個(gè)人主題研修記錄

1、.大昌汗學(xué)校教師個(gè)人主題研修活動(dòng)記錄12月10時(shí)間地點(diǎn)會(huì)議室活動(dòng)形式研究日活動(dòng)主題小學(xué)語文應(yīng)“拓展閱讀”記 錄 人王濤本期主要研究如何如何創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，我主要打算從以下幾點(diǎn)入手。1、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。為了使課題研究活成為全校性的行為，走特色興校之路，每班設(shè)置了“每周一美文”專欄，將該周需背誦掌握的好文章書寫在黑板上，動(dòng)讓學(xué)生耳濡目染，走進(jìn)教室看到它，有意無意閱讀它。每個(gè)學(xué)期出一期關(guān)于“課外閱讀”的黑板報(bào)，內(nèi)容豐富，形式主多樣，有名詩推介，有文人介紹，有名人格言，有學(xué)生稚作，發(fā)揮著拓寬知識(shí)視野和展示學(xué)生才華的雙重作用。還要在校園文化的建設(shè)上圍繞古詩文誦讀做文章：首先

2、，校園里的房屋建筑、景點(diǎn)設(shè)置和綠化場(chǎng)地充滿了濃濃的詩意，內(nèi)就連草地上的標(biāo)語牌也蘊(yùn)涵著文化的氣息。其次，學(xué)校還充分利用宣傳櫥窗展示名著學(xué)習(xí)成果，如古詩詞書法作容品、學(xué)生佳作等等?？傊瑫r(shí)時(shí)處處為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)了“環(huán)境即教育”的教育理念。2、誦讀時(shí)間進(jìn)入課表，有效保障時(shí)間。起初，安排每節(jié)語文課前誦讀一兩遍美文，后來發(fā)覺時(shí)間短，不能;.保證誦讀的效果，也擠占了語文課的教學(xué)時(shí)間，于是進(jìn)行了調(diào)整，改為每天早自習(xí)安排十分鐘“美文誦讀時(shí)間”，學(xué)校進(jìn)行檢查落實(shí)?，F(xiàn)在，每天早晨走進(jìn)校園都能聽見朗朗書聲。3、定期開展活動(dòng)， 提供過程保障。 為檢查和促進(jìn)同學(xué)們誦讀美文佳作， 課題組組織各班進(jìn)行佳作知識(shí)的測(cè)試，或口試或答卷，重要考試在附加題中設(shè)置相應(yīng)的分值；組織“詩詞大擂臺(tái)”活動(dòng)，或背誦，或吟詠，或配畫，或譜曲，或彈奏，或舞蹈，或游戲，評(píng)選“書香班級(jí)”和“小小作家”。希望通過這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課外閱讀由“淺嘗則止”到“牢固掌握”，在豐富多彩的活動(dòng)