中加班班主任心得體會(huì)

1、中加班班主任心得體會(huì)XX年9月，首屆泉州七中中加合作班正式開(kāi)學(xué)了， 我有幸擔(dān)任了這個(gè)特殊班級(jí)的班主任，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信 任，望著四十二張活潑可愛(ài)的面孔，我深感自身責(zé)任的重大，同時(shí)我又感到這是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。如人們常說(shuō)的：“班主任是班集體的教育者、組織者、管理者和領(lǐng)導(dǎo)者?！蹦贻p教師擔(dān)當(dāng)班主任，尤其任重道遠(yuǎn)，本班學(xué)生多數(shù)來(lái)自較 為富裕的家庭，比較嬌氣任性，因此要順利適應(yīng)勝任這一角 色，要下一番功夫，最基本的是班主任要處處用心，做個(gè)有“心”人。一、對(duì)班集體要有“愛(ài)心”。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱 愛(ài)學(xué)生是教師素養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。”對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，就更是這樣。班主任首先必須熱愛(ài)班集體，有了這

2、種 愛(ài)，才能全身心地投入到班級(jí)工作中；才能處處以班集體為 重，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛(ài)去感染學(xué)生， 使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴。作為一名青年教師，我熱愛(ài) 自己的本職工作，對(duì)班級(jí)、學(xué)生有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)。每當(dāng) 我走進(jìn)教室，看到講臺(tái)上有粉筆灰，就動(dòng)手把它擦干凈；看 到桌子擺歪了，就動(dòng)手把它擺正。我拿出自己圖書(shū)設(shè)立圖書(shū) 角，號(hào)召同學(xué)們一起辦好教室環(huán)境我和學(xué)生一起為班集 體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷，這種以 班集體之樂(lè)而樂(lè)，以班集體之憂(yōu)而憂(yōu)的愛(ài)心，深深感染了學(xué)生們，在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng) 氣。二、了解學(xué)生要“細(xì)心”。班主任只有了解學(xué)生學(xué)習(xí)、 生活、道

3、德、政治、情感意志及其發(fā)展變化的情況，才能從 實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)工作；高一學(xué)生是一群天真 活潑的青少年，極易愛(ài)到社會(huì)、家族和自身心理、生理變化 的影響，班主任必須對(duì)本班學(xué)生基本情況有一個(gè)全面了解， 才能有的放矢開(kāi)展工作。三、開(kāi)展工作要有“匠心”。僅靠一個(gè)人的力量管理 班級(jí)的效率是很低的。我充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭、社會(huì) 三方面的力量參與班級(jí)管理，以提高班級(jí)管理工作成績(jī)、學(xué) 校職能是毋庸置疑的，而家庭的作用也顯而易見(jiàn)。學(xué)生除了 寒暑假，平時(shí)的生活基本上是學(xué)校和家庭兩部分的銜接，經(jīng) 常與家長(zhǎng)聯(lián)系，尤其是借助電話(huà)這一快捷的通訊工具，可以 及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教

4、育和管理、支持班級(jí)工作。四、處理問(wèn)題要“公心”。班主任本著“有教無(wú)類(lèi)” 的原則，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)來(lái)決定自己對(duì)學(xué)生的 好惡，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁，以誠(chéng)相待。學(xué)生對(duì)老師的 態(tài)度是很敏感的，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生心中，會(huì)激起他 們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭(zhēng)的信念。特別是對(duì)后進(jìn)生決 不能惡語(yǔ)相傷，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度。記得我們班有一個(gè) 同學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)幾乎每天都遲到，特別好動(dòng)，愛(ài)講話(huà)。每位科 任老師都覺(jué)得頭疼，在家也經(jīng)常莫名其妙發(fā)脾氣，父母都為 之傷神。在接觸過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他在心里筑了厚厚一堵墻。 為了拆掉這堵墻，我找他談過(guò)許多次，因?yàn)槲也话阉?dāng)成壞 孩子，而以“大姐姐”的身份與他談心，向他了解遲到的原 因，引導(dǎo)他守時(shí)，同時(shí)教他設(shè)身處地為別人著想，他漸漸對(duì) 我有了信任感，而一旦他有了一丁點(diǎn)的進(jìn)步我便及時(shí)表?yè)P(yáng)他。 現(xiàn)在這位學(xué)生壞毛病少了許多，自控能力有了明顯改善。春 節(jié)時(shí)，他還還打電話(huà)給我拜年，這是他讀書(shū)以來(lái)第一次主動(dòng) 給老師拜年，我感到很欣慰。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)，要成為一名優(yōu)秀班 主任，僅靠有“心”是不夠的，畢竟我們面對(duì)的是活生生的 人。我認(rèn)