美麗的南沙群島

1、課題:美麗的南沙群島總課時(shí) :2 課時(shí)本課時(shí):第 1課時(shí)主備人 : 趙花 授課人 : 趙花授課時(shí)間 :2010-3-2教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：學(xué)會(huì)本課生、字新詞、讀順課文。 過(guò)程與方法：讀順課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀、自學(xué)能力。 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：初步感知課文。教學(xué)重難點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音、感知內(nèi)容，過(guò)通欣賞畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會(huì)第一自段。 對(duì)策：通過(guò)欣賞畫(huà)面，指導(dǎo)朗讀體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備 : 投影片 掛圖 中國(guó)地形圖教學(xué)過(guò)程 ：一、激情導(dǎo)入1、出示掛圖。（遼闊的大海波濤洶涌，美的島嶼如串串珍珠）。2、配樂(lè)解說(shuō)：寬廣無(wú)邊的大海真美呀，浪花飛濺，蔚為壯觀(guān)。一派“煙波蕩蕩 接天河，巨浪悠悠通地脈”的迷人的景象，這就是祖國(guó)的

2、南大門(mén)，美麗富饒的南 沙群島。出示課題。修改：指導(dǎo)學(xué)生有感情地齊讀課題。3、指導(dǎo)讀題，美麗的南沙群島。二、初讀課文、1 學(xué)生 自由讀課文、畫(huà)出生字，讀準(zhǔn)字音。2指導(dǎo)自然段朗讀課文。3 結(jié)合 學(xué)生朗讀糾正字音。修改：課文中的“難以計(jì)數(shù)”的“數(shù)”學(xué)生和容易讀錯(cuò)，應(yīng)該讀底三聲，而不是 第四聲。三、感知全文內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊看圖思考： 修改：出示：中國(guó)地形圖。).巨大的藍(lán)色寶庫(kù)，迷人的世南沙群島位于 （2、口頭回答：南沙群島是祖國(guó)的，也是 界）3 在課文中畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，齊讀三個(gè)句子。4、教師小結(jié)：同學(xué)們讀書(shū)很認(rèn)真，不僅讀準(zhǔn)字音，讀通句子，而且知道了課文 的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)課文第 1 部分。1、默

3、讀課文第一自然段，完成課后練習(xí) 5，說(shuō)說(shuō)哪幾句話(huà)分別寫(xiě)了下面的意思（1）傳說(shuō)南沙群島是仙女下凡時(shí)，撒下的一串串珍珠。（2）南沙群島的 地理 位置。（3）早在兩千多年前，我們的祖先就生活在這片大海上。5、指名回答。6、指名第 1 自然段。（1）“晶瑩的珍珠”指什么？“一串串晶瑩的珍珠”說(shuō)明什么？（島嶼多）（2）南沙群島有多少島嶼？齊讀第二句，邊讀邊想象。（3）指導(dǎo)讀 1、2 句。（4）早在兩千多年前，我們的祖先是怎樣在南沙群島上生活的？ 指名讀第三句，其他同學(xué)注意聽(tīng)。評(píng)議朗讀，結(jié)合朗讀理解“浩瀚”“生息繁衍”等詞語(yǔ)的意思。 4、齊讀第一自然段。五、指導(dǎo)生字指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)“資”和“龜”兩個(gè)字。

4、六、作業(yè)：1、抄寫(xiě)生字。2、背誦第一自然段課題:美麗的南沙群島總課時(shí):2 課時(shí)本課時(shí):第 2課時(shí)主備人 : 趙花 授課人 : 趙花授課時(shí)間 :2010-3-3教學(xué)目標(biāo) ： 知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)課文，理解詞語(yǔ)，掌握總分的構(gòu)段方式。 過(guò)程與方法：掌握總分的構(gòu)段方式。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握總分結(jié)構(gòu)，圍繞總起句，體會(huì)如何寫(xiě)具體。對(duì)策：在讀中發(fā)現(xiàn)，讀中體會(huì)，并仿寫(xiě)鞏固。教學(xué)準(zhǔn)備 : 投影片教學(xué)過(guò)程 :一、檢查復(fù)習(xí)：1、讀了美麗的南沙群島這篇課文，你們知道些什么？ 修改：學(xué)生能談的很多，但要提醒他們緊緊圍繞課文的中心展開(kāi)。二、繼續(xù)精讀感悟：1、了解了南沙群島的悠久 歷

5、史 后，我發(fā)給你們每人一把金鑰匙，開(kāi)動(dòng)腦筋去打 開(kāi)這座藍(lán)色寶庫(kù)。（1）學(xué)生自學(xué)第 2 自然段，思考：你用什么 方法打開(kāi)“寶庫(kù)”？在“寶庫(kù)”里 你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織討論自學(xué) 方法 和所學(xué)內(nèi)容。（讀讀議儀，或查字典、或請(qǐng)教同學(xué)）結(jié) 合句子理解“蘊(yùn)藏”和“用之不竭”的意思。修改：“用之不竭”的意思雖然是多得用不完，但是一定要讓學(xué)生明白資源是沒(méi) 有“用之不竭”的，這個(gè)詞語(yǔ)只是為了要說(shuō)明資源很充足。（3）為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)？請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。（4）師生朗讀，體會(huì)總分寫(xiě)法。（5）練習(xí)背誦第 2 自然段。小結(jié)：南沙及其海域有豐富的礦產(chǎn)資源、 水產(chǎn)資源和海洋資源， 真不愧是一座巨 大的藍(lán)色寶庫(kù)

6、。2、課文第三自然段謳歌了南沙群島的富饒，你們想背上小畫(huà)板去海邊散步寫(xiě)生 嗎？（ 1）自由朗讀第 3 自然段，把表示顏色的詞畫(huà)下來(lái)。 （2）那金色的沙灘，黝黑的礁石，雪白的浪花，碧綠的海水任意的組合都 是一幅美麗迷人的熱帶風(fēng)光圖，這些句子你們讀懂了嗎？試著畫(huà)下來(lái)。 修改：課文中表示顏色的詞語(yǔ)畫(huà)出后， 想想我們學(xué)過(guò)的表示顏色的詞語(yǔ)還有哪些， 把它們寫(xiě)下來(lái)并歸歸類(lèi)。（3）指導(dǎo) 學(xué)生邊讀邊想象邊創(chuàng)作繪畫(huà)。（4）評(píng)點(diǎn) 學(xué)生作品，討論為什么這樣畫(huà)？用書(shū)上的詞語(yǔ)和句子說(shuō)說(shuō)。 結(jié)合理解“清澈透亮、藍(lán)玉、五彩繽紛、心曠神怡、碧波浩淼”等詞。指導(dǎo)朗讀 學(xué)生喜歡的語(yǔ)句。（5）指導(dǎo)朗讀本段的兩個(gè)比喻句。 用“像”的

7、句式把這兩句練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。（6）練習(xí)試背第 3 自然段。3、學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段：（1）、齊讀最后一個(gè)自然段。（2）、這是一個(gè)反問(wèn)句，你能把它換個(gè)說(shuō)法嗎？（3）、指導(dǎo)讀好反問(wèn)句。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1仿段練習(xí)： （1） 、課文的第 2、3 自然段都是圍繞中心句，從不同角度寫(xiě)出了 南沙群島的富饒和美麗。 學(xué)習(xí) 2、3 自然段的寫(xiě)法，以“公園真是鮮花的海洋” 為中心寫(xiě)幾句話(huà)。2背誦課文。3 摘抄文中的好詞佳句。4片段練習(xí): 南沙也是個(gè)迷人的世界。王碼是一片藍(lán)玉，海是一塊悲翠。遠(yuǎn)望水天相連，翡翠 和藍(lán)玉合壁，蔚為壯觀(guān)。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚(yú)、海龜五彩繽紛，令 人心曠神怡。碧波浩渺的南沙海域， 連浪濤都是美的， 每一個(gè)浪頭都托起潔白浪 花，一團(tuán)團(tuán)，一簇簇，仿佛是歡迎的人群在揮舞著花束。可以肯定，將來(lái)的南沙 群島會(huì)是一個(gè)充滿(mǎn)魅力的旅游勝地。1、在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。好像（）色彩斑斕（）舞動(dòng)（）神清氣爽（）2、寫(xiě)幾個(gè)表示看的詞語(yǔ)：遠(yuǎn)望、瞧、 。3、這段話(huà)的中心句是 。_4、“天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠” 。這句話(huà)把 比