教學論文：我眼中的高效課堂

1、我眼中的高效課堂我是一名小學教育工作者,在十幾個風風雨雨的工作歷程中,有苦有樂,有悲有喜。自從我校實施“高效課堂”改革以，我對于課堂理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。高效的課堂教學是教師的夢想，是學校、家庭、社會的希望，是培養(yǎng)學生的自學能力，使其從“學會”到“會學”的一項有效教育方法?！跋葘W后教”的核心就是學生自學能力的培養(yǎng)，是學生主體作用的具體體現(xiàn)。在小學中，嘗試使用“先學后教”的方法，對推進學生學習的積極性，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力應(yīng)該是可以產(chǎn)生很大的影響。隨著我校高效課堂這項工作的穩(wěn)固推進，使我從中懂得了很多，回想平時的實際教學，自己學習的都是先進的理念，掌握的也都是最前沿的思想，我也知道和孩

2、子們建立平等、和諧的師生關(guān)系，說起來條條是道，可是落實到課堂上卻不知道怎么做了。如果學生在掌握知識的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步，那對他來說，這是一堂無益的課。無效的勞動是每個教師和學生都面臨的最大的潛在危險?！坝行У恼n堂”是我們教育工作者的不懈追求。通過一些學習，我對課堂教學的有效性展開了思索，新課程力求以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學”變成了“自主探索”。要求我們不但要教給孩子們知識，更要教給孩子們掌握知識的方法，但是每個知識點如何掌握？都有哪些學習方法？在我們的課堂上落實的也不是很好，所以出現(xiàn)了現(xiàn)在的孩子掌握的知識不牢固，而我們則抱怨新教

3、材如何如何，埋怨孩子們不學習等。其實靜下心來想一想，如何提高數(shù)學課堂教學的有效性，打造適合自己的高效課堂，讓數(shù)學課堂煥發(fā)生命的活力？ 一、了解學生,做到因人而教是高效課堂的前提1.了解學生個性。大多數(shù)的學生在學習中高興得到老師的夸獎，因此，經(jīng)常開展一些小型競賽活動，可激發(fā)其學習興趣，增強其競爭意識，讓學生在競爭中共同前行。在教學中，采用各種方式的競爭手段，激發(fā)學生的學習興趣和積極主動的參與熱情，讓全體學生能夠共同進步。2.了解學生原有認知基礎(chǔ)。任何人在學習新知識時，舊知識總是要參與其中的，用已有的知識學習新知，既提高了課堂教學的含量，也消除了課堂上的無效空間，減少了學生的學習障礙。教師應(yīng)盡可能

4、地從實際中引出問題，使學生了解數(shù)學知識來源于生活，同時又應(yīng)用于生活實際，從而認識到數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的作用；同時，教師也應(yīng)給學生提供更多的機會，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學問題，用所學的數(shù)學知識去解決現(xiàn)實生活中的許多實際問題。二、培養(yǎng)良好的傾聽習慣是高效課堂的首要條件要打造高效課堂首先要轉(zhuǎn)變“發(fā)言熱鬧的教室”為“用心相互傾聽的教室”。只有在“用心傾聽的教室”里，才能通過發(fā)言讓各種思考和情感相互交流，否則交流是不可能發(fā)生的。傾聽學生的發(fā)言，好比是在和學生玩棒球投球練習。把學生投過來的球準確地接住,投球的學生即便不對你說什么，他的心情也是很愉快的。作為教師要擅長接學生投過來的每一

5、個球，特別是學生投得很差的球或投偏了的球，這也是作為教師其自身的專業(yè)素質(zhì)和駕馭課堂能力的最好表現(xiàn)。三、充分的課前準備是高效課堂的條件新課標針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。首先，教學目標的定位要難易適中。就跟打籃球一樣，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心；而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。其次，教師在制定教學目標的時候,要充分考慮到三維目標的統(tǒng)一。教學目標的制定也要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則,教學目標的制定也要因人而異,不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。四、課堂中優(yōu)化

6、教學過程是高效課堂的關(guān)鍵數(shù)學課程標準指出:“有效地數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式?！倍咝У財?shù)學學習活動應(yīng)是在有效地數(shù)學學習活動基礎(chǔ)上的更高層次追求。1.課前導入，出示目標。引人入勝的導入,可以喚醒學生的求知欲,激發(fā)他們的學習興趣。因此, 良好的開端是成功的一半。課堂教學的導入，如同拉開的大幕，要讓學生一眼就看到精美的置景；猶如樂章的序曲，要使學生一開始就受到強烈的感染。精心設(shè)計的導入環(huán)節(jié)，就是一把開啟高效課堂寶庫的金鑰匙。教學內(nèi)容不同，新課導入也應(yīng)該各具特色。但怎樣才能讓其發(fā)揮最佳效果呢?我認為導入設(shè)計應(yīng)具有針對性，既要看教學內(nèi)容，

7、又要考慮學生的年齡特點、心理狀態(tài)、學習能力、興趣愛好等差異。還要有啟發(fā)性，新穎性，它取決于教師對教材的靈活運用，設(shè)計令學生耳目一新的“新異刺激”吸引學生，從而有效的強化學生的感知態(tài)度，使學生迅速進入學習的最佳狀態(tài)。再就是還必須具有趣味性，有效地激發(fā)學生學習興趣，調(diào)劑課堂氣氛和節(jié)奏，使學生變“要我學”為“我要學”，自覺投入學習情境中。以激發(fā)學生采用激情十的學習興趣和學習動機,從而提高課堂效率。 2. 導學案設(shè)計要精心合理。從教案到學案的轉(zhuǎn)變,必須把教師的教學目標轉(zhuǎn)化為學生學習的目標,把學習目標設(shè)計成學習方案交給學生.根據(jù)學生現(xiàn)有知識,自學能力水平和教學要求,參照各方面信息,制定出一整套學生自學的

8、學案。其特點是:教學重心由老師如何教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生如何學,要具有預(yù)先性和指導性。課前分發(fā)導學案,讓學生通過導學案,明確自學要求,即自學什么內(nèi)容。自學不明白的題怎樣進行互學、群學，用多長時間,如何檢測等,并指導學生自學、互學以及群學的方法。而學習目標,以第一人稱的方式提出比較好,這樣可以體現(xiàn)學生的主體性,調(diào)動學生學習的積極性。3.小組討論,合作探究。合作是一種比知識更重要的能力,它越來越成為當代人的一種重要素質(zhì),受到大家的青睞。而課堂開展小組合作學習,有利于師生間、學生間的情感溝通和信息交流,有利于鼓勵學生從不同的角度去觀察、思考問題,發(fā)展思維的發(fā)散性、求異性。五、形成良好的習慣,為高效的課堂保駕護航打造小學數(shù)學高效課堂教學應(yīng)該使課前、課堂和課后等方面成為一個有機的整體組合。打造小學數(shù)學高效課堂教學,要研究的方面還很多,但最關(guān)鍵的還是我們教師,教師的基本素質(zhì)、教學水平與課堂教學效率的提高有著直接的關(guān)系。我作為一線的數(shù)學教師，要堅持不斷地更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，勇于實踐，