人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】富饒的西沙群島是人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)三年級(jí)上冊(cè)第六組第二篇的精讀課文。本單元的主題是“壯麗的祖國(guó)山河”。這篇課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海灘、海島的順序，具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。寫(xiě)海面主要通過(guò)色彩的變化來(lái)表現(xiàn)它的美麗；海底主要寫(xiě)水產(chǎn)資源，突出其富饒。西沙群島的海里有名種各樣的珊瑚、懶洋洋蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦；魚(yú)的品種多、數(shù)量也多。寫(xiě)海灘則突出貝殼的“千奇百怪”和海龜?shù)摹褒嫶蟆?、“有趣”。?xiě)海島是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的，從

2、總到分，使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒、可愛(ài)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。選編這篇課文的意圖，一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒，感受西沙海島風(fēng)光的美麗；二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語(yǔ)言的積累?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】讀懂課文主要內(nèi)容，理解自然段中句與句的聯(lián)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】字詞卡片、圖片。【

3、教學(xué)流程】課前交流互動(dòng)，巧做鋪墊，情感初萌。一、板畫(huà)激趣，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海通常是什么顏色的？（板畫(huà)：大海）這是海面，這是海底，海底高低不平。如果它露出了海面，形成一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱(chēng)島嶼。如果不是一個(gè)，而是一群，這一群島嶼叫什么？叫群島。2、結(jié)合祖國(guó)地圖，補(bǔ)充介紹西沙群島：在祖國(guó)南海上有一群島嶼，叫西沙群島，它和日月潭所在的臺(tái)灣島一樣，都是我國(guó)的領(lǐng)土，那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，今天就讓我們一起“走進(jìn)”這富饒的西沙群島。（和老師同寫(xiě)課題）友情提醒：“饒”字的右上角只有三筆，不要多筆畫(huà)，這個(gè)字是翹舌音。3、齊讀課題。學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑，梳理問(wèn)題，

4、導(dǎo)向?qū)W習(xí)目標(biāo)。【古語(yǔ)曰：“教人未見(jiàn)意趣，必不樂(lè)學(xué)。”課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段的閱讀提出這樣的要求：能對(duì)課文中不理解的地方理出疑問(wèn)?！耙蓜t有進(jìn)，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！备鶕?jù)課題質(zhì)疑，一方面緊扣了課題的特點(diǎn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時(shí)，也能夠教給學(xué)生抓住課題質(zhì)疑的學(xué)習(xí)方法?！慷?、初讀課文，整體感知。1、在課文中圈畫(huà)出藍(lán)色通道里的生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。2、自由輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫(huà)的生字時(shí)，多讀兩遍。3、出示生字新詞卡片，正音。（檢查生字讀音：“富饒”的“饒”，當(dāng)學(xué)生聲母讀不準(zhǔn)，要做好正音練習(xí)。“棲”是一個(gè)多音字，在課文里讀x，作“居住、停留”講。“嶼”同“漁”發(fā)音相似，要注意區(qū)

5、別?！凹S”是前鼻音。）4、指名分小節(jié)朗讀課文，檢查讀通讀順情況。5、捕捉直覺(jué)，把握大意。課文每一小節(jié)都說(shuō)了些什么？讀后交流。【識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了多種識(shí)字方法，能夠運(yùn)用適合自己的方法獨(dú)立識(shí)字。這里對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況進(jìn)行檢查，有利于促進(jìn)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣的養(yǎng)成，認(rèn)讀活動(dòng)與感知課文同步?！咳⒀凶x課文，深入體會(huì)。1、細(xì)讀第二自然段。（1）聽(tīng)老師朗讀描寫(xiě)海水的句子。大家閉上眼睛想象，說(shuō)說(shuō)你眼前仿佛看到了什么？（2）自由輕聲讀描寫(xiě)海水的句子，想一想：從哪些詞語(yǔ)感受到海水的“美”？在課文空白處寫(xiě)批注。（3）交流。如果給“五光十色”換一個(gè)詞，可以怎么說(shuō)？比較“五光十

6、色”與“五顏六色”，體會(huì)作者遣詞造句的貼切?！静粍?dòng)筆墨不讀書(shū)。引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會(huì)到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。“體會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求?！浚?）師引讀：西沙群島的海水瑰麗深邃，置身其中，陶醉的感覺(jué)不禁油然而生。大海應(yīng)該是湛藍(lán)的，然而西沙群島一帶海水顯出（五光十色）。為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢？（一邊板畫(huà)，一邊引讀）因?yàn)椋ê５子猩窖?，有峽谷，海水有深有淺），所以（從海面看，色彩就不同了）。2、扶放結(jié)合，學(xué)習(xí)第三、四自然段。（1）創(chuàng)設(shè)情境：“心動(dòng)不如行動(dòng)”，就讓我們換上潛水服，勇敢地潛入這五光十色的

7、海水中，到大海里“探險(xiǎn)”，尋找那些海底可愛(ài)的生物吧?。?）默讀第三、四自然段，用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)海底可愛(ài)的生物特點(diǎn)的詞。匯報(bào)交流。a、“綻開(kāi)”的“綻”是什么意思？珊瑚還像什么？作者把珊瑚寫(xiě)得那么美麗。它不但很美，而且樣子很多，書(shū)上用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？（各種各樣）b、結(jié)合日常生活見(jiàn)聞或體驗(yàn)理解“蠕動(dòng)”，借助肢體動(dòng)作表演理解 “威武” 。（3）請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇自己最喜歡的一種生物，進(jìn)行朗讀練習(xí)。自由讀；指名讀，評(píng)讀；嘗試加上動(dòng)作讀。【課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。這里安排學(xué)生自主讀書(shū)，靜心思考，并不急于回答問(wèn)題，就是要讓學(xué)生經(jīng)歷扎實(shí)的自主學(xué)習(xí)

8、的過(guò)程。課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，這一環(huán)節(jié)安排學(xué)生在自主讀書(shū)和思考的基礎(chǔ)上，在他們有表達(dá)需要的時(shí)候進(jìn)行合作交流，這樣使合作學(xué)習(xí)真正落到實(shí)處。引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，旨在訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言概括能力?！窟^(guò)渡：剛才同學(xué)們帶領(lǐng)老師進(jìn)入了珊瑚、海參、大龍蝦的世界，其實(shí)在海里最多的還是魚(yú)。（4）品讀描寫(xiě)魚(yú)的句子。 自由輕聲讀，試著給你最感興趣的魚(yú)取名字。 你知道這海里還有哪些魚(yú)？對(duì)它們有多少的了解？借助資料談。 即興“采訪”課堂上靈動(dòng)、活潑的“魚(yú)”，師生互動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生用“有的有的有的”說(shuō)一句話。師引讀激情：西沙群島的海底恰似一個(gè)美麗、奇幻的魚(yú)的世界，讓我們把第四自然段有滋有味地讀一讀，把自

9、豪、興奮的表情寫(xiě)在你的臉上?！緦W(xué)生通過(guò)多種方式的讀書(shū)，感受到這樣寫(xiě)的表達(dá)效果，真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶?！克摹⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。學(xué)生觀察，有所發(fā)現(xiàn)。 （“藍(lán)”字的草頭要寫(xiě)得扁長(zhǎng)些，最后一橫也要長(zhǎng)?！拔洹弊值挠疫叢灰鄬?xiě)一撇?！拜叀笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)的字，“非”要變扁，“車(chē)”要變短。）2、重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“威” 和“揀”。書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)字時(shí)，我們應(yīng)注意什么？ （“威”字里面有一小橫，不能少一橫；“揀”右邊不是“東”。 ）師范寫(xiě)“威”字。3、學(xué)生練習(xí)在寫(xiě)字卡上書(shū)寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。4、展示交流。【生字書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)并不是一味的給予，而是通過(guò)巧妙分

10、類(lèi)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，掌握書(shū)寫(xiě)的方法。教師在巡視過(guò)程中對(duì)學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)，有利于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成。分散指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，能夠有效降低難度。】五、總結(jié)課文，延伸課外。1、游覽了西沙群島，領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn)，你最想說(shuō)些什么？小結(jié)：是啊，令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島，隨著祖國(guó)的繁榮興旺，必將變得更加美麗、富饒！【 閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的感悟與思考，這里安排“說(shuō)”的訓(xùn)練，為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺(tái)，情動(dòng)辭發(fā)，感情自然流露，將課文內(nèi)容的理解與語(yǔ)言的巧妙地結(jié)合在了一起，工具性與人文性得到了有機(jī)的融合。】2、布置作業(yè)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。請(qǐng)你回憶一下課文中許多生動(dòng)的詞語(yǔ)，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。然后讀這幾句話，想想每句話和課文的每個(gè)自然段是什么關(guān)系。（1）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)( )地方。（2）西沙群島的海水（ ），瑰麗無(wú)比。（3）西沙群島海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦。（4）西沙群島海底（）的魚(yú)多得數(shù)不清。（5）西沙群島的海灘上有許多（）的貝殼和（）的海龜。（6）西沙群島的海島上是（ ）。（7）西沙群島的將來(lái)會(huì)更加美麗，更加富饒。課下廣讀：閱讀有關(guān)海洋生物的科普讀物?！菊Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要方法之一就是要多讀，不僅指讀的遍數(shù)多，還指要讀