新人教版（部編）三年級語文下冊《三單元9 古詩三首九月九日憶山東兄弟》研討課教案_9

1、 九月九日憶山東兄弟 教學設計1 教學目標1. 知識與技能： 會認一個字，會寫四個字，重點指導書寫“異”字和“倍”字。2. 過程與方法：正確，流利，有感情地朗讀，背誦古詩。想象詩中描寫畫面，體會古詩意境，體會詩人情感。3. 情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習能理解詩意，感受詩人的情感，會用自己的語言表達對親人的思念之情。2 教學重難點在理解的基礎上體會詩句所表達的思想感情。3 教學過程 復習導入古詩詞是中華民族優(yōu)秀文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著燦爛的光芒，在我國文學史上占著重要的地位。今天我們將繼續(xù)學習古詩，一起感受古詩詞的韻味與意境。前兩節(jié)課，我們一起學習了古詩三首中的前兩首，第一首元日大家還記得

2、嗎？那第二首清明呢？今天我們就一起來學習唐代詩人王維的九月九日憶山東兄弟。揭示題意學生預習，理解詩題。九月九日：重陽節(jié)簡介重陽節(jié)風俗習慣，拓展中國傳統(tǒng)節(jié)日及其風俗。詩眼“憶” 思念之意，誰在哪里憶什么山東：華山以東不是如今山東省（強調(diào)注釋在古詩學習中的重要性）走近作者有人曾說，唐朝最美的風華都在王維的詩里。聽到這，想必大家都對他產(chǎn)生了好奇，那現(xiàn)在讓我們一起攜手走近王維，去看看他的內(nèi)心世界。正音識字1.師范讀，生跟讀，生自讀。2.圈畫文中生字。3.小組探究，生字組詞造句。4.指導書寫“異”“倍”。誦讀節(jié)奏古詩有古詩的韻味，讀的時候要讀出節(jié)奏的美感來現(xiàn)在讓我們一起來聽一下這首詩的范讀，聽的時候要注

3、意節(jié)奏。聽范讀，生自由讀。創(chuàng)作背景創(chuàng)作背景簡介，利于學生更好理解詩意，感受詩人情感再讀感悟1.師出示課件，生小聲自由讀。2.引導學生感受詩人情感。通過剛才的小聲跟讀，你體會到了什么？（孤獨，思念親人，非常思念親人）那你是通過哪些地方看出來的呢？（獨，倍思親）3.創(chuàng)設情境，使學生身受感同，從而達到理解詩意感受詩人情感的目的?，F(xiàn)在老師要念一個咒語，巴拉拉能量，沙魯沙魯，全身變。老師剛才施了一個魔法，把你們都變成了王維，此時你們十七歲，自十五歲離家在舉目無親的異鄉(xiāng)已經(jīng)獨自度過了兩年時光，恰逢佳節(jié)，周圍十分熱鬧，而你倍感孤獨，更是思念遠方的親人。那現(xiàn)在請大家閉上眼睛，聽聽下面這首歌，聽的同時，想一想，

4、你在遙遠的地方，思念家鄉(xiāng)的親人，那親人們在做什么呢？他們是否也在掛念著遠在長安的你呢？（出示課件）詩文相融我一個人，在這別人的故鄉(xiāng)里。住的再久，也不會是這里的主人。重陽節(jié)又到了，我的兄弟??！你在哪里？想來你也像我一樣，爬到了家鄉(xiāng)的高山上吧！當你把茱萸插滿頭的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)少了那么一個我？背誦詩文這首九月九日憶山東兄弟是千古名篇，里面蘊含詩人濃濃的思想之情。你能把它背下來嗎？我們一起來試一試。拓展積累1. 課件出示李白的靜夜思和王安石的泊船瓜洲2. 簡單介紹一下泊船瓜洲我會說王維將他的思念化作了這首詩，若將你的思念化作一張奇妙的明信片，你又想將這張明信片寄給誰呢？出示課件，播放音樂，讓學生用自己的語言表達對親人的思念之情。小結人生總有一些刻骨銘心，難以忘懷，依依不舍，這就是思念。思念永遠珍藏在善良真誠人們的心里，讓我們永遠保有這份