12姥姥的剪紙ppt

1、姥姥的剪紙姥姥的剪紙 12、姥姥的剪紙、姥姥的剪紙 剪紙是一剪紙是一 種民間傳統(tǒng)工種民間傳統(tǒng)工 藝品，又叫藝品，又叫 “窗花窗花”；剪；剪 紙工具很簡單，紙工具很簡單， 就一把剪刀，就一把剪刀， 有的藝人用刻有的藝人用刻 刀，所以，剪刀，所以，剪 紙又稱為紙又稱為“刻刻 紙紙”。 自讀要求：自讀要求： w1 1、讀準生字新詞。、讀準生字新詞。 w2 2、正確、流利地朗讀課文。、正確、流利地朗讀課文。 w3 3、查查詞典，理解、查查詞典，理解“刁難刁難 挑剔挑剔 耍賴耍賴 w 調(diào)皮蛋調(diào)皮蛋”四個詞語的意思。四個詞語的意思。 w4.4.思考：思考： w圍繞圍繞“剪紙剪紙”，作者回憶了哪些往事？，作

2、者回憶了哪些往事？ 擇擇（z z zhi）菜菜 薅草薅草 有求必應有求必應（y yng yng yngng） 左鄰右舍左鄰右舍（shsh sh sh） 數(shù)九隆冬數(shù)九隆冬（shsh shsh） 撩撩（lilio lio lio o）起藍布圍裙起藍布圍裙 ho 挑剔挑剔t . . . . . . . 嘖嘖贊嘆嘖嘖贊嘆 左鄰右舍左鄰右舍 刷刷刷刷刷刷刷刷 擇擇 菜薅菜薅 草草 悅耳至極悅耳至極 喜鵲登枝喜鵲登枝 清清爽爽清清爽爽 牛馱小兔牛馱小兔 (ho) 栩栩如生栩栩如生 天工巧奪天工巧奪 舉世無雙舉世無雙 鬼斧神工鬼斧神工 惟妙惟肖惟妙惟肖 巧奪天工巧奪天工 妙手回春妙手回春 登峰造極登峰造極

3、出神入化出神入化 爐火純青爐火純青 出神入化出神入化 心靈手巧心靈手巧 字典里的解釋：字典里的解釋： 刁難：故意使人為難。刁難：故意使人為難。 挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指摘。挑剔：過分嚴格地在細節(jié)上指摘。 耍賴：使用無賴手段。耍賴：使用無賴手段。 調(diào)皮蛋：頑皮的孩子。調(diào)皮蛋：頑皮的孩子。 【查字典】 分段概括段意：分段概括段意： 第一段（第一段（1-31-3自然段）講姥姥的剪紙技藝高超，自然段）講姥姥的剪紙技藝高超， 深入人心。深入人心。 第二段（第二段（ 4-64-6自然段）自然段） 講講在我的刁難下姥姥展示在我的刁難下姥姥展示 技藝。技藝。 第三段（第三段（7-127-12自然段）講自然段

4、）講剪紙表達了我與姥姥濃剪紙表達了我與姥姥濃 濃的親情。濃的親情。 第四段（第四段（1313自然段）講自然段）講姥姥用剪紙表達對我的牽姥姥用剪紙表達對我的牽 掛，姥姥的剪紙是我永遠的回憶。掛，姥姥的剪紙是我永遠的回憶。 概括課文主要內(nèi)容：（方法：抓關(guān)鍵段意）概括課文主要內(nèi)容：（方法：抓關(guān)鍵段意） 課文主要講了姥姥剪紙的技藝高超以及與課文主要講了姥姥剪紙的技藝高超以及與 “我我”在一起的融融祖孫情在一起的融融祖孫情 。 姥姥的剪紙姥姥的剪紙 第二課時第二課時 默讀第一至三自然段，找出默讀第一至三自然段，找出 一個字能概括姥姥的剪紙，說說一個字能概括姥姥的剪紙，說說 你從哪些地方感受到姥姥剪紙的你

5、從哪些地方感受到姥姥剪紙的 技藝高超？請在書中畫出來細細技藝高超？請在書中畫出來細細 體會體會。 技藝高超技藝高超 w一把普普通通的剪刀，一張普普通一把普普通通的剪刀，一張普普通 通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去， 便要什么就有什么了，人物、動物、便要什么就有什么了，人物、動物、 植物、器物，無所不能。我從小就植物、器物，無所不能。我從小就 聽人嘖嘖贊嘆：聽人嘖嘖贊嘆：“你姥姥神了，剪你姥姥神了，剪 貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下 蛋，剪只公雞能打鳴。蛋，剪只公雞能打鳴?！?一把一把普普通通普普通通的剪刀，一的剪刀，一 張張普普 普通

6、通普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折的彩紙，在姥姥的手里翻來折 去，便要什么有什么了，人物、動物、去，便要什么有什么了，人物、動物、 植物、器物，植物、器物，無所不能。無所不能。 正面描寫 這句話屬于什么描寫？（ ） 這句話屬于什么描寫？（ ） 我從小我從小 就聽人就聽人 嘖嘖贊嘆嘖嘖贊嘆： “你姥姥你姥姥神神了，剪貓像貓，剪虎了，剪貓像貓，剪虎 像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公 雞能打鳴。雞能打鳴。” （夸張）（夸張） “嘖嘖贊嘆嘖嘖贊嘆”是什么意思？別人對姥姥是什么意思？別人對姥姥 “嘖嘖贊嘆嘖嘖贊嘆”在文中是什么描寫，它起到什在文中是什么描寫，它起到什 么作用？么作

7、用？ （側(cè)面描寫（側(cè)面描寫) 我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入我看慣也記牢了姥姥剪紙時身心入 境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷境的神態(tài)，那剪刀行在紙上的刷刷 聲，悅耳至極。聲，悅耳至極。 模仿這個句子，夸夸姥 姥的其他剪紙作品。 你姥姥神了，剪小孩 像小孩 ，剪 老人 像老人 ， 剪個娃娃會哭笑 ，剪個 老 漢長胡須。” 你姥姥神了，剪樹 像 樹，剪 花 像花，剪個 桃子紅通通，剪個 香蕉 長溜溜?！?寫作知識鏈接：寫作知識鏈接： 側(cè)面描寫側(cè)面描寫是指對描寫的對象不作是指對描寫的對象不作 正面的描正面的描 繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘 托描寫的對

8、象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。托描寫的對象，從而獲得獨特藝術(shù)效果的方法。 簡言之，側(cè)面描寫就是通過被描寫對象周圍效簡言之，側(cè)面描寫就是通過被描寫對象周圍效 果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法，果的渲染，來表現(xiàn)被描寫對象的一種表現(xiàn)手法， 又叫又叫間接描寫間接描寫，還叫，還叫襯托法襯托法。 自讀第四至六自然段，我是自讀第四至六自然段，我是 怎樣刁難姥姥的？你體會到了什怎樣刁難姥姥的？你體會到了什 么？姥姥的一句話一語道破了姥么？姥姥的一句話一語道破了姥 姥剪紙為什么這么姥剪紙為什么這么“神神”，你能，你能 找到嗎？找到嗎？ 姥姥的剪紙真是姥姥的剪紙真是 啊?。?栩栩如生栩栩如生 、 活靈活

9、現(xiàn)活靈活現(xiàn) 嗬，梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。嗬，梅枝與喜鵲形象生動，大小疏密無可挑剔。 “熟 熟能生能生巧巧，總剪，手就有，總剪，手就有 準頭準頭了！了！” 結(jié)合你的生活中的體驗，說說對這句話的理結(jié)合你的生活中的體驗，說說對這句話的理 解。解。 長年累月的練習，使姥姥 的剪紙技藝高超而嫻熟。 不管是（ 不管是（ ）還是（還是（ ） 不管是（不管是（ ）還是（）還是（ ）不管是）不管是 （ ）還是（）還是（ ），），姥姥總在剪，手姥姥總在剪，手 就有準頭了。就有準頭了。 數(shù)九隆冬 三伏盛夏 日光下 月光下 燈光下 黑夜里 姥姥的手就是姥姥的手就是 （ ），好使的剪刀），好使的剪刀 就像

10、她兩根延長的就像她兩根延長的 （ ）。）。手指 （比喻）（比喻） 眼睛 你能說一句熟能生巧的俗語嗎？ 自讀課文自讀課文713自然段，文中具體自然段，文中具體 描寫了幾幅剪紙描寫了幾幅剪紙“牛兔圖牛兔圖”？用浪線畫？用浪線畫 下來。你從這幾幅作品中體會到姥姥怎下來。你從這幾幅作品中體會到姥姥怎 樣的情感？樣的情感？ 密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到 河里游泳出危險，便用剪紙把我拴拴在 屋檐下。 姥姥 姥姥 的的 剪剪 紙紙 牛馱兔牛馱兔 牛兔同食牛兔同食 牛兔情深牛兔情深 事實上，我不管走多遠，走多久，夢 中總不時映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的 四季田野，無論何時，無論何地，只要 憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與 夢境就立刻變得有聲有色。 姥姥 姥姥 的的 剪剪 紙紙 后來我越走越遠了，姥姥的后來我越走越遠了，姥