)定，也即，“行人違章，撞了白撞”，經(jīng)有關(guān)部門調(diào)查取證，裁定責(zé)任在于蘇某，故蘇某要負(fù)事故的全部責(zé)任。學(xué)生思考：蘇某是否同意“白撞”這樣的裁定? 蘇某決定起訴，能否勝訴呢?學(xué)生討論 ：法律導(dǎo)航

10、：地方性行政法規(guī)（普通法律） vs 憲法普通法律法規(guī)的內(nèi)容不能和憲法相違背、相抵觸，否則將被視為違憲而被宣布無效.七、課堂小結(jié)： 一、我國現(xiàn)行憲法的內(nèi)容：序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國歌國徽首都二、憲法是國家的根本大法1、憲法規(guī)定國家生活的根本問題； 2、憲法的制定和修改的程序比普通法律更為嚴(yán)格； 3、憲法具有最高的法律效力。八、課堂練習(xí)：同步伴讀p17-19選擇題九、課后作業(yè)：1、抄寫為什么憲法是根本法 2、同步伴讀p19-20簡答題附錄材料材料：中華人民共和國未成年人保護(hù)法 (摘要)第一章總則第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。第五條國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。(共56條)材料二憲法與普通法律制定和修改程序的對比表制定憲 法：由