《送孟浩然之廣陵》教學(xué)方案

1、有關(guān)孟浩然的文章，感謝您的閱讀！送孟浩然之廣陵教學(xué)方案本文是關(guān)于 孟浩然的文學(xué)文章 ，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。教學(xué)目標(biāo)：1、正確，流利有感情地朗讀課文，背誦課文。2、感悟詩歌的內(nèi)容，想象詩歌所描繪的情景，體會朋友之間的深厚情誼。3、激起對祖國詩歌的熱愛之情，培養(yǎng)課外主動積累詩歌的良好習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力、語言表達(dá)的能力、自主學(xué)習(xí)的能力、想象思維的能力。教學(xué)重點：1、認(rèn)識三個生字，學(xué)寫8 個生字2、體會詩境，訓(xùn)練語言。課前準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集有關(guān)李白和孟浩然生平的材料。讀熟課文。教師：生字卡片課時安排：一課時教學(xué)過程：一、誦讀古詩，導(dǎo)入新課1、你們學(xué)過李白的那些詩歌呢？

2、比比看，哪個小朋友背得最多最好？文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章，感謝您的閱讀！2、今天，我們要學(xué)習(xí)一首李白的詩歌 黃鶴樓送孟浩然之廣陵 ，看到題目，你想提什么問?生：黃鶴樓在那里？生：煙花三月是什么時候？生：碧空會有盡頭嗎？3、師：很好，今天我們一邊欣賞，一邊解決這些問題。二、初讀詩文，整體感知1、自主讀詩，把字音讀正確。2、檢查讀，賽讀。3、學(xué)生交流讀后感悟。4、自由讀全詩，要求讀的正確、流利。三、自主感悟，探究詩意1、導(dǎo)語。2、個性化閱讀，感悟詩意。3、合作交流，加深理解。4、總結(jié)：黃鶴樓是天下名勝， 又是傳說中仙人乘鶴升天的地方，而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更具有詩意和浪漫色彩。四、讀中品

3、析，再現(xiàn)意境1、過渡。2、學(xué)生讀詩，滲透學(xué)法。3、利用多種手段，引導(dǎo)學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上展開想象，體會送別情。文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章，感謝您的閱讀！4、看課文插圖，表演體驗送別情。5、解決疑難。（ 1）、故人：老朋友。（ 2）、西辭：告別后向東而去（揚州）（ 3）、煙花三月：春天煙籠春花。絢麗無比。（ 4）、孤帆遠(yuǎn)影：一片孤帆消失在遠(yuǎn)方。（ 5）、 碧空盡：在天邊消失了。（ 6）、惟見：只見。（ 7）、天際流：天邊流。（ 8）、抽生理解詩意。6、小結(jié)：正所謂相見時難別亦難，好朋友一去，不知何時才能相見！讓我們一起來讀！五、配樂朗讀，升華情感1）過渡：真正了解了詩歌以后，就要把自己當(dāng)作詩人去讀詩，再現(xiàn)詩人依依惜別之情。2）學(xué)生練讀全詩，小組賽讀?？偨Y(jié)：那么，就讓我們一起隨著李白，在這繁花似錦的春天，登上那飛檐凌空的黃鶴樓，一起去送送孟浩然吧。六、拓展延伸，積累語言。1、交流送別詩，體會送別情。2、選擇個性化作業(yè)1）畫一畫：李白和孟浩然送別的場景；文學(xué)分享有關(guān)孟浩然的文章，感謝您的閱讀！2）演一演：李白和孟浩然送別的情景；板書