新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置教案

1、新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置教案 位置是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為wi zh，指所在或所占的地方，所處的方位。一起看看新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置教案!歡迎查閱!新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置教案1教學(xué)目標(biāo)1、能在具體情景中，根據(jù)行、列確定、描述物體的位置。2、在對(duì)物體位置關(guān)系探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)實(shí)踐能力。3、感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們身邊。準(zhǔn)備預(yù)設(shè)過(guò)程教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)行、列確定物體的位置教學(xué)難點(diǎn)：能夠在具體情境中，根據(jù)行、列確定物體的位置教學(xué)用具：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)一、 激情引入1、師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)?生：上下、前

2、后、左右?guī)煟赫l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的上面有什么?下面有什么?前面有什么?后面有什么?左邊有什么?右邊有什么?還有嗎?學(xué)生暢所欲言。2、師：真不錯(cuò)，能記住自己的上下前后左右了。那你能辨別別人的上下前后嗎?下面我們一起來(lái)看一副圖。(出示主題圖)你看，這個(gè)班的每位小朋友都坐在自己的位置上了，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)講臺(tái)在哪里?學(xué)生指出講臺(tái)的位置，在小朋友們的前面。師：老師要向大家介紹一位新朋友，他叫小明，坐在第一組第二個(gè)，你能找到他嗎?學(xué)生在圖中找小明。師：老師是從左邊開始數(shù)的。誰(shuí)的左邊?生：我們的左邊。(師：你認(rèn)為呢?)師：說(shuō)的真好。這里一共有幾個(gè)小組?第二小組在哪里?第5小組在哪里?師：現(xiàn)在老師指一個(gè)小朋友，他在第幾組第

3、幾個(gè)，知道的小朋友舉手，看誰(shuí)反應(yīng)快!老師指，學(xué)生說(shuō)。再老師說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)指。這么多小朋友，你想認(rèn)識(shí)哪一位，說(shuō)說(shuō)他的位置。3、師：小朋友，你能告訴大家你的位置嗎?第幾組第幾個(gè)?同桌兩個(gè)人先互相說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生反饋，說(shuō)自己的位置。師：那你能說(shuō)說(shuō)你的前面的同學(xué)、左邊的同學(xué)、右邊的同學(xué)、后面的同學(xué)的位置嗎?完成練習(xí)，你有什么發(fā)現(xiàn)?(前后同組，左右同個(gè))4、師：有個(gè)小朋友在桌上擺了很多動(dòng)物卡片，你看，(出示圖片)他還說(shuō)了猴子在哪里，看到這些動(dòng)物卡片，你們能提什么問(wèn)題?學(xué)生提問(wèn)并回答。二、 發(fā)展練習(xí)1、 情境說(shuō)明課件展示一幢樓房(由p9第7題)師：這是一幢漂亮的新樓，數(shù)一數(shù)一共有幾層，幾個(gè)單元?每一樓都有兩戶

4、人家，靠左的為左室，靠右的為右室。這幢新樓里住著解放軍叔叔、王爺爺、音樂老師、兩位小朋友等很多人。2、活動(dòng)看一看，是誰(shuí)住在2單元4層右室?(音樂林老師)(1)師：春節(jié)快到了，林老師要請(qǐng)兩名能歌善舞的同學(xué)到解放軍叔叔家慰問(wèn)，如果老師要你們?nèi)ネㄖ?、小紅，因?yàn)樗麄円蚕肴?，你們能找到他們的家?(1單元5層左室，1單元1層右室)師：找到小剛小紅，現(xiàn)在誰(shuí)能帶他們到解放軍叔叔的家?(2單元5層)(2)師：誰(shuí)愿意到王爺爺、李奶奶家打掃衛(wèi)生?(1單元2層左室，1單元3層右室)(3)師：醫(yī)生也想跟你們一起去，別忘了去請(qǐng)他?(2單元2層左室)三、總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?在活動(dòng)中產(chǎn)生問(wèn)題，再由“問(wèn)題”的探討而進(jìn)

5、入一種新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這是新課程理念的反映。讓學(xué)生在交流中，自己體會(huì)、總結(jié)根據(jù)“行”和 “列”來(lái)描述一個(gè)物體的位置，必須首先得有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，或從左，或從右，或從前，或從后，都得先有一個(gè)參照。在讓學(xué)生找出小明的位置這個(gè)教學(xué)片斷中，是學(xué)生自我感悟得到的，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想，有利于促進(jìn)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的提升。新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置教案2教學(xué)內(nèi)容：位置 (第5頁(yè))教學(xué)要求：1、能夠在具體情境中，根據(jù)行列確定物體的位置。2、培養(yǎng)觀察、分析、比較的思維能力。3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助的精神。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)行列確定某一物體的位置。教學(xué)難點(diǎn)：能用語(yǔ)言去描述某一物體的位置。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖 投影 課件 座次卡

6、教學(xué)過(guò)程：一、自我介紹，初步感知位置1、談話引入 師：小朋友咱們班今天來(lái)了這么多可愛的小動(dòng)物，它們可想和你們交朋友呢(出示動(dòng)物卡片)你想跟哪個(gè)動(dòng)物交朋友，你就對(duì)它介紹一下你的位置，它好過(guò)去找你2、小朋友自我介紹，并拿到動(dòng)物卡。二、創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步感知位置1、找座位游戲 師：每個(gè)小動(dòng)物背后都有一個(gè)小秘密，打開看一看(動(dòng)物卡背后有新座位號(hào))師：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，與你的同伴說(shuō)一說(shuō)(學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō))師：在行動(dòng)之前，你想提醒小伙伴們什么?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出互相謙讓。 學(xué)生按卡找座位2、介紹方法師：誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎么這么快找到座位的? (指名回答)師：同學(xué)們?cè)谛?dòng)物的幫助下，找到了新座

7、位，而且有的同學(xué)很樂于助人，看來(lái)同學(xué)們對(duì)前后左右掌握得較好，剛才你們的找座位就是今天要學(xué)習(xí)的“位置”板書課題：位置3、介紹新位置師：你們都有了新的座位，周圍有了新的學(xué)習(xí)伙伴，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組里說(shuō)一說(shuō)你的位置，然后請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)給大家聽一聽。(多說(shuō)一些)4、點(diǎn)名游戲師：現(xiàn)在我們?cè)僮鲆粋€(gè)點(diǎn)名游戲，先看老師怎么做? 第6組第3個(gè)站起來(lái)! 第2組第1個(gè)拍拍手! 在哪里? 第3組第4個(gè)是誰(shuí)?師：誰(shuí)愿意像老師這樣發(fā)令做裁判?5、進(jìn)一步探究位置相互間的關(guān)系師：我們可以看到，每個(gè)同學(xué)的位置都是不一樣的，左右兩個(gè)同學(xué)的座位與你有什么關(guān)系?前后兩個(gè)同學(xué)的位置又與你有什么關(guān)系呢?指名小組匯報(bào)生：左右同學(xué)和我是同一排，

8、前后的同學(xué)和我是同一組。三、練習(xí)反饋1、教師談話在日常生活中，對(duì)號(hào)入座的機(jī)會(huì)的很多，同學(xué)們喜歡看電影嗎?今天我們就到電影院去看看(1)課件出示第8頁(yè)的第4題師：讓我們好好看看電影院的座號(hào)有什么特點(diǎn)?生：左邊是雙數(shù)，右邊是單數(shù)，越往兩邊號(hào)就越大。(2)師：那第一位小女孩拿著9排12號(hào)，不知道應(yīng)該坐哪呢?誰(shuí)來(lái)幫幫他，上講臺(tái)指出。師：你們是怎樣找到這個(gè)座位的?(生口答)看書：把剩下的小朋友找見座位連線(3)全班匯報(bào)，學(xué)生說(shuō)，教師課件演示。小結(jié)：我們都給小朋友找到了座位，你瞧他們多高興呀!小螞蟻又給我們出了道難題!2、掛圖了示第8頁(yè)的第5題圖(1)情景導(dǎo)入師：有這么多好吃的，小螞蟻都愛吃，但它最愛吃蘋

9、果，我們幫它想一想，小螞蟻怎樣走能吃掉蘋果?(2)全班交流師：同學(xué)們真聰明，想出了為么多辦法，它太感謝你們了，下面請(qǐng)你們幫助它完成第8頁(yè)的第5題吧。3、同學(xué)們幫助小朋友找到了座位，幫助小螞蟻找到了好吃的，小兵、小明也想考考我們!完成書中的第6題，獨(dú)立完成，集體訂正4、師：同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真，解決了許多生活實(shí)際中的問(wèn)題，現(xiàn)在就讓我們輕松一下，做一做大膽取喜歡的游戲，“聽反話”要求(1)同座位的，一個(gè)說(shuō)一個(gè)做。(2)一個(gè)同學(xué)說(shuō)，全班做(3)一個(gè)同學(xué)做，全班同學(xué)說(shuō)。新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)位置教案31、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。2、技能目標(biāo)：能準(zhǔn)確地確定和表

10、述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生在多種活動(dòng)的參與中體會(huì)出生活中處處有數(shù)學(xué)。重點(diǎn)：使學(xué)生能從具體的生活實(shí)踐或游戲情境中進(jìn)一步體驗(yàn)和深化位置概念。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確地確定和表述物體所處的準(zhǔn)確位置，建立較強(qiáng)的位置感，為今后建立較好的空間觀念打基礎(chǔ)。一、 課前游戲，導(dǎo)入新課點(diǎn)指游戲：教師知道同學(xué)們特別喜歡做游戲，那我們上課前也來(lái)做個(gè)“點(diǎn)指”的游戲。老師說(shuō)哪，同學(xué)們就用手指哪?從這個(gè)“點(diǎn)指”游戲中我們明白了耳朵、眼睛等都有自己特定的位置，其實(shí)任何物體都有它們的位置，那么在生活中如何確定他們的位置呢?這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)位置。二、 觀察討論，探

11、究位置1、“文明之星”是誰(shuí)呢?第1個(gè)“文明之星”在第5組，第2個(gè)“文明之星”在第3個(gè)，請(qǐng)同學(xué)們找一找他們是誰(shuí)?(無(wú)法確定)引入今天課題：位置2、數(shù)一數(shù)，玩一玩(1)按我們現(xiàn)在的座位，同學(xué)們看一看，我們班一共有幾組?習(xí)慣上我們從哪里數(shù)起?(2)聽口令：請(qǐng)第一組的同學(xué)揮揮手 ，請(qǐng)第二組的同學(xué)跺跺腳請(qǐng)第三組的同學(xué)拍拍肩， 請(qǐng)第四組的同學(xué)站起來(lái)轉(zhuǎn)一圈請(qǐng)第五組的同學(xué)笑一笑，請(qǐng)六組同學(xué)拍拍手3、猜一猜(1)最近某某同學(xué)很有進(jìn)步，你能說(shuō)出他的位置嗎?(2)互相說(shuō)一說(shuō)你的好朋友是誰(shuí)，說(shuō)出他的位置，讓同學(xué)猜一猜。(3)向同學(xué)介紹你前、后，左、右的同學(xué)是誰(shuí)。把第5頁(yè)的內(nèi)容填上。(4)仔細(xì)觀察前后兩個(gè)同學(xué)的座位、左右兩個(gè)同學(xué)的座位與自己的座位有什么關(guān)系?三、 鞏固練習(xí)，加深理解1、做一做：根據(jù)第一行第2個(gè)是猴子這個(gè)條件，誰(shuí)知道狗在第幾行第幾個(gè)?2、星期天小明去看電影，他買了一張8排13號(hào)的電影票，他拿著票走進(jìn)電影院發(fā)現(xiàn)有兩扇門“單號(hào)門”、“雙號(hào)門”，小明看了看手中的票想：“我應(yīng)該進(jìn)哪扇門呢?”哪位同學(xué)能幫助他?(出示教科書第8頁(yè)第4題)學(xué)