我最敬佩的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我最敬佩的一個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì) 【設(shè)計(jì)理念】 新課標(biāo)要求中年級(jí)的作文主要是寫學(xué)生實(shí)際生活中所看到的、聽 到的、想到的，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，讓他們樂于表達(dá)，能夠把看到 的事物寫得象。在習(xí)作指導(dǎo)中愛護(hù)學(xué)生想說想寫、敢說敢寫的熱情、 沖動(dòng)和愿望，把習(xí)作、閱讀和口語交際有機(jī)的結(jié)合起來，從細(xì)處入手， 從點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察，留心積累，樂于表達(dá)的好習(xí)慣。 【教材簡析】 我敬佩的一個(gè)人是人教課標(biāo)版四年級(jí)下冊(cè)“口語交際習(xí)作 七”中的內(nèi)容。 本組教材均為寫人佳作，從科學(xué)家、藝術(shù)家、殘疾人到普通農(nóng)民， 在追求成功的過程中，都閃爍著執(zhí)著專注、堅(jiān)持不懈的精神光輝。安 排這次口語交際的訓(xùn)練，一是讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)這樣的品質(zhì)

2、；二是提高 學(xué)生的口語表達(dá)能力。教材以“身邊有很多值得敬佩的人”引出口語 交際的話題。要求一是選擇身邊具有執(zhí)著追求精神的人，通過具體事 例表達(dá)敬佩之情；二是如果覺得人物的其他品質(zhì)有可敬之處。 在學(xué)生 充分說的基礎(chǔ)上，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生弄清題意，明確寫什么和怎樣寫。讓 學(xué)生明確：第一要通過具體事情來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌， 表達(dá)自己的 敬佩之情；第二，內(nèi)容要具體，語句要通順；第三，寫完后要認(rèn)真修 改。 【教學(xué)目標(biāo)】相互交流自己身邊值得敬佩人的事例，寫成習(xí)作。 【教學(xué)重點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生如何把事例說、寫具體，表現(xiàn)所寫的人的 精神風(fēng)貌，體現(xiàn)敬佩之情 課前談話：未成曲調(diào)先有情 師：初次見面，要在這么多老師的注視下上課

3、，大家感到緊張嗎？ 下面咱們先練練膽子，誰敢保證，不管老師寫什么字，你都敢若無旁 人地大聲念出來，舉手?。ò鍟约旱拿郑x）膽子可真大，敢 直呼老師名諱。不過是老師讓你們叫的。好，下面老師再寫，看誰能 像剛才一樣響亮且字正腔圓地念出來。 【教學(xué)過程】 一、審清題意：咬定青山不放松 1、以板書引導(dǎo)審題。 （1）用紅色粉筆板書：敬佩 師：請(qǐng)你讀讀這個(gè)詞（生讀）說說這個(gè)詞是什么意思 （指名生說）敬重佩服。 （2）用黃色粉筆板書：一個(gè)人 師：請(qǐng)你連起來讀（敬佩一個(gè)人） （3）用白色粉筆完成板書：我敬佩的一個(gè)人 師：請(qǐng)你再讀 師：這是個(gè)作文題目，假如讓你從這個(gè)題目中選詞填空， 你怎么 填？ 2、以練

4、習(xí)推進(jìn)審題。 出示填空：寫作對(duì)象是（），寫作的范圍是（），寫作的 重點(diǎn)是（）。 師過渡：世界上沒有兩片相同的樹葉，同樣也不會(huì)有兩個(gè)相同的人。 請(qǐng) 你打開書本135頁，讀一讀習(xí)作要求，看看在這段文字中，你又捕捉 到了什么重要的信息。 生讀，然后交流。 根據(jù)學(xué)生交流，師適時(shí)板書 人物事例品質(zhì) 媽媽刻苦學(xué)習(xí) 小伙伴苦練書法 清潔工人不畏寒暑、默默工作 叔叔阿姨自強(qiáng)不息努力拼搏 （設(shè)計(jì)意圖：達(dá)爾文說：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)” 為避免學(xué)生“揮筆千言萬語，離題千山萬水”，先教會(huì)學(xué)生審題，授 之以習(xí)作最基本的“漁”。） 二、開啟心路：磨刀不誤砍柴工 1、討論：怎樣的人才是值得敬佩的人？ 你認(rèn)為怎樣

5、的人才值得敬佩？（生答） 要注意，一般是指那些品德高尚、又值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方。 2、討論：敬佩這個(gè)人的什么品質(zhì)？什么事表現(xiàn)這種品質(zhì)？ 同學(xué)們，老師要給大家介紹一些人，我們來認(rèn)識(shí)了一下，看看他 們身上都具有什么品質(zhì)？通過什么事來表現(xiàn)人物品質(zhì)的？課件出示： 圖片、詞概括圖 根據(jù)學(xué)生交流，師適時(shí)接著上邊的板書 師：他們的身上都閃爍著一種可貴的精神品質(zhì)， 令我們肅然起敬。 假如人物具有這些品質(zhì)，你打算用什么事例來表現(xiàn)這個(gè)人的品質(zhì)呢？ （課件出示）認(rèn)真負(fù)責(zé)，知錯(cuò)就改、勤奮好學(xué)，拾金不昧，寬容 善良，誠實(shí)守信，尊老愛幼，助人為樂、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心集體、刻苦 學(xué)習(xí)、能歌善舞等等。 生選取其中一個(gè)說說用什么

6、事例表現(xiàn)品質(zhì)。 過渡：岡吋咱們都在說假設(shè)的人，現(xiàn)在咱們來說說你敬佩的身邊 的人，他們都具有什么樣的品質(zhì)？什么事能表現(xiàn)人物的品質(zhì)。為了更 好地整理你們的思緒，老師為你們提供了一個(gè)填空題，請(qǐng)你根據(jù)自己 的真實(shí)想法填空： （課件出示）我敬佩的人是（），因?yàn)樗ㄋ┚哂械膬?yōu)秀 品質(zhì)（高尚品德，特長本領(lǐng)）。如這件事（）。 （設(shè)計(jì)意圖：抓住三個(gè)焦點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生明白，人物的好思想，好 品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過 人物的外貌、語言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語 言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。） 過渡：剛才咱們都在討論人物品質(zhì)以及表現(xiàn)人物品

7、質(zhì)的事例， 但 是怎樣才能把事例寫具體呢？（在事例前板書：具體）這就是我們接 下來要探討的問題。 3、討論怎樣才能把事寫具體? （課件出示文章片段） 小虎子不但名字帥，長相也帥。圓圓的臉龐上嵌著一對(duì)虎里虎氣 的大眼睛，看上去是那樣有神，他那烏黑的眼珠在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn) 著，是那樣的機(jī)靈。高高的鼻梁下面長著一張肉嘟嘟的小嘴， 兩個(gè)深 深的小酒窩，印在那活潑可愛的小面孔上。 我佩服他最愛畫畫。備好顏料，拿起毛筆，揮筆作畫，還真有小 畫家的氣派呀！小虎子一筆一畫地畫完一只小鹿， 興致勃勃地拿給我 看。“哈哈，這哪兒像鹿，簡直是一頭驢?！北晃疫@一取笑，小虎子的 臉?biāo)⒌囊幌伦蛹t了，我本以為他會(huì)扔掉毛筆，

8、跑到一邊去。可是沒想 到小虎子又換了一張紙，重新作畫，我趕忙湊過去，像老師一樣指導(dǎo) 他，看他那酷愛學(xué)習(xí)的樣子，真像個(gè)小學(xué)生。 （板書：外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等等。） （設(shè)計(jì)理念：以文為例，指導(dǎo)如何把事情寫具體） 三、回顧板書過渡到習(xí)作：要把金針度與人 指著板書小結(jié)：同學(xué)們，在剛才的交流中，我們已經(jīng)不知不覺地 口頭完成了一篇寫人的習(xí)作，你說作文簡單不簡單？現(xiàn)在咱們?cè)賮砘?顧一下，寫我敬佩的一個(gè)人，要通過具體的事例表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)， 然后表達(dá)自己的敬佩之情。其中，要把事例寫具體，還要通過外貌、 動(dòng)作、語言、神態(tài)等描寫。 現(xiàn)在動(dòng)筆寫有困難嗎？寫之前老師有四點(diǎn)建議： 1、題好一半文，你可以用“我敬佩的一個(gè)人”做題目，也可以 自擬 2、