【部編版】二年級(jí)下語(yǔ)文《蜘蛛開(kāi)店》優(yōu)秀公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蜘蛛開(kāi)店優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】蜘蛛開(kāi)店是部編版二年級(jí)下冊(cè)第七單元的第二篇課文。這是一篇有趣的童話故事， 講述的是一只蜘蛛因?yàn)榧拍?、無(wú)聊決定開(kāi)一家商店。他賣(mài)口罩，來(lái)了一只河馬，他織口罩用 了一整天。他賣(mài)圍巾，來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，他織圍巾足足忙了一個(gè)星期。他賣(mài)襪子，來(lái)了一只 四十二只腳的蜈蚣，他嚇得匆忙跑回網(wǎng)上?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多半的學(xué)習(xí)后，在識(shí)字量、自學(xué)能力和討論思考方面已經(jīng)有了一 定的基礎(chǔ)，而且他們喜歡聽(tīng)故事、講故事。本課內(nèi)容生動(dòng)、故事性強(qiáng)，自然容易激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)欲望?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1. 會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)本課的生字,積累新詞。1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 了解課文內(nèi)容

2、,明白蜘蛛的改變。3. 明白做事要迎難而上,有始有終的道理?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 學(xué)會(huì)本課的生字。2. 朗讀課文。3. 在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上,明白做事要迎難而上,有始有終的道理。【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生字,用自己積累的記字方法初步記住一些生字。 教學(xué)用具： 生字卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程1一、謎語(yǔ)導(dǎo)入“一物生來(lái)強(qiáng),每天織網(wǎng)忙?？椡觎o靜坐,專(zhuān)等蚊蟲(chóng)撞?！蓖瑢W(xué)們,你們猜到這則謎語(yǔ)的 謎底了嗎 ?這是哪種昆蟲(chóng) ?對(duì)了,這就是會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛 ,今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文講的就是 一只會(huì)織東西的蜘蛛開(kāi)店賣(mài)東西的故事,它想開(kāi)一個(gè)什么樣的店?蜘蛛最后開(kāi)成店了嗎?帶著 這幾個(gè)問(wèn)題我們來(lái)讀課文(

3、板書(shū)題目蜘蛛開(kāi)店)二、自主識(shí)字1.讓學(xué)生按以下要求讀課文:(1) 大聲朗讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字詞要多讀幾遍。(2) 了解蜘蛛開(kāi)店的起因,經(jīng)過(guò)。2.檢查自學(xué)情況。師:同學(xué)們讀得真不錯(cuò),課文里的生字詞同學(xué)們都記住了嗎?那讓老師來(lái)考考大家吧! (1)本課新詞。寂寞無(wú)聊簡(jiǎn)單編織終于工夫圍巾招牌顧客匆忙蜈蚣師:同學(xué)們先自己讀一讀,讀不準(zhǔn)的字請(qǐng)教一下同桌。(學(xué)生自由讀)都讀完了嗎?誰(shuí)來(lái)讀 給大家聽(tīng)一聽(tīng) ?(指名讀,即時(shí)糾正發(fā)音 )恩,看來(lái)同學(xué)們讀得都挺不錯(cuò) ,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀 一下。(全班齊讀)(2)出示會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字。會(huì)認(rèn)字:蹲寂寞罩編顧夫換頸露趴襪匆蜈蚣會(huì)寫(xiě)字:店決定商織終

4、完圍期這些生字,大家還認(rèn)識(shí)嗎?自己讀讀看。(學(xué)生自由讀)誰(shuí)自告奮勇起來(lái)讀一下?老師指哪 個(gè)字你就讀哪個(gè)好嗎?(指名讀)同學(xué)們說(shuō)他們讀得好不好啊?我相信其他同學(xué)一定也這么棒, 咱們來(lái)開(kāi)火車(chē)吧?(開(kāi)火車(chē)讀)(3)識(shí)記生字。師:同學(xué)們真聰明,記得這么好!那你們是用什么方法記住它們的呢?(學(xué)生回答) 偏旁識(shí)生字:寂=宀+叔寞=宀+莫編=纟+扁織=纟+只終=纟+冬蜈=蟲(chóng)+吳蚣=蟲(chóng)+公聯(lián)系實(shí)際識(shí)字:店飯店、商店;頸脖子;蹲體育課上我們做蹲起2形近字:罩卓完寶顧頑同偏旁:編織終蹲趴蜈蚣形聲字:期蜈蚣寞后鼻音:匆蚣教師重點(diǎn)指導(dǎo):決定商織終完圍期3.指導(dǎo)寫(xiě)字。(1) 學(xué)生自讀生字,觀察,談發(fā)現(xiàn)。(2) 教師示范

5、,重點(diǎn)指導(dǎo)。店:第一筆要短,第二筆要長(zhǎng),第三筆要長(zhǎng),能把“占”包住。這樣寫(xiě)字才好看。 終:咸的反義詞是始,左右結(jié)構(gòu);它的偏旁是“纟”,一共 8 畫(huà),第五筆是橫撇。宀:第一筆點(diǎn)要短,第二筆點(diǎn)要短,第三筆要長(zhǎng)。(3)學(xué)生練寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)。4.討論課文主要內(nèi)容。(1) 分小組討論。(2) 組長(zhǎng)匯報(bào)。蜘蛛開(kāi)店的起因:蜘蛛寂寞無(wú)聊。蜘蛛開(kāi)店的經(jīng)過(guò):賣(mài)口罩給河馬換成賣(mài)圍巾給長(zhǎng)頸鹿換成賣(mài)襪子給蜈蚣 三、作業(yè)布置抄寫(xiě)生字,并預(yù)習(xí)課文,了解蜘蛛為什么會(huì)不斷更換自己賣(mài)的東西?！窘虒W(xué)反思】1.用謎語(yǔ)導(dǎo)入,提高興趣。教學(xué)時(shí),教師可用謎語(yǔ)導(dǎo)入,活躍課堂氣氛,極大地提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣。32.用多種方法識(shí)記生字。在生字

6、教學(xué)中,教師要注重用多種方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行生字的訓(xùn)練, 其中最重要的一種方法就是讀?？梢圆捎米宰x、齊讀、指名讀的方式加深學(xué)生對(duì)生字的印象。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1. 正確、流利有感情地朗讀課文。2. 了解課文內(nèi)容,能復(fù)述課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了本課的生字和新詞,也對(duì)課文內(nèi)容有了大致的了解,我們知道 了蜘蛛善于紡織,它織的網(wǎng)非常精致,所以,蜘蛛決定開(kāi)一個(gè)店來(lái)賣(mài)東西,它會(huì)賣(mài)什么?結(jié)果又 怎樣?我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課。二、朗讀體會(huì)1. 復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。(同桌之間互相提問(wèn),看誰(shuí)寫(xiě)得又對(duì)又快)2. 關(guān)于生字的回顧。(舉例說(shuō)明)“織”:纟+只,和絲線、紡織品有關(guān)。“終”絲線,意思

7、是將絲線扎緊?？偨Y(jié):和絲線有關(guān)的字大多使用“纟”,知道這些有利于我們理解字的意思。3.根據(jù)生字朗讀課文。朗讀下列句子,體會(huì)思想感情。(1) 晚上,蜘蛛想:還是賣(mài)圍巾吧,因?yàn)閲砜椘饋?lái)很簡(jiǎn)單。(2) 蜘蛛累得趴倒在地上,心里想:還是賣(mài)襪子吧,因?yàn)橐m子織起來(lái)很簡(jiǎn)單。(3) 可是,蜘蛛看到顧客后,卻嚇得匆忙跑回網(wǎng)上。朗讀指導(dǎo) :朗讀這三句話時(shí) ,我們要抓住它們的共同點(diǎn) ,那就是蜘蛛害怕麻煩 ,不愿意多 付出。但是,各句又有各句的特點(diǎn)。4第(1)句,蜘蛛賣(mài)圍巾的想法不是那么太強(qiáng)烈,因此讀起來(lái)應(yīng)該用較為平淡一點(diǎn)的語(yǔ)氣。 讀第(2)句時(shí),抓住“累”的特點(diǎn),讀的時(shí)候,要突出這個(gè)字。讀第(3)句時(shí),抓住“匆忙

8、”的特點(diǎn),讀出蜘蛛慌張的特點(diǎn)。三、課文理解1. 自讀課文,思考:蜘蛛為什么要開(kāi)店?2. 指名回答。指導(dǎo)朗讀第 1 自然段:朗讀這一自然段的時(shí)候,要重點(diǎn)突出“好寂寞、好無(wú)聊”這兩個(gè)詞 語(yǔ),來(lái)表現(xiàn)出蜘蛛的寂寞和無(wú)聊。3.再讀課文,完成下列表格。(出示表格)第一次 第二次 第三次開(kāi)店 賣(mài)口罩 賣(mài)圍巾 賣(mài)襪子遇到 河馬 長(zhǎng)頸鹿 蜈蚣結(jié)果 用了一整天 用了一個(gè)星期 匆忙跑回網(wǎng)上4. 邊讀邊想:蜘蛛為什么沒(méi)有開(kāi)成店,請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下它。5. 選擇自己喜歡的段落,有感情地朗讀。可以自由讀,也可以指名讀。四、拓展延伸讓我們展開(kāi)想象,想象一下蜘蛛看到四十二只腳的蜈蚣,心里會(huì)怎樣想,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生 什么,試著編一編吧

9、!1. 引入法。蜘蛛的三次改變是課文的重點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,教師可以注重對(duì)這三次改變的 引讀 ,這樣不僅可以幫助學(xué)生解決重點(diǎn) ,更有利于學(xué)生突破難點(diǎn) ,培養(yǎng)學(xué)生的感悟,還有助于 學(xué)生對(duì)課文的理解,從而培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀。2. 抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)。重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)是那些能體現(xiàn)課文內(nèi)容,人物情感的句子、詞 語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生們抓住重點(diǎn)句子和詞語(yǔ),幫助他們理解蜘蛛的心理變化, 把握蜘蛛的性格特點(diǎn),從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。板書(shū)520 蜘蛛開(kāi)店蜘蛛開(kāi)店沒(méi)有堅(jiān)持精神【教學(xué)反思】蜘蛛開(kāi)店是一篇童話故事，故事生動(dòng)有趣且蘊(yùn)含深刻的道理。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，蜘蛛開(kāi)店害怕麻煩，沒(méi)有堅(jiān)持精神比較容易懂，而且課 文篇

10、幅不長(zhǎng)理解起來(lái)較為容易。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)。本課的識(shí)字教學(xué)，在學(xué)生初讀課文，自主識(shí)字的基礎(chǔ)上，采用小老師領(lǐng)讀的形式檢查學(xué)生的自主識(shí)字情況，有梯度的進(jìn)行檢查，從生字到詞語(yǔ)再到句子，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，初步掌握生字詞。除此之外，我將本課重點(diǎn)的字詞設(shè)計(jì)成字卡的形式，在精講課文的過(guò)程中，將這些詞語(yǔ)放入特定的語(yǔ)言環(huán)境中去學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自然的注意和理解這些字詞， 與課文內(nèi)容融合密切，學(xué)生學(xué)起來(lái)不會(huì)覺(jué)得生硬。在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，從蜘蛛開(kāi)了什么店入手，緊接著就是對(duì)蜘蛛三次開(kāi)店這一重點(diǎn)的解讀。結(jié)合本課童話故事的特點(diǎn)，考慮到二年級(jí)孩子活潑的天性，我將三次開(kāi)店的部分分解成三個(gè)看似獨(dú)立但又緊密相連的小故事。這三個(gè)小故事在結(jié)構(gòu)上是基本相同的。第一個(gè)故事，主要設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解蜘蛛開(kāi)店的原因，招牌的內(nèi)容，顧客的特點(diǎn)以及開(kāi)店的結(jié)果，這樣的設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生掌握故事發(fā)展的脈絡(luò)，也6為下一個(gè)故事的學(xué)習(xí)做鋪墊。閱讀第二個(gè)故事則設(shè)計(jì)成了訪談的形式，在上一個(gè)故事的基礎(chǔ)上，增加難度，讓學(xué)生利用梳理好的故事結(jié)構(gòu)，嘗試用自己的話講故事。學(xué)習(xí)第三個(gè)故事時(shí)，就再加一個(gè)梯度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)蜘蛛的性格特點(diǎn)，