利用體育游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效研究

1、利用體育游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效研究體育組小課題實(shí)施方案一、課題界定：體育游戲是從游戲中發(fā)展和派生出來(lái)的，是以促進(jìn)身體健康發(fā)展為目的，有鮮明的教育意義的現(xiàn)代游戲方法。體育游戲是融體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)于一身，集知識(shí)性、趣味性、娛樂(lè)性為一體，深受中小學(xué)生的喜 愛(ài)，特別在小學(xué)的體育游戲教學(xué)中，占有十分重要的地位二、課題的背景：作為一名身在一線的體育教師,在給孩子們上課的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)遇到這樣的困惑:老師,我不愿跑,我想 玩,我難受面對(duì)孩子們無(wú)奈的表情,聽(tīng)著孩子們那童真卻又帶有一絲埋怨的嘮叨,我不得不反思我們的教 育行為,是不是我們對(duì)孩子的束縛太多,以至使他們?cè)孤曒d道。比如:體育課的熱身活動(dòng)太單一，

2、教學(xué)內(nèi)容太乏 味而在現(xiàn)實(shí)中有的孩子偏偏不喜歡跑步、不喜歡單一。怎么辦?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思想上的醞釀,于是我有一 個(gè)大膽的想法,讓孩子們沖破教材的束縛,選擇喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,表現(xiàn)你所想的,用興趣表達(dá)心聲!我想這一做 法會(huì)得到學(xué)生的支持,也一定會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的體育熱情,激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣,從而提升學(xué)生的體育能 力!(這一活動(dòng)我們可以打破時(shí)間和空間,可以在課上也可以在課下,可以在學(xué)校也可以在家完成。這樣為學(xué)生 提供了足夠的時(shí)間和空間。) 因此利用體育游戲激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高體育課堂的高效性這一問(wèn)題值得 去研究，去實(shí)踐。三、課題的提出：（一）課題提出的理論：實(shí)施素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展素質(zhì)教育有兩個(gè)

3、最基本的特點(diǎn)，就是面向廣大學(xué)生和學(xué)生的全面發(fā)展。長(zhǎng) 期以來(lái)，許多學(xué)校為了應(yīng)試，只重文化課的知識(shí)技能，而對(duì)體育課不夠重視，有的甚至隨意侵占體育課的時(shí) 間，把體育課改上其他課。隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，舊的教育教學(xué)模式在不斷地被突破，以人為本，以學(xué) 生發(fā)展為本的理念越來(lái)越被廣大教育工作者接受并付諸實(shí)踐。學(xué)生課余也有了更廣闊、更自由的活動(dòng)天地。 如何教育學(xué)生會(huì)有價(jià)值地利用課余時(shí)間，如何引導(dǎo)學(xué)生在課余活動(dòng)中發(fā)展身心、陶冶情操、磨煉意志、啟動(dòng) 創(chuàng)造的欲望？這一課題嚴(yán)峻地?cái)[在我們每一個(gè)教育工作者的面前。（二）課題提出的實(shí)踐理論體育游戲的教育功能體育游戲以其豐富多彩的內(nèi)容，緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)，互相協(xié)調(diào)的合作，喜聞

4、樂(lè)見(jiàn)的形 式而深受學(xué)生們的喜愛(ài)，它不僅能豐富學(xué)生的課余生活，并能使學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了自主選擇， 合理安排，融洽相處，及和諧的發(fā)展。體育游戲的開(kāi)展是一項(xiàng)很有價(jià)值的活動(dòng)。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： （1）游戲以其豐富有趣的活動(dòng)形式，使每個(gè)參加的人都有可能獲得勝利，并在活動(dòng)中充分地發(fā)揮自己的能力， 有利于提高學(xué)生的自信心及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（2）游戲提倡協(xié)調(diào)配合，在游戲活動(dòng)中，學(xué)生們通過(guò)互相合作去理解 他人，理解周圍，理解個(gè)人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關(guān)系的重 要性。（3）游戲充滿了競(jìng)爭(zhēng)性和不可預(yù)料性，學(xué)生在頻繁出現(xiàn)勝負(fù)的游戲情感體驗(yàn)中，磨煉了意志，鍛煉了 耐挫

5、能力，并潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生“勝不驕，敗不餒”的心理素質(zhì)，又樹(shù)立了學(xué)生在失敗中爭(zhēng)取成功的堅(jiān) 定信念。（4）游戲本身是一種豐富的實(shí)踐活動(dòng)，特別是游戲場(chǎng)地的規(guī)劃和布局、游戲器材的設(shè)計(jì)和制作，都 需要學(xué)生自己動(dòng)手，有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。（5）游戲自身需要不斷地創(chuàng)新和發(fā)展，有意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲的創(chuàng)編，不僅可以豐富游戲活動(dòng)的內(nèi)容，提高學(xué)生參加游戲的積極性和主動(dòng)性，更重要的 是學(xué)生在游戲的創(chuàng)編過(guò)程中，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力得到發(fā)展。因此我們認(rèn)為開(kāi)展體育游 戲活動(dòng)對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高是有很好的促進(jìn)作用的。四、現(xiàn)狀分析：1、 受傳統(tǒng)思想觀念的影響，體育教學(xué)一直是以教師為主體的

6、課堂教學(xué)，學(xué)生的體育興趣不高，學(xué)生的綜合能 力不強(qiáng)，體育課堂氣氛不濃，學(xué)生的心理問(wèn)題凸現(xiàn)，甚至出現(xiàn)怕上體育課的現(xiàn)象。2、 全面落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想，深化體育課程教學(xué)，糾正學(xué)生上體育課的不良心理因素，提高學(xué)生的 綜合能力和健康水平。3、 通過(guò)小學(xué)體育游戲化的課程教學(xué)研究，探討學(xué)生上體育課的心理變化，培養(yǎng)和提高學(xué)生的體育興趣。五、課題研究的意義：游戲活動(dòng)可全面提高身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如：通過(guò)障礙”游戲，就是一個(gè) 綜合性的游戲，它通過(guò)跑、跳、拋、鉆、跨、越等障礙可全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對(duì)增進(jìn)健康具有重 要作用。人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。

7、在人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)中，任何意志行為或 動(dòng)作都是從外部逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)部，從生理水平變?yōu)樾睦硭剑⒂纱讼嗷ビ绊?。六、研究目的和目?biāo)1、 研究目的：在“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”理念的指引下，通過(guò)我校小學(xué)體育游戲化的教學(xué)研究的探討，探究在 體育新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育課程教學(xué)，以激發(fā)和培養(yǎng)我校學(xué)生的體育興趣，全面提高學(xué)生的健康水平。2、 研究目標(biāo)：探究新課標(biāo)下的體育課程教學(xué)；探究學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的方法；探究小學(xué)體育游戲化的課程教 學(xué)后學(xué)生對(duì)其他學(xué)科的變化；探究小學(xué)體方游戲化的課程教學(xué)應(yīng)用。七、研究階段：1準(zhǔn)備階段（2012 年 9 月2012 年 10 月）a.制定課題研究計(jì)劃 b.根據(jù)實(shí)際，確定研究?jī)?nèi)容 c.調(diào)查了解有

8、關(guān)學(xué)生的身體狀況及體育愛(ài)好情況。d.搜集 資料制定課題研究方案。e.各種資料匯總總結(jié) f.對(duì)開(kāi)展系列活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)、交流2實(shí)施階段（2012 年 10 月-2012 年 12 月）第一階段：理論學(xué)習(xí)、自編調(diào)查問(wèn)卷（1）學(xué)習(xí)教育專家對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生實(shí)踐能力的論述，學(xué)習(xí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)。（2）.自編調(diào)查問(wèn)卷。第二階段：調(diào)查問(wèn)卷階段（1） 分別對(duì)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查（2） 收集、整理、統(tǒng)計(jì)，分析調(diào)查數(shù)據(jù)和材料（3） 撰寫調(diào)查報(bào)告第三階段：正式實(shí)施階段（1） 以調(diào)查分析的結(jié)果為依據(jù)，研究教育對(duì)策開(kāi)展課題。（2） 撰寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié).3.結(jié)題驗(yàn)收階段（2012 年 12 月底）（1）收集、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。(2)總結(jié)研究成果，撰寫課題研究報(bào)告。八、研究對(duì)象與方法1.研究方法：（1）、 問(wèn)卷調(diào)查法：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前后的問(wèn)卷調(diào)查。（2）、 文獻(xiàn)資料法：查閱有關(guān)實(shí)驗(yàn)的文獻(xiàn)資料。（3）、 實(shí)驗(yàn)對(duì)比法：對(duì)照班采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，實(shí)驗(yàn)班采用新課標(biāo)理念和體育游戲化的課程教 學(xué)手段，檢驗(yàn)兩部分學(xué)生的體育興趣情況。（4）、 教學(xué)檢驗(yàn)法