木閘中心幼兒園辦園方案

1、木閘中心幼兒園園所國有師資公配經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌園長承辦營管自主木閘中心學(xué)校2011 年 7 月 18 日木閘中心幼兒園辦園方案木閘中心學(xué)校施教區(qū)范圍內(nèi)現(xiàn)有人口兩萬兩千余人， “十二五” 期間學(xué)前教育適齡人口基本穩(wěn)定在 800 人左右。為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010-2020精神，加快發(fā)展我鎮(zhèn)學(xué)期教育事業(yè)，切實解決當(dāng)前存在的“入園難” 問題，逐步滿足人民群眾日益增長的學(xué)期教育需求，根據(jù)國務(wù)院關(guān) 于當(dāng)前發(fā)展學(xué)期教育的若干意見國發(fā)【2010】41 號和貴池區(qū)2011-2013年學(xué)期教育三年行動計劃 （貴政辦【 2011】 4 號）要求， 結(jié)合我鎮(zhèn)木閘片實際情況，制定木閘中心幼兒園辦園方案

2、：一 指導(dǎo)思想貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，改善民生， 以幼兒發(fā)展為本，構(gòu)建木閘學(xué) 期教育公共服務(wù)體系， 促進(jìn)學(xué)期教育規(guī)模與內(nèi)涵同步發(fā)展， 有效緩解 “入園難”問題， 不斷滿足人民群眾對學(xué)前教育的需求，促進(jìn)幼兒身 心健康、快樂成長。二 組織領(lǐng)導(dǎo)為了確保木閘中心幼兒園辦園效益， 木閘中心學(xué)校成立了木閘中 心幼兒園辦園工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：何宗本副組長：楊有志成 員：倪佩文 程根生彭江燕三 辦園模式 園所國有，師資公配，經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，園長承辦，營管自主公建 民營。園所國有公建的本質(zhì)公建元素師資公配公建的關(guān)鍵經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌公建的補(bǔ)充園長承辦民營的標(biāo)志民營元素營管自主民營的核心經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌民營的重點1. 園所國有 政府建設(shè)標(biāo)

3、準(zhǔn)化的園所， 并提供相應(yīng)的保教設(shè)施 設(shè)備。中心學(xué)校和中心幼兒園共同建立祥實的國有資產(chǎn)臺帳，同時 中心學(xué)校建立幼兒園國有資產(chǎn)“期查年檢”制度，確保幼兒園國有 資產(chǎn)保值、增值、不流失。2. 師資公配 區(qū)教育局按照 6個幼兒班的編制， 配足配齊保教 人員。對幼兒園保教職工做到“三個不變” ，即正式職工身份不變， 政策性調(diào)整工資不變， 享受醫(yī)療保險住房公積金待遇不變。 使他們“安 心、安教、樂業(yè)、樂教” 。教師 2 人班，保育員 1班，合計教師 12 人，保育員 6 人。3. 經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌 公用經(jīng)費(fèi)， 進(jìn)入財政專戶， 用于設(shè)施添建、 園舍 維修、補(bǔ)助保教人員等。將經(jīng)費(fèi)的審批權(quán)和使用權(quán)分開，分權(quán)分責(zé)。 中心

4、學(xué)校校長審批，中心幼兒園園長使用，中心學(xué)校統(tǒng)一口徑報帳； 保教收費(fèi)， 由幼兒園按規(guī)定自收自支， 用于日常辦公、 獎勵保教人員、 職工培訓(xùn)、 來人招待等等。 中心學(xué)校全程監(jiān)管， 力求做到“一個標(biāo)準(zhǔn)、 兩個保證、三個措施” ，一個標(biāo)準(zhǔn)： 根據(jù)物價指數(shù)、幼兒園營管成本、 事業(yè)發(fā)展需要、 群眾承受能力和政策許可等因素制定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 兩個 保證：保證幼兒園收支平衡，略有節(jié)余；保證幼兒園園長對保教收費(fèi) 的審批使用權(quán)，不挪用、不占用、不平調(diào)，杜絕“跑、冒、滴、漏” 現(xiàn)象。三個措施： 建立“木閘中心幼兒園保教收費(fèi)制度” 、“木閘中 心幼兒園財務(wù)管理制度” ，做到經(jīng)費(fèi)收支有章可循，有規(guī)可依。實 行“錢帳”分離，

5、 “園帳校管”，加強(qiáng)園長責(zé)任，要求“管好家、理 好財、用好票子、過好日子” 。定期審計幼兒園財務(wù)，保證財務(wù)工 作合理合法有效。4. 園長承辦 在木閘中心學(xué)校小學(xué)教職工中選聘園長， 通過承 辦合同、行政、法律等手段管理園長。由園長自主聘任兩名業(yè)務(wù)副園 長和保教人員。“師資公配”中落聘或解聘的保教人員，由中心學(xué)校 統(tǒng)一安置到轄區(qū)內(nèi)其它園校工作， 享受所在學(xué)校同等待遇。 因落聘或 解聘而缺編空崗所需人員由園長根據(jù)實際情況面向中心學(xué)校轄區(qū)內(nèi) 園?；蛏鐣幫鈱I(yè)人員雙向選擇聘用。嚴(yán)格實行“園長負(fù)責(zé)制，崗 位目標(biāo)制，職工聘任制、工資結(jié)構(gòu)制” ，把園長的權(quán)、責(zé)、利“打捆、 打包”，使園長的人事權(quán)、財務(wù)權(quán)、獎懲權(quán)與其職責(zé)、目標(biāo)有機(jī)統(tǒng)一 起來，做到“承者有其權(quán)，辦者有其責(zé)” ，努力承辦好幼兒園。5. 營管自主 在幼兒園內(nèi)部經(jīng)營管理方面， 園長有充分足夠的 自主權(quán)。一是優(yōu)化組合隊伍，鼓勵競爭上崗，形成“協(xié)力、向上、活 潑、和諧”的園風(fēng)和朝氣； 二是 對保教人員工作績效剛性測量，實行 目標(biāo)管理，牽好“牛鼻子” ；三是 實行“多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的分 配原則，加大獎勵工資和績效工資的比重， 極大地調(diào)動職工工作的積 極性和創(chuàng)造造性，變“等孩子來”到“找孩子去” ；四是 加強(qiáng)民主管 理和情感管理理，做到“和氣生才” 。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)， 幼兒教育時期是一個人終身學(xué)習(xí)的 開始，如何