語文人教版六年級下冊魯濱孫漂流記 (8)

1、育新小學(xué)“四段一評”和諧互助教學(xué)模式教案【課時教案】學(xué) 科語文年 級六年級教材版本人教版課題16*魯濱孫漂流記主備老師繆炳桃二次備課主要內(nèi) 容 主人公魯濱遜懷著云游四海的高志遠(yuǎn)向,越過大西洋和太平洋,在驚心動魄的航海中歷經(jīng)無數(shù)險情,后來整條船終于在太平洋上不幸罹難,唯有他一人得以奇跡般地活下來,并只身來到一座荒無人煙的小島.。他從絕望的縫隙中得到了生命的啟示,在孤島上瞬間便幾十年.他在孤島上勞作生息,開拓荒地,圈養(yǎng)牲畜,生產(chǎn)水稻和小麥,年復(fù)一年與孤獨為伴,克服了種種常人難以克服的困難.他曾與野獸斗智,也曾與吃人肉的野人斗勇,歷盡艱難后他終于回到了令他魂牽夢縈的英國。學(xué)習(xí)目標(biāo)知 識與能力1培養(yǎng)學(xué)

2、生快速閱讀課文，抓住課文主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。過 程與方法 2了解魯濱孫漂流記這部長篇小說的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)起課外閱讀整部作品的興趣。 情感態(tài)度價值觀 3初步了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會魯濱孫戰(zhàn)勝困難頑強生存的積極生活態(tài)度。 教 學(xué)重 點通過討論，開展交流活動，加深對作品的理解。教 學(xué)難 點在快速閱讀中培養(yǎng)把握主要內(nèi)容的能力，并初步感知人物形象與精神，激發(fā)起課外閱讀的興趣。課 前準(zhǔn) 備學(xué)生提前看原著預(yù)習(xí)布 置見預(yù)學(xué)單課 時安 排2課時模式教 學(xué) 過 程教師復(fù)備欄學(xué)研展練相機融 合1、 創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí) 出示圖片并介紹：18世紀(jì)，歐洲最杰出的思想家盧

3、梭曾建議每個成長中的青少年，尤其是男孩子應(yīng)該讀讀這部小說。它出自英國作家丹尼爾笛福之筆是笛福受當(dāng)時一個真實故事的啟發(fā)而創(chuàng)作的。小說一經(jīng)發(fā)表，立即在全世界引起轟動，有人把它拍成了電影，有人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛的小說之一。2、 展示預(yù)習(xí)，檢測指導(dǎo) （1） 小組內(nèi)交流以下課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容：1、 默讀課文，聯(lián)系課文說說“沮喪、凍餓之虞、斫痕、柵欄、聊以自慰、擱淺、鄭重其事”等詞語的意思。2、 朗讀自己認(rèn)為難讀的句子，帶領(lǐng)其他同學(xué)讀一讀。3、 組內(nèi)交流用簡短的語句復(fù)述這個故事。4、 說說找到哪些描寫魯濱孫克服困難的語句，從中體會到了些什么？（1）住用木頭和船帆搭了一個簡易的帳蓬；（2）吃打獵、捕

4、魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食；（3）安全防御；（4）孤獨救助“星期五”；等內(nèi)容中去找相應(yīng)句子） （2） 小組成員班內(nèi)匯報，其他組補充、評價3、 啟發(fā)誘導(dǎo)，梳理點撥 1、 梳理用簡短語句復(fù)述故事的方法是什么？（把梗概中的內(nèi)容分成幾部分，分別用一句話概括各部分的內(nèi)容，再把這幾部分用合適的語言串連起來） 2、 如果讓你判斷精彩片斷大致是在小說的哪個部分該如何思考？（用概括文章主要內(nèi)容的方法概括好精彩片段就能在梗概中找到相應(yīng)的部分） 3、 再次讀讀梗概，感覺梗概中的哪些部分在原著中描寫的很細(xì)致，猜猜作者會詳寫哪些內(nèi)容？4、 領(lǐng)悟表達(dá)，學(xué)法積累 1、 再讀梗概和精彩片段看能否發(fā)現(xiàn)作者表達(dá)的不同點？（人稱不同）

5、2、 本文為什么要在梗概的后面附精彩片段？（精彩片段與梗概的對比更能讓我們體會到梗概的概括方法，透過精彩片段與梗概的對比也可以啟發(fā)我們想象梗概中其他的原著內(nèi)容） 3、概括精彩片段主要內(nèi)容與用簡短的語句復(fù)述梗概的方法是否一樣？學(xué)研展練相機融 合5、 總結(jié)歸納，拓展運用 1、 整個故事主要寫了魯濱孫哪些方面的內(nèi)容？魯濱孫有哪些精神品質(zhì)?對梗概中哪些方面的內(nèi)容感興趣？2、 這篇小說中有很多富有人生哲理的句子，從精彩片段中找一句聯(lián)系生活談?wù)勛约旱睦斫狻?3、用“從中，我感受到魯濱孫是的人”來說句子。學(xué)研展練相機融 合板書設(shè)計16*魯濱孫漂流記 住 樂觀頑強魯濱孫漂流記 吃 不畏艱險 安全 聰明能干 孤獨 教學(xué)反思教案編寫提示 “四段一評”教學(xué)模式中的“四段”指課堂教學(xué)的四個環(huán)節(jié)：學(xué)研展練?！霸u”指評價，以激勵式評價貫穿課堂的始終（一節(jié)課40分鐘）。學(xué)（約10分鐘：自主 學(xué)習(xí) 獨學(xué)