如何在第二課堂中培養(yǎng)學(xué)生的作文能力

1、如何在第二課堂中培養(yǎng)學(xué)生的作文能力21 世紀(jì)是人才競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，也是教育競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵一點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)能力，這也是語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求之一。二語(yǔ)文的第二課堂是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，閱讀水平和寫(xiě)作技能，拓展知識(shí)面培養(yǎng)口才能力，增強(qiáng)應(yīng)變能力，學(xué)習(xí)如何與他人探究合作最好的途徑。但是，當(dāng)我們?cè)谡n堂上圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行小組討論時(shí)，或者圍繞某個(gè)作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行小群體的互動(dòng). 力圖將一言堂變成群言堂,欣喜與課堂多了感動(dòng)、生機(jī)、活力以及學(xué)生的真知灼見(jiàn)時(shí)；當(dāng)我們滿懷激情的向培養(yǎng)具有自主、探究、合作學(xué)生能力的人才邁進(jìn)時(shí)；是否看到那些曾經(jīng)缺乏勇氣和不善言辭，或因?yàn)闆](méi)有機(jī)會(huì)而淪為聽(tīng)眾和

2、觀眾的學(xué)生那一臉的無(wú)奈和冷漠呢！那么我們應(yīng)該如何關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)過(guò)程中兼顧個(gè)體差異呢？二不是讓學(xué)生認(rèn)為上語(yǔ)文第二課堂可以鬧哄哄，純粹為了好玩，這些是語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中中值得深思的問(wèn)題。1精選課題,讓學(xué)生可以動(dòng)孔夫子曾言，知之者、不如好之者、好之者，不如樂(lè)之者！ 可見(jiàn)，興趣是引導(dǎo)學(xué)生的最好老師，要在第二課堂上讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，就需要精選可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課題。1.1 多樣的課題動(dòng)的關(guān)鍵是要讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，所以好的第二課堂是離不開(kāi)好的課題的。義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)課文有綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際 讓世界充

3、滿愛(ài), 我在講課的時(shí)候延伸馬丁·路德金的演講我有一個(gè)夢(mèng)想然后上了一堂我有一個(gè)夢(mèng)想的演講比賽課，講到義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)八年級(jí)，下冊(cè)，寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步的時(shí)候，上了一堂仿擬詩(shī)會(huì)課，讓學(xué)生嘗試自編、自演課劇本；講仿寫(xiě)題中的廣告專題的時(shí)候，讓學(xué)生上街參觀各類商業(yè)廣告，小組合作準(zhǔn)備讓我為你做廣告的第二課堂等。1.2 熱門(mén)的課題根據(jù)學(xué)生當(dāng)前的需要或?qū)W生正關(guān)心的話題選內(nèi)容，比如根據(jù)現(xiàn)在的學(xué)生人手一部手機(jī)，而且他們很喜歡寫(xiě)短信的情況，我曾上過(guò)趣味短信的第二課堂。 讓學(xué)生手機(jī)和撰寫(xiě)不同類型的趣味短信。 結(jié)果這堂課學(xué)生的熱情高漲，交流創(chuàng)作活躍，不

4、但賞析短信妙語(yǔ)的深刻含義，結(jié)構(gòu)、修辭，還讓學(xué)生收到了激勵(lì)和教育，提高了學(xué)生寫(xiě)手機(jī)短信的品味，同時(shí)也加深了他們對(duì)仿寫(xiě)題的掌握。1.3 競(jìng)爭(zhēng)性課題魏書(shū)生說(shuō)過(guò) 即使對(duì)毫無(wú)直接興趣的智力活動(dòng)， 學(xué)生因課文競(jìng)賽取勝而產(chǎn)生的間接興趣，也會(huì)使他們忘記事情本身的乏味而興致勃勃的投入到競(jìng)賽當(dāng)中，的確在競(jìng)賽當(dāng)中不喜歡的事情也會(huì)喜歡，枯燥的事情也變得有趣。 比如每年的 6 月 5 日是世界環(huán)境日，針對(duì)現(xiàn)在環(huán)境的各種污染比較嚴(yán)重，并結(jié)合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū) 7 年級(jí)上冊(cè)，寫(xiě)作·口語(yǔ)·交際·綜合性學(xué)習(xí)，感受自然,指導(dǎo)學(xué)生搞環(huán)保社會(huì)調(diào)查?？疾毂镜丨h(huán)保工作的現(xiàn)狀及政策，通過(guò)上

5、網(wǎng)查資料，實(shí)地調(diào)查等方法，然后安排學(xué)生以小組為競(jìng)賽對(duì)象，在班內(nèi)舉行一次新聞發(fā)布會(huì).學(xué)生的參與熱情十分高漲，而且也加深了對(duì)新聞這種實(shí)用文的了解，而我在第二課堂中也經(jīng)常采取這類競(jìng)爭(zhēng)樣式的活動(dòng)。2放手指導(dǎo),讓學(xué)生全程動(dòng)起來(lái)語(yǔ)文第二課堂是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)和創(chuàng)造才能的途徑，而且第二課堂的特點(diǎn)決定了課堂需要精心的準(zhǔn)備，所以上第二課堂之前的準(zhǔn)備過(guò)程也應(yīng)該放手讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。2.1 放手讓學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)有句古諺語(yǔ)說(shuō)的好解鈴還須系鈴人,要讓學(xué)生參與第二課堂就要深入了解他們的需求?？梢园涯愕牡诙n堂的設(shè)計(jì)和內(nèi)容像學(xué)生們征求意見(jiàn)，然后讓學(xué)生參與收集資料。比如上趣味短信活動(dòng)課。我先讓學(xué)生收集和撰寫(xiě)不同類型的趣味短

6、信，然后讓他們上網(wǎng)查找先關(guān)修辭知識(shí)，最后分小組討論，分析什么樣的短信為好短信。 有了精心準(zhǔn)備，因此，這堂課不僅激發(fā)了學(xué)生們的興趣而且還讓他們學(xué)以致用。2.2 放手讓學(xué)生參與課堂準(zhǔn)備因?yàn)榈诙n堂不是每天都有所以有比較充裕的時(shí)間準(zhǔn)備，在這個(gè)過(guò)程中不妨分小組讓學(xué)生第二課堂的內(nèi)容收集，學(xué)具，教具制作，活動(dòng)場(chǎng)景布置等項(xiàng)目。 這樣就可以保證人人有事情做，參與活動(dòng)中來(lái)，比如講到對(duì)聯(lián)的專題，可以讓學(xué)生準(zhǔn)備自己手寫(xiě)的春聯(lián)，在第二課堂展示書(shū)法和才學(xué)，大大的提高了同學(xué)的作文水平。3慎重選擇形式,讓學(xué)生全體動(dòng)1）提到第二課堂許多老師會(huì)改靜聽(tīng)為分組討論,或者圍繞某個(gè)作業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行小群體的互動(dòng)，力圖將一言堂變成群言堂,但如果每次只有小部分人參與，而老師長(zhǎng)期以往實(shí)行這種教學(xué)模式，必然會(huì)使學(xué)生兩級(jí)分化特別嚴(yán)重，不利全體學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高，從而大大的影響同學(xué)們的寫(xiě)作水平，所以語(yǔ)文第二課堂一定要避免那種尖子生表演的場(chǎng)面。 在每一次課堂活動(dòng)中都應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)。2） 力求全體參與以義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)為例，我安排學(xué)生寫(xiě)一篇談?wù)勎易约旱闹苡? 先對(duì)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)有一個(gè)了解，然后要求學(xué)生寫(xiě)下自己對(duì)前后左右同學(xué)的特征和優(yōu)點(diǎn)。 這樣每個(gè)學(xué)生都參與其中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)被其他學(xué)生寫(xiě)到。此外在每次第二課堂活動(dòng)開(kāi)始之前老師要科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生如何做！順著老師的設(shè)想，學(xué)生才能有方向的自主學(xué)習(xí)。