《國學(xué) 弟子規(guī)》校本課程綱要

1、國學(xué) 弟子規(guī)校本課程綱要馬壁小學(xué)課程名稱：經(jīng)典誦讀課程類型：語言文字類主講教師：校本課程負責(zé)人、各班語文老師教學(xué)材料：選編經(jīng)典弟子規(guī)等內(nèi)容為主；輔以名言、對聯(lián)、諺語、 古詩詞名句、歇后語等內(nèi)容。授課時間：每周一課時，共18課時。授課對象：全體學(xué)生一、課程開發(fā)背景經(jīng)典文學(xué)深厚的文化底蘊有待繼承與發(fā)揚：我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應(yīng)該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，大部分學(xué)生對祖國與民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知之甚少，古文化常識嚴(yán)重不足。在國家“十一五”文化發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出：“在中學(xué)語文課程中適當(dāng)增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重，中小學(xué)各學(xué)科課程都要

2、結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容。”這一重要精神，明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國特色的社會主義教育，不能離開中華民族深厚的歷史傳 統(tǒng)文化。素質(zhì)教育和課程改革的需要：經(jīng)典文學(xué)作品的思想意義深遠，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。誦讀如弟子規(guī)等經(jīng)典，必將對學(xué)生學(xué)會如何做人、如何做事的方向上給予指導(dǎo)，對于引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀有深遠的意義。語文課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)在語文教學(xué)過程中，要適當(dāng)增加閱讀量，并明確提出讓學(xué)生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”，也指出：“語文教學(xué)要重視對學(xué)生古典文化積累、書寫的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本

3、的書寫技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學(xué)生的閱讀需求。重視古典文化積累，誦讀經(jīng)典，這是素質(zhì)教育的要 求，也是新課程的要求。學(xué)校辦學(xué)理念與校園文化的體現(xiàn)：我校的“健康發(fā)展，一個都不能少”的辦學(xué)理念有比較深廣的內(nèi)涵，包括健康的身體，健康的心理、健康的人格。古典文學(xué)經(jīng)典作品中的許多思想也折射出做人、做 事的道理，對于形成良好的人格起到重要的作用。教師與學(xué)生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的、新穎的教學(xué)方式，對基礎(chǔ)型課程教學(xué)方式的豐富和完善具有積極意義。我校的經(jīng)典誦讀集積累、背誦、書寫于一體， 對于教師的專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的自主發(fā)展有積極的促進作用。二、指導(dǎo)思

4、想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以加強校園精神文化建設(shè)為核心，以豐富多彩、積極向上活動為載體，學(xué)習(xí)、踐行弟子規(guī)為重點，全面推動學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展，把學(xué)校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、 學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的學(xué)校。三、課程目標(biāo)總體目標(biāo)：校園充滿“弟子規(guī)”的文化氛圍，全體學(xué)習(xí)能踐行“弟子規(guī)”，形成良好的行為習(xí)慣和良好道德情操。探索出傳承經(jīng)典與學(xué)生健康成長的有效方法，能在一定范圍內(nèi)得到推廣。學(xué)校掀起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熱潮，學(xué)生、教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有濃厚的興趣，并從中得到做人做 事的啟迪。學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：初步感受中華民族的經(jīng)典優(yōu)秀文化，激發(fā)熱愛祖國的情感。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼

5、 承者和傳播者；2 用弟子規(guī)的要求來規(guī)范自已的言行，踐行弟子規(guī)，形成良 好的行為習(xí)慣和良好道德情操。3 全體學(xué)生能背誦弟子規(guī)，唱弟子規(guī)歌，培養(yǎng)學(xué)生誦讀能力和感 受語言的能力，積淀文化底蘊。教師發(fā)展目標(biāo)：及時轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，具有比較厚實的文化素養(yǎng)和創(chuàng)造性地理解、使用教材的能力以及積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué) 策略的能力和科研能力。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提 高。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：營造“經(jīng)典誦讀“的氛圍，促進學(xué)?！爸腥A傳統(tǒng)文化教育”特色的形成，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué) 品牌。三、各年段課程內(nèi)容

6、及要求低年段：以讀為主，以讀促背。能按照一定的韻律誦讀和背誦， 通過故事了解意思；結(jié)合實際指導(dǎo)學(xué)生行為。中年段：讀書貴在實踐，習(xí)慣重在養(yǎng)成。背誦全文，能說出重要句子的意思；開始寫行善日記，引導(dǎo)學(xué)生一周做一件好事，課上把好 事記下來講出來。高年段：在弟子規(guī)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，適當(dāng)進行經(jīng)典名句拓展。以中華傳統(tǒng)美德教育為內(nèi)容，積累名句，并在生活和寫作中能加以 運用。四、課程組織1 開設(shè)時間：每周一課時2 開展培訓(xùn)與研究活動1 組織教師學(xué)習(xí)課程理論，更新教育觀念。2 搜集、提供信息資料。3 階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。五、課程實施建議激發(fā)興趣興趣是最好的老師，是推動學(xué)習(xí)活動的一種內(nèi)驅(qū)力。因此，要堅持把激發(fā)學(xué)生興趣貫

7、穿于課程的實施過程中。定期組織學(xué)生讀書，指導(dǎo)上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書法藝術(shù)作品等。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。學(xué)科滲透各學(xué)科要根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合經(jīng)典文學(xué)的內(nèi)容，在教學(xué)中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學(xué)科，加大指導(dǎo)力度。如：師生 共同誦讀、學(xué)生展示誦讀等。開展系列活動1 建立班級圖書角，了解學(xué)生的閱讀興趣，推薦適合學(xué)生閱讀的 課外書籍。班主任指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀量登記。2 經(jīng)常為學(xué)生讀書講故事，讓他們在聽書或故事的過程中受到感染，從而愛上讀書。利用班會、校夕會等時間給學(xué)生提供展示的機會。在校本課程成果匯報中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進行表彰。 六、課程評價對校本課程的評價：實行全程評價。采用教師評、學(xué)生評、家長評等多種評價方式，對校本課程開發(fā)方案、校本課程綱要等 進行評估，提出改進建議，及時改進。對學(xué)生評價