小學(xué)三年級上冊教科版品德與社會全冊教案及教學(xué)計(jì)劃【精】文庫

1、三年級上冊品德與社會教學(xué)計(jì)劃一、 學(xué)生情況分析：三年級學(xué)生絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn)，參加了少先隊(duì)組織，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好。但也有幾個(gè)學(xué)生，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺了，本學(xué)期得對他們進(jìn)行自律教育。二、教材分析：品德與社會課程是一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合課程。本課程根據(jù)中高年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相

2、關(guān)的社會環(huán)境、社會教學(xué)的社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判別能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。三、教學(xué)要求：總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、珍愛生命，熱愛生活，養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。2、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實(shí)守信、友愛寬容、公平公正、熱愛

3、集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。3、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。4、熱愛祖國、珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。5、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。（二）能力1、能夠初步認(rèn)識自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。2、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主參與集體生活。3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題做出正確的判斷和評價(jià)。4、

4、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會信息，能夠運(yùn)用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題。（三）知識1、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對于社會公共生活的重要意義。2、初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)教學(xué)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。3、了解一些基本的地理知識，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會面臨的一些共同問題。4、知道在中國長期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設(shè)的偉大成就。5、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)

5、俗習(xí)慣。知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義。四、具體措施： 1、全面把握課程目標(biāo)，改變過去偏重知識學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過多種教學(xué)教學(xué)，掌握必備的知識。2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究。3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學(xué)生積極參與社會實(shí)踐

6、，體驗(yàn)社會生活，在理解和感悟中受到教育。五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)時(shí)數(shù)第一周 我的自畫像 2課時(shí)第二周 別人眼中的我 2課時(shí)第三周 心中有陽光 2課時(shí)第四周 溫馨的港灣 2課時(shí)第五、六周 爸爸媽媽，你們辛苦了 3課時(shí)第七周 爸爸媽媽的心，我能懂 2課時(shí)第七周 說說我們的學(xué)校 1課時(shí)第八周 校園里的發(fā)現(xiàn) 1課時(shí)第九周 給學(xué)校畫張“地圖 2課時(shí)第九周 在學(xué)校工作的人們 1課時(shí)第十周 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么 2課時(shí)第十一周 看地圖，找家鄉(xiāng) 1課時(shí)第十二周 家鄉(xiāng)的山和水 2課時(shí)第十三周 我的家鄉(xiāng)變了樣 1課時(shí)第十三周 家鄉(xiāng)明天更美好 1課時(shí)第十四周 我喜歡過年 2課時(shí)第十五周 家鄉(xiāng)的風(fēng)味小吃

7、2課時(shí)第十六周 小城故事多 2課時(shí)第十七周 一起采風(fēng)去 1課時(shí)教科版三年級上 第一單元 夸夸我自己第一課 我的自畫像教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的特點(diǎn)，發(fā)展自我意識和自我概念。2、發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度。3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重難點(diǎn)：自畫像，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認(rèn)同。教學(xué)手段：課件，掛圖。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、從了解老師開始，激發(fā)學(xué)生興趣同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說） 你們認(rèn)識我嗎？想不想和我交朋友？要想成為朋友，我們首先得互相了解。你們對我有哪些了解？還想知道些什么？

8、（學(xué)生提問，教師回答） 二、自己眼中的“我”1過渡你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？同學(xué)們之間已經(jīng)相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？2介紹游戲好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個(gè)游戲叫“猜猜我是誰”?，F(xiàn)在我們每位同學(xué)都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學(xué)平時(shí)對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。3師生獨(dú)立填寫小檔案4二人小組討論我們是不是把自己的特點(diǎn)都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當(dāng)當(dāng)參謀。愿意嗎？ 三、同學(xué)眼中的“我”1組

9、建46人小組 2游戲開始，師生共同參與3全班匯報(bào)四、說說你，說說我1暢談感受，激起交流愿望今天，能認(rèn)識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？ 那么，你們愿不愿意向聽課老師夸夸你的同學(xué)， 夸夸你自己？2角色扮演，進(jìn)行行為指導(dǎo)真的？那好，如果我現(xiàn)在就是一位聽課老師，你們誰愿意來和我交流？ 3自主教學(xué)，拓寬展示空間現(xiàn)在就去向聽課老師們夸夸你的同學(xué)，夸夸你自己吧?。▽W(xué)生下位與聽課老師交流）五、總結(jié)作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點(diǎn)：勇敢，大方，很有禮貌，同學(xué)們，你們喜歡自己嗎?你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？ 對，同學(xué)們，相信自己，喜歡自己，力量

10、就在我們每個(gè)人的心中！當(dāng)然，“人非圣賢，孰能無過？”我建議大家課后去征求同學(xué)們的意見，看看自己還有哪些不足需要改進(jìn)，這樣才能讓自己進(jìn)步得更快，才能畫出更滿意的自畫像。附：我 的 小 檔 案1. 同學(xué)們，請你在正確的括號里打我是女生，（ ）扎著辮子。（ ）我是男生。（ ）在班里，我的個(gè)子很高。（ ）我的個(gè)子不高也不矮，屬于中等。（ ）我的個(gè)子不太高，所以做在前排。（ ）我長得比較胖，但挺結(jié)實(shí)。（ ）我很瘦，爸爸媽媽總要我多吃些。（ ）告訴你，我的視力很好，我會繼續(xù)保護(hù)好它。（ ）雖然我戴眼鏡了，但我仍然認(rèn)真地做眼保健操，注意用眼衛(wèi)生，爭取讓度數(shù)不再加深。（ ）2. 請根據(jù)下面的要求，在橫線上填寫

11、。我長得 今天，我穿了 我喜歡 我的優(yōu)點(diǎn)是 其它方面： 第二課 別人眼中的我教學(xué)目標(biāo)：1、借助他人的評價(jià)，幫助學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識自我。2、幫助學(xué)生正確面對他人的意見，培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力與心理承受能力。3、讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生知道自己的缺點(diǎn)與不足，并愿意改正教學(xué)手段：課件，掛圖。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、師生談話，激情導(dǎo)入同學(xué)們，老師有一件事情想請你幫忙，好嗎？我們認(rèn)識了這幾天，你們對我有什么映像，你們能不能送給老師幾句真誠贊美的話？二、以他人為鏡，提升自我認(rèn)識。1、第一面鏡子：家長在小組內(nèi)交流父母寫給自己的話，可以大聲讀，也可以交換看。了

12、解自己在父母對自己的期望。2、第二面鏡子：同學(xué)a、 閱讀教材中的教學(xué)提示，組織學(xué)生討論教學(xué)中要注意的事項(xiàng)。b、 學(xué)生分組開展“who am i”游戲，老師參與小組教學(xué)。3、說說自己在教學(xué)中的收獲。三、教學(xué)拓展1、 說說在生活中，還有哪些人可以做我們的鏡子。2、 鼓勵(lì)學(xué)生不斷以人為鑒，完善自己。板書： 第二課 別人眼中的我自我認(rèn)識 優(yōu)點(diǎn)： 發(fā)揚(yáng) 缺點(diǎn) 克服 第三課 心中有陽光教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會到“天生我材必有用”，體驗(yàn)自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。 2、引導(dǎo)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己，積極參與社會生活，尋找能發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢，提高自我的生角色。3、幫助學(xué)生制定計(jì)劃，有意識地進(jìn)行自我完善，能看到自己的進(jìn)步。教學(xué)重難點(diǎn)

13、：大膽地表現(xiàn)自己，發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢教學(xué)手段：課件，掛圖。教學(xué)方法：講授法，討論法教學(xué)過程：一、亮出我自己展示“我自信嗎”小卡片。老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造機(jī)會，幫助學(xué)生“亮出我自己”。小教學(xué)：黃金廣告亮出我自己二、毛遂自薦觀看“毛遂自薦”的故事討論，這個(gè)故事給大家什么啟示？閱讀教材，這些同學(xué)在什么情況下勇敢地亮出自己？你喜歡他們嗎？你打算從哪些方面嘗試、鍛煉自己？讓學(xué)生完成書上的小卡片。三、陽光計(jì)劃和自己比進(jìn)步：閱讀教材中的故事，思考：愛因斯坦的板凳做得并不太好，但老師為什么還夸獎(jiǎng)他呢？說說這學(xué)期你哪些方面有進(jìn)步？你的理想是什么？你希望自己哪些方面有進(jìn)步？閱讀教材中得個(gè)案，學(xué)習(xí)男孩的決心和勇氣。學(xué)

14、生交流：怎樣才能讓計(jì)劃順利實(shí)施？四、總結(jié)號召自信是我們快樂，自信使我們成功，希望同學(xué)們把自信的秘訣記在心里，愿你們的心中充滿陽光，愿你們的生活充滿快樂！板書：心中有陽光亮出我自己制作名片，第二單元 溫暖的家第一課 溫馨的港灣。一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過講解自己名字的來歷、訴說長輩對自己無私的關(guān)愛等教學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，體會家庭人員間的親情；激發(fā)學(xué)生孝敬父母長輩、關(guān)心熱愛自己的家庭。能初步感受到自己的成長離不開父母的教導(dǎo)、離不開可愛溫馨的家庭。行為與習(xí)慣：教育學(xué)生作為家庭的一員，平時(shí)能為家庭出一份力量，體現(xiàn)家庭主人翁的精神，明白父母長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己很辛苦，從而激

15、發(fā)自己做個(gè)熱愛家庭、孝敬長輩的好孩子。知識與技能：了解父母長輩為了創(chuàng)造家庭的溫馨所付出的辛勞。知道熱愛家庭、孝敬長輩的具體表現(xiàn)，并且能夠在日常生活中得到體現(xiàn)。二、重點(diǎn)難點(diǎn)： 使學(xué)生在教學(xué)中感受到父母長輩無私的關(guān)愛，體會到家庭無比的溫馨、幸福。三、教學(xué)資源開發(fā)與利用：1、課件制作。（歌曲、錄象、照片等）2、學(xué)生每人制作一份名字簡介卡。每人制作一朵“愛心花”。3、邀請45位家長，參與教學(xué)。4、學(xué)生回憶生活中父母長輩的“愛”，收集典型事例。教學(xué)方法：講授法討論法四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）、名字的故事，“溫馨”的感受：1、引入：聽老師講名字的故事，猜猜她是誰？2、教學(xué)：a、學(xué)生自由講解自己名字的故事。（

16、好朋友互說、師生互說） b、小記者采訪。（互問互答）3、小結(jié)：小朋友們，讓我們銘記父母長輩們對我們的希望，快樂生活，健康成長，將來成為建設(shè)祖國的棟梁。（二）、濃濃的關(guān)愛，“溫馨”的體現(xiàn)： 其實(shí)，有心的小朋友能感受到，在我們生活中的每一天，我們的家人就是用無聲的愛，呵護(hù)著我們的成長！1、請大家看看這幾組感人的畫面吧！（隨機(jī)播放錄象：a、下雨天，爺爺背我行走。b、生病時(shí)，爸爸細(xì)心照料。c、遇到困難，媽媽耐心鼓勵(lì)。d、做錯(cuò)事，奶奶嚴(yán)厲批評。）2、教學(xué)：學(xué)生回憶并訴說自己所經(jīng)歷的往事，感受到父母長輩的愛。（學(xué)生、家長一起上臺講解，孩子向長輩送“愛心花”。 ）3、小結(jié)：聽了剛才那一段段感人的話，讓我們深

17、切感受到長輩的愛是那么偉大。無論是慈愛，還是嚴(yán)愛，都能體現(xiàn)一份“溫馨”。那么，小朋友們，老師、家長們，讓我們一起為自己擁有一個(gè)“可愛、溫馨的家”，而歌唱吧?。úシ鸥枨禾鹈鄣募?師生、家長齊唱）（三）、承諾的見證，“溫馨”的港灣：生：同學(xué)們，長輩們的關(guān)愛我們牢記在心。我們也是家庭中的一個(gè)小主人，家庭的“溫馨”不僅是長輩們“愛”的體現(xiàn)，更重要的是我們的“付出”。我提議，讓我們用自己的行動(dòng)為長輩，為這個(gè)“溫馨”的家出一份功勞吧！1、學(xué)生分別說說自己的承諾，表表決心。2、教學(xué)：作一張“承諾留言”卡。（播放音樂）3、小結(jié)：我相信只要小朋友們照著自己許下的諾言付出與行動(dòng)，與家人互敬、互愛、互勉，那么我們

18、的家庭會變得更加“可愛”，讓家成為我們“溫馨的港灣”。爸爸媽媽，你們辛苦了教學(xué)目標(biāo)1、通過觀察，讓學(xué)生感受爸爸媽媽為家庭的溫馨付出的辛勞，明白家庭的幸福、自己的成長都離不開父母的無私付出。2、使學(xué)生懂得要用行動(dòng)來回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，主動(dòng)做力所能及的事，為家庭分憂。3、使學(xué)生體驗(yàn)“當(dāng)家”的辛勞，提高自己料理生活的能力。教材分析與教學(xué)教學(xué)建議教學(xué)重難點(diǎn)：、“我跟爸爸媽媽去上班”、“今天我當(dāng)家”三個(gè)內(nèi)容組成。這個(gè)主題教學(xué)主要是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)、感悟爸爸媽媽為了家庭的幸福和營造家庭的溫馨付出的辛勞。教學(xué)手段：課件教學(xué)方法：講授法，合作討論法教學(xué)過程（一）媽媽的手1、同學(xué)們記得母親節(jié)與父親節(jié)是哪天嗎？（

19、五月的第二個(gè)星期和六月的第三個(gè)星期）2、揭題：媽媽的手。3、看插圖說故事。4、中央電視臺有一個(gè)關(guān)于家庭美德的廣告，請學(xué)生講述。5、記錄爸爸媽媽今天為自己和家里做的事。6、討論交流，你想對爸爸媽媽說些什么？想為他們做些什么？（二）我跟爸爸媽媽去上班1、看插圖講故事，體會人物感情。2、討論一：爸爸媽媽這么辛苦，不去上班了，行嗎？3、討論二：如何回報(bào)爸爸媽媽的辛勞？4、交流：你了解自己的父母的工作嗎？和大家說一下。（三）今天我當(dāng)家1、出示一組對比數(shù)據(jù)：（各國少年兒童家務(wù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)）中國12分鐘 英國30分鐘 法國分鐘韓國42分鐘 美國72分鐘2、談?wù)勥@組數(shù)據(jù)反映了什么情況？3、學(xué)習(xí)制訂“今天我當(dāng)家”

20、計(jì)劃表：（1） 出示兩個(gè)計(jì)劃表進(jìn)行比較，看哪個(gè)安排更合理。（2） 學(xué)生自主制訂計(jì)劃表。制訂計(jì)劃表可以是一天，也可以是一天中的某個(gè)時(shí)間段或某一件事情。（3） 收集典型計(jì)劃表，交流。（4） 分組評比，每個(gè)小組選送一個(gè)最佳方案，進(jìn)行示范學(xué)習(xí)。4、實(shí)踐教學(xué)：完成一篇體驗(yàn)日記，記述“當(dāng)家”教學(xué)中發(fā)生的有趣的事，重點(diǎn)寫出體驗(yàn)和感受。爸爸媽媽的心，我能懂教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度：初步懂得長輩操持家務(wù)、養(yǎng)育自己的辛苦，要感激、孝敬他們。行為與習(xí)慣：初步養(yǎng)成尊重、理解、孝敬父母的良好行為習(xí)慣。知識與技能：學(xué)會與父母談心和撰寫愛心留言條。過程與方法：通過情景體驗(yàn)掌握談心和撰寫“愛心留言條”的方法。教學(xué)手段1課前一周布置

21、學(xué)生在家里觀察或向爸爸媽媽了解他們最近有什么煩惱，想一想自己有沒有幫助他們的辦法；2手段長方形的空白紙條(35張)；3教師事先調(diào)查學(xué)生在家里的煩心事并選擇性地錄制一些內(nèi)容。教學(xué)方法：探討法，教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 和爸爸媽媽談心一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣1小品表演：一男生一女生背著書包走在上學(xué)的路上。男生很不高興的樣子。女孩跑上去關(guān)心地問：“什么事不開心?”男生邊走邊沮喪地答：“今天早上媽媽不給我簽字”?！盀槭裁?”“她說我作業(yè)做得太慢”?！澳悄阍趺醋龅?”“我就賭氣跑出來了”。(兩人邊談邊走向座位)女生向全班同學(xué)求援：“這個(gè)問題請大家?guī)蛶兔Π伞！?同學(xué)們自由交流后，相機(jī)揭題：與爸爸媽媽

22、有沖突，可以跟他們談心，把自己的心里話說出來，心平氣和地解決，千萬不能賭氣。二、再次討論，感悟要領(lǐng)1出示課本內(nèi)容：“我的心事”(聽錄音)；2提向：假如你是滔滔，你會怎樣做?先小組教學(xué)，進(jìn)行角色扮演：一人當(dāng)爸爸，一人當(dāng)滔滔，父子好好地談?wù)勑?角色可互換)。再匯報(bào)交流，請你把老師當(dāng)爸爸，談?wù)勀愕南敕ā?你知道爸爸對你有多大的期望嗎?出示教科書范例：畫筆的故事(聽錄音)4師：當(dāng)年奶奶希望爸爸好好學(xué)習(xí)，這也是爸爸對孩子滔滔的希望啊。三、合作交流，領(lǐng)悟深化師：在家里你有什么心事?請你寫在小紙條上，再在小組內(nèi)交流，一人說出自己的心事，其他三人幫他出主意，可以說說該怎樣與父母談心，最后全班交流。四、教學(xué)體驗(yàn)

23、，明理導(dǎo)行1你想成為孝敬之星嗎?下面我們就要開展這樣一次教學(xué)，首先請大家匯報(bào)課前一周的調(diào)查情況。學(xué)生自由交流，調(diào)查內(nèi)容或調(diào)查小報(bào)告可以展示出來，隨機(jī)選擇幾個(gè)相對集中的問題進(jìn)行教學(xué)，例如：爸爸老抽煙爸爸、媽媽吵架了爸爸生病了媽媽下崗了2小組模擬教學(xué)：各小組白選(或自定)一個(gè)內(nèi)容，分角色進(jìn)行摸擬表演教學(xué)。3選兩個(gè)小組上臺表演4師總結(jié)：今天，我們通過教學(xué)，知道了平時(shí)在家里要多和父母談心、了解他們的想法和對自己的期望，也要把自己的一些愿望及時(shí)告訴他們，做到心靈相通。第二課時(shí)愛心留言條教學(xué)手段1課前布置學(xué)生回家寫一份“愛心留言條”，并收集23條爸爸媽媽寫的愛心留言條。2手段彩筆、尺、空白紙條3-5張。教

24、學(xué)過程一、榜樣引領(lǐng)，學(xué)習(xí)撰寫“愛心留言條”師：與父母溝通，孝敬父母的方法除了談心以外，還可以通過書信，撰寫“愛心留言條”。 出示書中的四張“愛心留言條”，通過評議，知道“愛心留言條”的寫法，內(nèi)容可以簡單地只寫一件事，也可以寫幾件事。格式為：先寫稱呼，再寫正文內(nèi)容，最后落款，包括署名、時(shí)間。二、作品展示，初步領(lǐng)悟1請學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流自己寫的和收集到的“愛心留言條”：讀一讀，評一評，議一議，改一改。2各小組派代表展示匯報(bào)，并說一說與“愛心留言條”有關(guān)的趣事。3師總結(jié)：看來大家對“愛心留言條”已不陌生，它確實(shí)是我們家庭生活中的調(diào)味劑，利用好它，會使我們的家庭更溫暖。三、教學(xué)體驗(yàn)，深化主題1 比一比，看

25、誰的“愛心留言條”寫得好。請你根據(jù)以下內(nèi)容寫：(1)小麗的奶奶生病住院了，請你代小麗寫一份“愛心留言條”。(2)星期二下午學(xué)校要放學(xué)晚一點(diǎn)，請你中午給爸爸媽媽寫一份“愛心留言條”，免得他們擔(dān)心。 2比賽開始，限時(shí)5分鐘。3展示同學(xué)們的作品，評出前八名。4如果有時(shí)間還可以設(shè)計(jì)更新穎、更漂亮的“愛心留言條”，別出心裁地把它放在父母能找到又有些意外的地方，給他們一份驚喜，效果必將出人意料。四、主題拓展，延伸導(dǎo)行1師：其實(shí)孝敬父母的方法還有很多，談心、撰寫愛心留言條之外，還可以怎樣做?說一句知心話，送一張愛心卡，畫一幅畫，寫一首小詩，生活中給父母夾菜、倒茶、讓座、捶背、學(xué)習(xí)上主動(dòng)自覺，與父母一起寫愛心

26、日記等都是孝敬父母的好方法。2出示游子吟，齊聲吟誦。議一議：哪一句最能表達(dá)對父母的敬愛之情?請摘抄下來。教學(xué)反思第三單元 我愛我們的學(xué)校 第一課時(shí) 說說我們的學(xué)校第三單元 我愛我們的學(xué)校第一課時(shí) 說說我們的學(xué)校教學(xué)目標(biāo)：1、通過結(jié)合自己的學(xué)校，認(rèn)識學(xué)校的主要設(shè)施及其作用。2、初步了解一些不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對學(xué)校的認(rèn)識和對未來學(xué)校的憧憬。3、結(jié)合自己的學(xué)校，了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。4、通過口述學(xué)校的情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。5、通過設(shè)計(jì)、繪制校園圖，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、繪畫能力、創(chuàng)新意識和豐富的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對學(xué)校的親切感。教學(xué)

27、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)疑點(diǎn)：如何更好的讓學(xué)生熱愛自己的學(xué)校。課時(shí)劃分：一課時(shí)教具手段：學(xué)生自備筆記本、小卡片等，按自己喜歡的方法與喜歡的同學(xué)自由組合小組，進(jìn)行“熟悉我們的學(xué)校”為主題的參觀調(diào)查訪查教學(xué)。教學(xué)方法：講授法討論法教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，課前讓大家對有關(guān)學(xué)校的喜歡的話題用自己喜歡的方式去調(diào)查訪問，深入了解我們學(xué)校的情況，大家能不能把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白？（能！）好，今天就請各小組的同學(xué)全力合作，向全班同學(xué)介紹自己了解到的情況。板書課題：說說我們的學(xué)校二、小組梳理材料1、大家深入調(diào)查，取得了關(guān)于學(xué)校的第一手材料?，F(xiàn)在請各小組認(rèn)真梳理材料，手段發(fā)

28、言內(nèi)容，安排好材料展示次序。并推選一人作代表發(fā)言，其它同學(xué)補(bǔ)充完善。2、小組交流、梳理材料。三、小組匯報(bào)(一)小組匯報(bào)教學(xué)內(nèi)容，教師做到心中有數(shù)。同學(xué)們，你們小組主要進(jìn)行了什么樣的教學(xué)？愿意向大家簡單介紹一下嗎？小結(jié)：大家從各方面對自己的學(xué)校進(jìn)行深入細(xì)致的了解，我相信，各小組的同學(xué)一定能夠把學(xué)校的情況向同學(xué)們介紹明白。(二)小組匯報(bào)，說說我們自己的學(xué)校。我們的學(xué)校到底是什么樣的？哪個(gè)組的同學(xué)愿意用自己喜歡的方法進(jìn)行具體的介紹？我們參觀小組用“導(dǎo)游”的形式，結(jié)合觀看“學(xué)校平面圖”來引導(dǎo)大家參觀我們的學(xué)?？傊?，我們學(xué)校規(guī)模大，教學(xué)設(shè)施齊全，是一所規(guī)范化的學(xué)校。我們調(diào)查小組用“解說”的形式向大家匯報(bào)

29、學(xué)校有關(guān)教師和學(xué)生的情況：我們學(xué)校有34個(gè)教學(xué)班，120名教師總之，我們學(xué)校學(xué)生多，教師水平高，是一所高質(zhì)量的學(xué)校。我們參觀小組將出示攝影照片來向大家介紹學(xué)校的環(huán)境，展示學(xué)校取得的成就總之，我們學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，文化氛圍濃厚，是一個(gè)優(yōu)良的育人場所。我們訪問小組采用“演講”的形式，介紹學(xué)生家長及社會人士眼中的學(xué)校總之，我們小組通過走訪座談，了解到：我們的學(xué)校是一所高水平的學(xué)校，他們都愿意將自己的孩子送到這里來上學(xué)。我們調(diào)查小組用“比較說明”的方法，介紹學(xué)校建校以來的變化及其它學(xué)校的不同之處?？傊覀兊膶W(xué)校是一所現(xiàn)代化的學(xué)校，是一所別具特色的學(xué)校四、總結(jié)升華師：同學(xué)們，剛才你們聽取了各小組的匯報(bào)，你

30、們有什么想法。（我們在這里上學(xué)太幸福了，我們以后要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)。）（這么好的學(xué)校，我們一定要倍加愛護(hù)，并為學(xué)校作一些貢獻(xiàn)。）五、拓展延伸同學(xué)們，假如你是這一所學(xué)校的校長，你將怎樣建設(shè)完善自己的學(xué)校，請同學(xué)們或繪圖，或制定計(jì)劃用自己喜歡的方式擬定自己的打算。第二課時(shí) 校園里的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)、發(fā)展變化、校風(fēng)校訓(xùn)等2、使學(xué)生感受校園文化氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的親切感和自豪感3教學(xué)重難點(diǎn)：、通過組織探究教學(xué)，提高學(xué)生的觀察、搜集、整理信息的能力教學(xué)手段：課件教學(xué)方法：講授法，教學(xué)教學(xué)：一、交流上節(jié)課寫下的問題卡片，激發(fā)學(xué)生的探究欲望二、自由組合、擬定教學(xué)計(jì)劃三、匯

31、報(bào)教學(xué)計(jì)劃1、學(xué)生匯報(bào)教學(xué)計(jì)劃我最自豪的發(fā)現(xiàn)：我最不滿的發(fā)現(xiàn)：我最感動(dòng)的發(fā)現(xiàn)：我認(rèn)為最有趣的發(fā)現(xiàn)：2、教師提示學(xué)生的發(fā)現(xiàn)方法：采訪、調(diào)查、參觀、查閱校園信息網(wǎng)等3、討論教學(xué)中可能會遇到的問題及處理方法四、開展校園尋寶教學(xué)我們的校園是個(gè)豐富多彩的世界，他不僅環(huán)境優(yōu)美，而且洋溢著濃厚的文化氛圍，同學(xué)們帶上你的問題一起去“校園尋寶”吧，看看誰的發(fā)現(xiàn)最精彩！第三課時(shí) 給學(xué)校畫張“地圖”教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生觀察、熟悉學(xué)校周邊環(huán)境，幫助學(xué)生從實(shí)際生活中獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)重難點(diǎn)：1指導(dǎo)學(xué)生正確辨別方向，能用簡單的圖形畫出學(xué)校周邊環(huán)境圖教學(xué)手段：課件，教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，進(jìn)行教學(xué)前的手段

32、1、學(xué)生回憶畫學(xué)校平面圖的步驟，說說自己的收獲2、根據(jù)學(xué)校大門，幫助學(xué)生確定東、南、西、北四個(gè)方向3、組織學(xué)生討論注意事項(xiàng)及怎樣才能畫好路線圖二、外出教學(xué) 學(xué)生帶上紙筆和相關(guān)工具三、匯報(bào)探路情況1、說清楚探路的方向，沿路經(jīng)過了哪些地方2、把自己的記錄和本組同學(xué)進(jìn)行交流，相互補(bǔ)充，糾正錯(cuò)誤的地方四、完成學(xué)校周邊的線路圖1、啟發(fā)學(xué)生為商店、大廈、報(bào)亭、車站等建筑和其他設(shè)施設(shè)計(jì)圖例2、討論畫線路圖和畫學(xué)校平面圖有什么不同3、小組合作，完成線路圖4、通過投影點(diǎn)評一張線路圖，讓學(xué)生說說畫得清楚不清楚，大家共同提出修改意見5、學(xué)生適當(dāng)修改自己的線路圖五、再次探路，尋找發(fā)現(xiàn)六、再次匯報(bào)探路情況七、小結(jié)第四課

33、時(shí) 在學(xué)校工作的人們教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)。行為與習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。養(yǎng)成隨時(shí)收集周邊信息的習(xí)慣。知識與技能：知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。教學(xué)手段：老師：學(xué)生采訪的照片 制作課件學(xué)生：采訪在學(xué)校工作的人們，做好記錄 教學(xué)方法：講授法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校都看見了誰？（板書：老師、同學(xué)、傳達(dá)室的爺爺）這些人都是學(xué)校的工作人員，我們學(xué)校里還有哪些工作人員？（板書課題：在學(xué)校工作的人們）二、了解在學(xué)校工作的人們上節(jié)課老師給大家布置了一個(gè)任務(wù)：當(dāng)一次校園

34、小記者，采訪你最喜歡的或最想了解的在學(xué)校工作的人。誰來給大家談一談自己的采訪經(jīng)歷？根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行引導(dǎo)：1、 采訪老師先讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們每天和老師朝夕相處，還觀察到老師做了哪些工作？老師這樣做是為了什么？2、采訪校長（出示照片）讓學(xué)生說，然后教師引導(dǎo)：你們沒采訪校長之前，以為校長每天都做什么？通過這次和校長零距離接觸，你們感覺了解校長了嗎？師補(bǔ)充：校長每周要組織老師們學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念和管理方法，之前需要閱讀一些有關(guān)的書籍，或是從網(wǎng)上搜集大量的信息和資料；每天還要抽時(shí)間聽老師們的課，指導(dǎo)老師們將先進(jìn)的教學(xué)理念化成具體的教學(xué)行為3、采訪微機(jī)老師（出示照片）學(xué)生說，教師補(bǔ)充：學(xué)

35、校的網(wǎng)站的維護(hù)等等都是牛老師的工作，“笨小孩”就是牛老師在校園網(wǎng)上的網(wǎng)名，有興趣的同學(xué)可以和他在網(wǎng)上交流。4、英語老師（出示照片）請學(xué)生根據(jù)平時(shí)和老師的接觸說一說對老師的了解。5、圖書館李老師（出示照片）鼓勵(lì)學(xué)生踴躍借書。6、傳達(dá)室的爺爺（出示照片）7、工友申師傅師：聽說同學(xué)們在采訪過程中吃了一次閉門羹，誰來談一談？（學(xué)生說）引導(dǎo)學(xué)生知道申師傅不善于表達(dá)自己，請學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察說一說，然后請幾個(gè)學(xué)生模擬表演，完成采訪任務(wù)。三、對學(xué)校工作的人有一顆感恩的心1、 同學(xué)們你們想過嗎？如果有一天，學(xué)校里沒有了他們，會是什么樣子？師：如果沒有校長（學(xué)生說）如果沒有英語老師下面讓學(xué)生來設(shè)想和回答。2、

36、原來在學(xué)校工作的人們對我們是這么重要，他們每天忙忙碌碌、默默無聞，是為了什么？（辦好學(xué)校，給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。）請學(xué)生現(xiàn)場采訪一下老師。你們想過該怎樣和他們相處，怎樣回報(bào)他們？（學(xué)生回答）3、 無論是不善表達(dá)的工友申師傅，還是侃侃而談的校長、老師，他們都在為了我們的健康成長，為了學(xué)校發(fā)展而努力工作，都是值得我們尊重和熱愛的人，我們對他們都要有一顆感恩的心。（板書：（請學(xué)生欣賞歌曲動(dòng)畫：感恩的心）4、 我想，此時(shí)此刻同學(xué)們一定有許多心里話要對他們說，讓我們把自己最想說的話寫在心形卡上，寫給昨天你采訪過的人。5、 學(xué)生寫。6、 請個(gè)別學(xué)生念一念。同學(xué)們，讓我們手捧這一張張寫滿祝福的卡片，連

37、同我們一顆顆真誠、熾熱的心去送給在學(xué)校工作的工友、老師和校長，好嗎？第五課時(shí) 我能為學(xué)校做點(diǎn)什么教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛學(xué)校的情感2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性教學(xué)重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想像力，教學(xué)手段：1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片2、學(xué)生手段硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具教學(xué)方法：講授法教學(xué)過程：一、初識名片，激趣導(dǎo)入1、生活中，名片有什么作用？2、小組交流自己帶來的名片，看看別人在名片上介紹了什么3、導(dǎo)入教學(xué)主題：同學(xué)們愿意為學(xué)校制作一張名片嗎？二、找出學(xué)校的特點(diǎn)1、你對學(xué)校有了哪些了解？（地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施

38、、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開展過的大型教學(xué)）2、匯報(bào)結(jié)果3、游戲“校園之最”快速搶答如：學(xué)校最有名的人是（）學(xué)校最美的地方在（）等4、教師小結(jié)三、學(xué)做名片四、制作名片五、展示名片六、總結(jié)、拓展第四單元 家鄉(xiāng)的山山水水第一課時(shí) 看地圖、找家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：1能在地圖上查找本地市、本省及省會城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。2了解圖例和實(shí)物的關(guān)系；學(xué)習(xí)看地圖的方法，培養(yǎng)讀地圖的能力教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)地圖上簡單的圖例、方向；初步養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)手段：中國行政地圖及所在地區(qū)省市行政地圖， 教學(xué)過程一、看地圖，說家鄉(xiāng) 1導(dǎo)入：家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？學(xué)生說說家鄉(xiāng)的所在地2

39、師：知道了家鄉(xiāng)的地址，能不能在地圖上找到它的位置？學(xué)生在書中的地圖上把家鄉(xiāng)所在的?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）涂上自己喜歡的顏色，說說它在祖國的哪個(gè)位置。 3師出示中國行政地圖，說說它像什么。復(fù)習(xí)地圖上的東西南北和上下左右的關(guān)系，認(rèn)認(rèn)“雄雞”的頭、胸、背、尾、腳各是祖國的哪些省份。 學(xué)生說說涂色的圖形像什么（認(rèn)認(rèn)自己所在省的圖形特征）。 4說說寫寫你家鄉(xiāng)的地址。如我家所在地是浙江省，在寧波市的鄞州區(qū)，杭州是我們的省會。這里是魚米之鄉(xiāng)，盛產(chǎn)雪菜、年糕等。 二、“我找到家鄉(xiāng)了” 1出示家鄉(xiāng)（省市）地圖。 2學(xué)習(xí)圖例。 （1）討論問題：地圖上為什么要有圖例？圖例和實(shí)物有什么關(guān)系？我們看地圖的時(shí)候，這些圖例可幫

40、我們哪些忙？ （2）根據(jù)各自家鄉(xiāng)的地圖特征，添加個(gè)別圖例，加深印象。 3以小組為單位，運(yùn)用圖例，在地圖上找找自己的家鄉(xiāng)。 4上臺交流，說說我是怎樣找到家鄉(xiāng)的。 三、“地圖告訴我很多”匯報(bào)會 1匯報(bào)內(nèi)容：選擇地圖、地圖差異、看圖收獲、看圖疑問等。 2匯報(bào)程序：同桌交流、小組交流、推選一名同學(xué)上臺向全班交流匯報(bào)。介紹地圖的比例尺地圖是將地球表面按一定的比例縮小后，描繪在平面上的圖形。因此，要想知道地圖上某一段距離在實(shí)地上的長度，就必須知道實(shí)地在地圖上縮小的倍數(shù)。 地圖比例尺的定義：地圖上某一段長度與實(shí)地相應(yīng)長度之比。 地圖比例尺的表現(xiàn)形式： 1文字比例尺：它是直接用文字來說明地圖與實(shí)地上長度的比例

41、關(guān)系，如“1厘米代表10公里”。 2分?jǐn)?shù)式比例尺：分?jǐn)?shù)式比例尺，其分子為圖上距離，分母為實(shí)地距離。分子與分母為同一單位且分子為1，如“1:5000”。 3圖解式直線比例尺：地圖上比較常見的一種比例尺，它可以不必經(jīng)過數(shù)學(xué)計(jì)算，可直接在地圖上量出相應(yīng)的實(shí)地距離。4斜分比例尺：斜分比例尺是縱橫兩種分劃的復(fù)合比例尺，故又叫復(fù)比例尺，又可稱為微分尺。 5緯線比例尺：上述直線比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地圖，而在小比例尺（1:100萬以下）的地圖上，由于投影的關(guān)系，使之各緯線（或經(jīng)線）的長度變形不同，所以不能用一種直線比例尺來概括全圖。此時(shí)應(yīng)對每一緯線（或經(jīng)線）畫一個(gè)直線比例尺，結(jié)合起來叫作緯線比

42、例尺。 第二課時(shí) 家鄉(xiāng)的山和水教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛大自然。 2引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。3初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)過程一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)1師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。2課件出示教科書中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片： 師提出要求：看一看，說一說，這些地方有什么特點(diǎn)。 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧靜美麗的

43、鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？3介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。你能象書中的五個(gè)小朋友一樣，說說自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先寫下來，再介紹。4小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。二、我的家鄉(xiāng)真美麗1讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。2學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。3小結(jié)：通過剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像

44、你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。生長在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。三、我愛我的家鄉(xiāng)1師提出教學(xué)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)教學(xué)，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩歌，有感情的朗讀。教學(xué)2：模仿誰不說俺家鄉(xiāng)好的旋律，自編歌詞唱一唱。教學(xué)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛。2學(xué)生展示自己的教學(xué)成果，說一說，唱一唱，演一演。教師評價(jià)鼓勵(lì)。3小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對家鄉(xiāng)的無限熱愛之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都

45、深深刻在我們的心理。以后，無論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。四、拓展學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。第三課時(shí) 我的家鄉(xiāng)變了樣教學(xué)目標(biāo)1讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的變化發(fā)展，進(jìn)一步激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)的情感。2發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)變化給人們帶來的一些不良影響，引發(fā)學(xué)生的思考，使之提高環(huán)保意識。教學(xué)重難點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。教學(xué)手段1組織學(xué)生收集表現(xiàn)家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在情況的照片、圖片（能反映家鄉(xiāng)面貌的變化或反映家鄉(xiāng)人民生活水平的提高或反映家鄉(xiāng)變化帶來的不良影響）。2組織學(xué)生了解家鄉(xiāng)的過去，并做好記錄。3指導(dǎo)學(xué)生從一個(gè)側(cè)面，通過繪畫，反映家鄉(xiāng)現(xiàn)在的面貌或過去的樣子。教學(xué)過程（一）找

46、變化1明確任務(wù)：了解學(xué)校附近社區(qū)最新的變化，或了解學(xué)校附近社區(qū)某個(gè)地方過去的樣子。做好記錄，手段匯報(bào)。2學(xué)生分組自由教學(xué)。（1）可以尋找學(xué)校附近道路、橋梁、建筑、公用設(shè)施、環(huán)境等各方面的變化。（2）可以詢問學(xué)校里的工作人員，了解學(xué)校過去的情況。（3）城市學(xué)生可以調(diào)查訪問老人、街上店面的店主、交警、環(huán)衛(wèi)工人；農(nóng)村學(xué)生可以調(diào)查學(xué)校附近的農(nóng)戶和老人，了解學(xué)校附近社區(qū)過去的樣子，甚至了解農(nóng)民家庭的變化。（二）說變化1各組學(xué)生可以采取新聞播報(bào)的形式匯報(bào)自己找到的變化、了解的情況。2教師：家鄉(xiāng)的變化遠(yuǎn)不止我們剛才了解的這些，課外我們還收集了很多關(guān)于家鄉(xiāng)變化發(fā)展以及家鄉(xiāng)過去的資料，把這些資料展示出來吧！3學(xué)

47、生把收集的照片、圖片、文字資料以及自己畫的反映家鄉(xiāng)過去、現(xiàn)在面貌的圖畫展示出來，可以將資料分為過去和現(xiàn)在兩個(gè)展區(qū)，貼在黑板上或墻壁上。4學(xué)生參觀，自由發(fā)表看法，也可以向提供資料的學(xué)生提問題。5討論交流：這些年家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。學(xué)生自由談。（三）談感想1教師提問：看到家鄉(xiāng)的變化這么大，家鄉(xiāng)人的生活越變越好，你有什么感想？你知道是什么原因讓家鄉(xiāng)變化這么大嗎？2學(xué)生自由談感想。3教師可以請社區(qū)的一些老人或社區(qū)干部現(xiàn)身說法，也可以播放一些宣傳片。（四）出點(diǎn)子1教師：家鄉(xiāng)的變化給我們帶來了美好生活，同時(shí)也帶來了一些問題（出示教材中家鄉(xiāng)環(huán)境被污染的圖片），看到這些圖片你有什么感受？你是否還發(fā)現(xiàn)了另外一些

48、這種變化？2學(xué)生談感受。3教師：你能為家鄉(xiāng)出些金點(diǎn)子，讓我們的家鄉(xiāng)變得更加美麗嗎？4學(xué)生出點(diǎn)子（如：植樹、清掃垃圾，等等）。第四課時(shí) 家鄉(xiāng)明天更美好教學(xué)目標(biāo)1了解家鄉(xiāng)當(dāng)前的基本情況，引導(dǎo)孩子們大膽想像家鄉(xiāng)明天的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的熱情；2讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，培養(yǎng)初步的動(dòng)手設(shè)計(jì)、包裝、宣傳能力。教具手段自制課件、錄像、實(shí)物投影儀、抒情鋼琴曲、學(xué)生自帶家鄉(xiāng)物產(chǎn)、桌布等。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)說說家鄉(xiāng)正在發(fā)生的一些令人高興的事，暢想家鄉(xiāng)明天的美景。教學(xué)過程一、看圖導(dǎo)入1實(shí)物投影出示書中的度假村圖，讓學(xué)生說說感受。2師：這么美的地方!怪不得這個(gè)小女孩自豪地說：“我們村昨晚上電

49、視了，來度假的人會更多哦!”3還有好消息：他們村里要建幼兒園，學(xué)校也要蓋新樓了，看來他們的家鄉(xiāng)越來越美了。4師揭題：我們相信，我們的家鄉(xiāng)明天也會更美好。二、我來做個(gè)小向?qū)?討論我們的家鄉(xiāng)正在建設(shè)些什么呢？四人小組合作討論，推薦一名小向?qū)ё鹘榻B。2根據(jù)學(xué)生的介紹，師出示課件畫面，讓學(xué)生再作補(bǔ)充介紹，如：修砌河堤、新建高校、開發(fā)風(fēng)景區(qū)等。三、我是小小設(shè)計(jì)師1師：我們家鄉(xiāng)在父老鄉(xiāng)親們的努力下，正發(fā)生著日新月異的變化。你們現(xiàn)在個(gè)個(gè)是小小設(shè)計(jì)師，用你們聰明的頭腦和靈巧的手設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)的明天吧!學(xué)生動(dòng)手操作。2實(shí)物投影出示部分作品，請這些“設(shè)計(jì)師 ”上臺說明設(shè)計(jì)意圖，并請同學(xué)提出更好的意見或建議，使這些設(shè)計(jì)更

50、加合理。3設(shè)計(jì)師們對作品做修改。4師：如今的家鄉(xiāng)和你們設(shè)想的情況一致嗎？說說我們家鄉(xiāng)還有哪些不足？怎么做我們才會實(shí)現(xiàn)夢想呢？談?wù)劯淖兗亦l(xiāng)現(xiàn)狀的一些方法。學(xué)生討論交流。第二課時(shí)課前手段學(xué)生自帶布置展臺用的東西，家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)少許。教學(xué)要點(diǎn)熟悉家鄉(xiāng)物產(chǎn)，開好“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入我們家鄉(xiāng)有豐富的物產(chǎn)，為了讓別人了解這里，我們可以把各種物產(chǎn)推銷出去，提高知名度。今天，我們就來開個(gè)“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”。二、舉辦“家鄉(xiāng)物產(chǎn)博覽會”1手段會場師：這個(gè)教學(xué)可以按怎樣的順序來做？引導(dǎo)學(xué)生看書中的圖，從而知道開博覽會需要布置展臺、設(shè)計(jì)包裝、介紹物產(chǎn)等步驟。同時(shí)觀看物產(chǎn)博覽會錄像，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。2手段廣告詞師：你們現(xiàn)在是家鄉(xiāng)物產(chǎn)推銷員，你手段說些什么？課件出示部分廣告，引導(dǎo)學(xué)生用簡明扼要的語言推銷產(chǎn)品，并學(xué)寫廣告詞。3“博覽會”教學(xué)以四人小組為單位，分工合作，布置展臺、設(shè)計(jì)包裝(配以抒情鋼琴曲)。學(xué)生互動(dòng)，各小組同時(shí)派一人去采購，留三人向前來采購者作介紹。4思考拓展