幼兒常見(jiàn)問(wèn)題

1、教學(xué)培訓(xùn)中心常見(jiàn)問(wèn)題入學(xué)適應(yīng)問(wèn)題：1. 孩子不喜歡老師怎么辦？ 孩子喜歡親切、和善、面帶微笑的人；喜歡成人蹲下來(lái)與自己說(shuō)話，感到、舒服、平等； 喜歡成人的眼睛注視著他說(shuō)話； 喜歡成人溫柔的撫摸， 擁抱；喜歡成人用心、 真誠(chéng)的和他交流， 不敷衍、不嘲笑、不指揮、不控制孩子。所以老師和孩子在一起時(shí)首先要觀察、傾聽(tīng)，了解孩 子的個(gè)性和需要，不要打擾孩子，不要總是問(wèn)孩子太多的問(wèn)題，可以適當(dāng)?shù)恼f(shuō)出孩子的感受和 需求，找到共鳴。當(dāng)孩子感受到與老師相處的自由和被理解，孩子慢慢就會(huì)喜歡上老師。2. 為什么孩子在家很健康，到教學(xué)培訓(xùn)中心就生??？原因：1) 分離焦慮，影響孩子的心情，免疫力同時(shí)下降；2) 孩子對(duì)集

2、體生活不適合。3) 集體生活環(huán)境與家庭生活環(huán)境衛(wèi)生條件的差異解決辦法：1) 日常生活中父母要與孩子建立起良好、牢固的親子關(guān)系，讓孩子擁有足夠的安全感；2) 父母可以給孩子講一些自己小時(shí)候去培訓(xùn)中心有趣的事；3) 在日常生活中培養(yǎng)孩子的自理能力，幫助孩子更快、更好的適應(yīng)集體生活。3. 嚴(yán)冬或盛夏送孩子上教學(xué)培訓(xùn)中心是否有損孩子健康？1) 如無(wú)特殊情況，避免盛夏時(shí)節(jié)送孩子；2) 孩子的狀態(tài)往往是成年人內(nèi)心狀態(tài)的鏡像，成年人內(nèi)心是什么樣子，孩子就會(huì)是什么樣 子，送孩子去培訓(xùn)中心的同時(shí)家長(zhǎng)要保證自身心態(tài)良好，同時(shí)為孩子提供孩子規(guī)律的生 活、健康的飲食、愉悅的生活環(huán)境。4. 孩子剛?cè)肱嘤?xùn)中心哭鬧、不適應(yīng)

3、，怎么辦？原因：1) 孩子剛?cè)肱嘤?xùn)中心，生活模式轉(zhuǎn)化，與父母和家庭分開(kāi)會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。2) 幼兒適應(yīng)新的環(huán)境是需要一個(gè)過(guò)程的解決辦法：1) 家長(zhǎng)可以有提前有意識(shí)地帶孩子到教學(xué)培訓(xùn)中心去參觀、玩耍2) 家長(zhǎng)要與老師詳細(xì)的介紹孩子有哪些特殊需要注意的事項(xiàng)。3) 陪同家長(zhǎng)幫助孩子盡快建立起與環(huán)境、與教師、與小朋友之間的關(guān)系及安全感4) 教師給孩子提供機(jī)會(huì)選擇一位喜歡并愿意與其成為朋友的小朋友，5) 當(dāng)孩子哭的時(shí)候，我們只需溫柔的抱著孩子，輕柔的說(shuō)“老師知道你很難過(guò)，知道你想媽 媽，老師會(huì)像媽媽一樣愛(ài)你”6) 培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力與自理能力，讓孩子盡快適應(yīng)教學(xué)培訓(xùn)中心里的生活。5. 孩子在培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)一

4、段時(shí)間，突然不愿意去，應(yīng)該如何處理？原因：1) 孩子可能經(jīng)歷了什么不開(kāi)心的事情，比如，可能與其他小朋友發(fā)生什么不愉快的事情。2) 孩子可能意識(shí)到在教學(xué)培訓(xùn)中心和家里是有區(qū)別的，出現(xiàn)反復(fù)期。解決辦法：1) 老師與家長(zhǎng)態(tài)度要了解清楚孩子為什么不愿意去培訓(xùn)中心，到底發(fā)生了什么？再根據(jù)具體 事情進(jìn)行處理、解決。不要急燥，更不要否定和忽略孩子的情緒。2) 家長(zhǎng)的態(tài)度要溫柔而堅(jiān)定，愛(ài)孩子，但培訓(xùn)中心也是必須去的。6. 如果孩子不會(huì)吃飯，老師會(huì)給喂嗎？ 老師會(huì)給剛到培訓(xùn)中心不會(huì)吃飯的寶寶喂飯，同時(shí)老師也會(huì)教孩子自己吃飯，家長(zhǎng)也需在 家中培養(yǎng)孩子自己吃飯。7. 早上到培訓(xùn)中心，家長(zhǎng)是否可以喂完飯?jiān)僮?？中心不?/p>

5、議家長(zhǎng)這樣做。家長(zhǎng)應(yīng)和老師一起努力培養(yǎng)孩子的秩序感， 培養(yǎng)孩子的自理能力， 養(yǎng)成好的習(xí)慣。8. 孩子回到家總是找東西吃，是不在培訓(xùn)中心沒(méi)吃飽？1）孩子處在長(zhǎng)身體的時(shí)候，能量消耗的快，容易餓。2）在培訓(xùn)中心沒(méi)有吃好，例如今天孩子身體不舒服；今天的飯菜不符合孩子的品味。家長(zhǎng) 可以老師溝通，了解實(shí)際情況。學(xué)習(xí)行為問(wèn)題：1. 該給孩子讀什么樣的故事？0 3歲的孩子沒(méi)有長(zhǎng)期記憶，記不住整個(gè)故事，他們的形象思維尚未建立起來(lái)，更沒(méi)有 抽象思維，所以要讀非常簡(jiǎn)單易懂的故事，如米菲的故事、鼠小弟斯凱瑞系列聰明 豆系列繪本第二輯等。3 6歲的孩子讀童話故事、自然故事、回憶性故事。青蛙弗洛格、小烏龜富蘭克林 鼴鼠的

6、故事第一次發(fā)現(xiàn)等。講甜蜜、簡(jiǎn)單的故事。培訓(xùn)中心會(huì)定期推薦優(yōu)秀的兒童繪 本。6歲以前的孩子不適合聽(tīng)蘊(yùn)含大智慧和深刻道理的故事。因?yàn)楹⒆釉?歲以后才會(huì)慢慢發(fā)展處邏輯推理能力，所以小孩子接受不了。講故事不要灌輸概念和邏輯，不要戳破故事的意義，不要去拷問(wèn)孩子，或用問(wèn)卷去測(cè)試。 要相信孩子，孩子的理解比你多。不要?jiǎng)儕Z孩子思考的機(jī)會(huì)和空間。2. 怎么給孩子選擇玩具？1）安全有保障。玩具應(yīng)該是無(wú)毒，而且不可以有尖銳的邊緣。它的零件的組合要非常牢固， 以免松脫造成兒童誤食。2）開(kāi)放性的。好的玩具沒(méi)有限定的用法，孩子可以自己探索和開(kāi)發(fā)各種可能的玩法。3）可使孩子維持長(zhǎng)久的興趣。好的玩具會(huì)讓孩子重復(fù)把玩，以各種不

7、同的角度思索，玩很久 也不厭煩4）自然、簡(jiǎn)單，最好是不能直接看出物體的具體形象，給孩子更多的想象力和創(chuàng)造力3. 什么樣的音樂(lè)適合孩子聽(tīng)？孩子1周歲后就能分辨出兩種不同音高，音強(qiáng)的聲音。家長(zhǎng)可選擇音域更寬的樂(lè)曲，或不 同樂(lè)器演奏的音樂(lè)。3周歲孩子家長(zhǎng)應(yīng)更多地給孩子聽(tīng)一些適宜孩子欣賞的兒童樂(lè)曲，并運(yùn)用圖書(shū)，歌詞，或故事等方法幫助孩子理解感受音樂(lè)旋律所構(gòu)成的藝術(shù)形象或感情情緒。等孩子 稍微大了就可以聽(tīng)學(xué)校經(jīng)常放的兒歌，以及孩子自己喜歡的歌曲，切記不要給孩子放些搖滾的造音樂(lè)！4. 孩子多大適合學(xué)外語(yǔ)？學(xué)校是否雙語(yǔ)教學(xué)？1） 專家認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從娃娃抓起，這是非常必要的，也是可行的。最新研究表明，1.

8、5 歲到3歲是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵期，在這段時(shí)期，幼兒是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“天才”；外語(yǔ)學(xué) 習(xí)愈早愈好。2）學(xué)校會(huì)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)特長(zhǎng)培訓(xùn)5. 孩子對(duì)數(shù)字不敏感，對(duì)簡(jiǎn)單的數(shù)量不會(huì)對(duì)應(yīng)怎么辦？ 原因：1）教育者對(duì)兒童數(shù)學(xué)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)有偏差2）數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)抽象有概念，6歲前對(duì)這種抽象概念的理解是有限的3）個(gè)體差異，孩子天生對(duì)數(shù)字的敏感程度不一樣4）孩子早期的數(shù)學(xué)教學(xué)方式不合適 解決辦法：1）不要認(rèn)為孩子數(shù)字不好，就是數(shù)學(xué)不好。因?yàn)楹⒆訑?shù)學(xué)智能發(fā)展早晚不一2）在日常生活中，注意對(duì)數(shù)量關(guān)系的指導(dǎo)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣性，從而讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)3）不要以考問(wèn)為目的來(lái)提問(wèn)孩子4）允許孩子自己表達(dá)5）多給孩子一些建構(gòu)類的玩具，并

9、陪伴孩子一起玩6. 我的孩子每天都學(xué)什么課程，為什么回家我問(wèn)他什么都不會(huì)呢？也不會(huì)寫(xiě)字？1）我們會(huì)嚴(yán)格按照課程進(jìn)行每天的課程，如趣味數(shù)學(xué)、創(chuàng)藝美術(shù)、快樂(lè)國(guó)學(xué)、ii音樂(lè)等2）這個(gè)年齡段的孩子記憶力、理解力都是有限的，理解不了什么是課程，更不知道學(xué)習(xí)都包 含哪些內(nèi)容，我們中心設(shè)置的課程及學(xué)習(xí)內(nèi)容都是體現(xiàn)在生活中，每天孩子要經(jīng)歷豐富的 生活實(shí)踐，孩子不清楚家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的具體所指。 建議家長(zhǎng)不要追問(wèn)孩子學(xué)了什么，吃了什么, 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是一種壓力。如有需求，可以直接問(wèn)代班老師。3）我們培訓(xùn)中心不會(huì)刻意的教孩子識(shí)字，更多的我們是把抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化在生活中教給孩子。行為習(xí)慣：1. 為什么孩子在家不聽(tīng)話，在教學(xué)培訓(xùn)

10、中心很乖？ 原因：1）教學(xué)培訓(xùn)中心與家庭有環(huán)境的不同，導(dǎo)致了孩子的兩面性。2）幼兒之間有榜樣作用，他們會(huì)相互模仿。3）家長(zhǎng)的教育方式、教育行為影響著幼兒。 解決辦法：1）可能是因?yàn)榻虒W(xué)培訓(xùn)中心的環(huán)境導(dǎo)致了孩子壓力的一面，促使孩子比較拘謹(jǐn)，有壓力，而 回到家中，孩子有了足夠的安全感，所以很不聽(tīng)話。2）另一種情況是，孩子在發(fā)展階段中會(huì)出現(xiàn)叛逆期，這時(shí)，家長(zhǎng)越想讓他們做什么，越不讓 他們做什么，他們?cè)綍?huì)反著做。2. 孩子看不住自己的東西，經(jīng)常丟？ 原因：1）孩子自我意識(shí)沒(méi)有健全。2）自理能力差。3）感統(tǒng)失調(diào)。4）家長(zhǎng)經(jīng)常也有丟東西現(xiàn)象。解決辦法：1）家長(zhǎng)在日常生活中盡量減少對(duì)孩子過(guò)度的照顧，培養(yǎng)孩子

11、獨(dú)立、自理的能力；2）家長(zhǎng)生活中要以身作則，給孩子樹(shù)立良好的榜樣3）給孩子帶物品的數(shù)量也可以由少開(kāi)始，當(dāng)孩子此方面稍有進(jìn)步的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要給予 及時(shí)的肯定，便于為孩子指引正確的方面，鼓勵(lì)孩子越做越好。3. 孩子注意力不集中怎么辦？ 原因：1）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)。2）孩子在日常生活中，可能經(jīng)常遭到家長(zhǎng)的突然打擾。3）與孩子的月齡段有關(guān)系，年齡越小，注意力集中的時(shí)間越短。4）缺少“鋅”也會(huì)影響注意力。 解決辦法：1）可以多加強(qiáng)爬行方面的鍛煉。2）當(dāng)孩子在很專注的做一件事情時(shí)，家長(zhǎng)不要打擾孩子。打擾有兩種種，一種是當(dāng)孩子專注 的做一件事時(shí)，家長(zhǎng)告訴孩子這樣不對(duì)，應(yīng)該這樣，另一種是孩子做的很好的時(shí)候，家長(zhǎng)

12、 會(huì)突然的說(shuō)，寶寶真棒。3）月齡段越小的孩子，注意力集中的時(shí)間越短，家長(zhǎng)不必過(guò)分擔(dān)心。4）平時(shí)讓孩子多看書(shū)，多玩積木類的玩具，培養(yǎng)孩子的注意力。5）可以帶孩子到醫(yī)院做微量元素的檢查， 如果孩子缺少，可以根據(jù)醫(yī)囑為孩子補(bǔ)充微量元素6）多培養(yǎng)孩子的興趣，引導(dǎo)孩子做深入的探索4. 孩子咬玩具等物品處理辦法？原因：1）幼兒口預(yù)期發(fā)育不良。2）細(xì)小物品敏感期。3）缺乏安全感。4）觸覺(jué)發(fā)育不良。5）營(yíng)養(yǎng)不良。解決辦法：1）增強(qiáng)孩子的觸覺(jué)刺激，可以每天堅(jiān)持給孩子做按摩。2）根據(jù)孩子的年齡，盡量不要給孩子的飯菜做的過(guò)于精細(xì)，鍛煉孩子口腔肌肉的目的。3）父母在日常的生活中要給孩子建立安全感。4）將家里帶有危險(xiǎn)性

13、的物品收藏，即使孩子玩了也一定要有成人來(lái)監(jiān)護(hù)，告訴孩子吞食玩具 是危險(xiǎn)的。5）加強(qiáng)均衡營(yíng)養(yǎng)。5. 孩子經(jīng)常為小事哭鬧是什么原因？原因：1）家長(zhǎng)對(duì)孩子照顧過(guò)多2）餓了或者身體不舒服。3）某種要求沒(méi)有得到滿足，借此發(fā)泄。解決辦法：1）培養(yǎng)孩子獨(dú)立性2）為孩子樹(shù)立界限，讓孩子明確的知道有哪些事情可以做，哪些事情不可以做，3）多關(guān)注孩子的需求、情緒4）以此來(lái)威脅家長(zhǎng)來(lái)滿足自己的需求6. 孩子太內(nèi)向，擔(dān)心他孤單，怎么辦？原因：1）不用擔(dān)心，孩子在小的時(shí)候性格還沒(méi)有完全固定下來(lái)，將來(lái)也許就會(huì)變得十分外向2） 造成這種情況的原因可能是 1家長(zhǎng)對(duì)幼兒的生活照顧十分精細(xì)，使他們失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)從而在適應(yīng)能力

14、上比較弱，于是不會(huì)與他人相處。2可能在生活中被要求限制太 多，沒(méi)有了自信心，顯得膽心。3也可能是一些生活中的事件曾經(jīng)嚇到過(guò)他。 4家庭中的 一些特殊情況導(dǎo)致他的性格內(nèi)向。解決辦法：很多時(shí)候，孩子內(nèi)向可能跟孩子成長(zhǎng)的階段有關(guān)，與孩子成長(zhǎng)的環(huán)境有關(guān)，與孩子所經(jīng)歷 過(guò)的哪些事情有關(guān)，與孩子的父母遺傳基因有關(guān)等等，首先家長(zhǎng)不要過(guò)慮，怕孩子內(nèi)向，并把 這種焦慮在無(wú)形中傳遞給孩子，內(nèi)向的孩子不一定不是優(yōu)秀的孩子，內(nèi)向的孩子不一定就會(huì)孤 單，正因?yàn)槊總€(gè)人不同的性格，才會(huì)讓社會(huì)人際關(guān)系構(gòu)成和諧的畫(huà)面。作為家長(zhǎng)、老師要無(wú)條 件的接納孩子，無(wú)論他是開(kāi)朗、活潑，還是內(nèi)向、膽小，他就是他，我們可以提供給孩子展示 自我

15、、與人交流、與人親近的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，但前提是建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上，而不是強(qiáng)迫孩 子，僅僅是為了滿足我們家長(zhǎng)的需求，認(rèn)為我不喜歡孩子內(nèi)向，他爸爸或他媽媽就這么內(nèi)向 人的性格受遺傳基因，在孩子出生的時(shí)候已經(jīng)確定了一些基礎(chǔ)要素，但隨著孩子的成長(zhǎng)，孩子 的成長(zhǎng)環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷也會(huì)讓孩子的性格飽滿起來(lái)，作為家長(zhǎng)、作為老師，我們只需在孩子成 長(zhǎng)的過(guò)程中提供給孩子需要的，并慢慢等待，讓他只成為他，而不是別人眼中的他。7. 孩子一放假回來(lái)，就不愛(ài)上教學(xué)培訓(xùn)中心怎么辦？ 原因：1）與家人在一起時(shí)間長(zhǎng)了，情感關(guān)系更緊密了，再次出現(xiàn)短期的分離焦慮是正常的。2）放假后孩子恢復(fù)到從前的生活習(xí)慣，對(duì)教學(xué)培訓(xùn)中心產(chǎn)生陌生感。

16、 解決辦法：1）理解孩子、鼓勵(lì)孩子，給孩子安全感。2）培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣，盡量符合教學(xué)培訓(xùn)中心的生活規(guī)律。3）多與孩子講教學(xué)培訓(xùn)中心里的小朋友和老師，還有有趣的事情。8. 孩子在家和教學(xué)培訓(xùn)中心的表現(xiàn)不一樣怎么辦？ 原因：1）孩子在家做成功某件事得不到成就感。2）孩子的生活環(huán)境不同，導(dǎo)致了孩子的兩面性。 解決辦法：1）家長(zhǎng)嘗試讓孩子參與家務(wù)活動(dòng)，但是不要追求完美。2）孩子完成某件事情后，家長(zhǎng)要適當(dāng)給予孩子鼓勵(lì)，久而久之，即使家長(zhǎng)不再表?yè)P(yáng)了，他也 會(huì)找到一種自我成就感。9. 孩子比同齡孩子個(gè)子小，身體發(fā)育不好怎么辦？ 原因：孩子矮小分為非疾病性和疾病性兩種。1）非疾病性就是：家族遺傳性矮小和

17、體質(zhì)發(fā)育遲緩。2）常見(jiàn)的疾病性矮小有營(yíng)養(yǎng)不良性矮小、生長(zhǎng)激素缺乏癥、真性性早熟、晚發(fā)性甲狀脈功能 低下、先天性卵巢發(fā)育不全、軟骨發(fā)育不良、嚴(yán)重佝僂病。解決辦法：非疾病性矮?。杭訌?qiáng)營(yíng)養(yǎng)，增加運(yùn)動(dòng)，保證充足的睡眠，預(yù)防疾病。疾病性矮?。杭皶r(shí)就診，采取治療手段。不可濫用增高藥。10. 孩子不愛(ài)吃飯，總挑食怎么辦？ 原因：1）孩子身體不舒服，沒(méi)胃口。2）家中存放過(guò)多的零食。3）放任孩子邊吃邊玩。4）不愉快的吃飯時(shí)刻。5）以利誘的方式讓孩子吃飯。 解決方法：1）帶孩子去醫(yī)院做檢查，是否是身體本身的原因。2）家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。3）家里盡量少存放零食。4）如果孩子是單純的就是不吃飯，把后果告訴孩子，可

18、以尊重孩子的想法。5）在飯菜的味道及顏色上作調(diào)整。6）選擇孩子喜歡的餐具。11. 最近總愛(ài)打人，撓人，咬人，怎么辦？ 原因：1）這是喜歡他人的一種表現(xiàn)方式。2）引起他人的關(guān)注。3）表達(dá)高興或生氣的心情。4）模仿動(dòng)畫(huà)片里的情節(jié)或他人。5）觸覺(jué)發(fā)育不良。 解決辦法：1）告訴孩子：“如果喜歡某某小朋友，我們可以與他握握手，輕輕的摸他?！?）越是這樣的孩子，老師與家長(zhǎng)越要多關(guān)注他。3）盡量減少孩子看電視，同時(shí)家長(zhǎng)也要注意在孩子面前的言行舉止。4）增強(qiáng)孩子的觸覺(jué)發(fā)育。5）當(dāng)孩子發(fā)生此類情況，家長(zhǎng)不要強(qiáng)化這樣的行為。12. 孩子注意力不集中怎么辦？ 原因：1）與孩子的年齡段有關(guān)聯(lián)，年齡越小，孩子注意力集中

19、的時(shí)間越短。2）感統(tǒng)失調(diào)（爬行不足等方面失調(diào)）。3）孩子長(zhǎng)時(shí)間的生活在吵雜的環(huán)境里也容易導(dǎo)致注意力不集中。4）在孩子很專注的做一件事時(shí)，大人總是打擾。解決辦法：1）培養(yǎng)孩子的注意力，多看書(shū)、玩積木等。2）增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練，例如，在家可與孩子一起玩趴地推球的游戲，練習(xí)爬行等。3）讓孩子生活在平靜、安穩(wěn)的生活環(huán)境中。4）孩子在很專注的做一件事時(shí)，家長(zhǎng)不要去打擾孩子。13. 孩子口吃，不清晰，總是結(jié)巴怎么辦？ 原因：1）早期的兒童口腔肌肉發(fā)育不完善。2）思維快于語(yǔ)言能力的發(fā)展。3）模仿他人。4）與前庭系統(tǒng)發(fā)育不良有關(guān)聯(lián)。解決辦法：1）加強(qiáng)兒童的咀嚼能力與口部肌肉的訓(xùn)練。2）經(jīng)常給孩子玩一些串珠子類

20、的玩具。3）家長(zhǎng)注意自己的言語(yǔ)。4）加強(qiáng)前庭系統(tǒng)的刺激。5）淡化處理，不要強(qiáng)化。14. 孩子最近特別挑剔，比如給他一個(gè)蘋果，他非要完整的？ 原因：1）這與孩子的完美敏感期有關(guān)系。2）某種要求沒(méi)有滿足孩子。3）與孩子的性格有關(guān)聯(lián)。解決辦法：1）尊重孩子，幫助孩子，順利度過(guò)完美敏感期。2）給予孩子一些疏導(dǎo)，因?yàn)檫@個(gè)世界不可能什么都是完美的。3）根據(jù)孩子需求決定，要是滿足就盡最大能力滿足，要是不滿足家長(zhǎng)要堅(jiān)持。15. 孩子總是混淆顏色怎么辦？ 原因：1）教育方式不良。2）孩子錯(cuò)過(guò)了認(rèn)識(shí)顏色的敏感期。解決辦法：1）可帶孩子到正規(guī)醫(yī)生及時(shí)就診，確認(rèn)一下是否是生理原因。2）掌握正確的教育方法。孩子認(rèn)識(shí)顏色

21、不能同時(shí)認(rèn)識(shí)很多顏色，一種顏色熟記后，再記憶下 一種顏色，家長(zhǎng)不要過(guò)度憂慮。16. 孩子總拿著自己的衣物不放手怎么辦？ 原因：1）缺乏安全感2）對(duì)陌生環(huán)境的恐懼。3）自我意識(shí)強(qiáng)烈。解決辦法：1）父母要經(jīng)常陪孩子，與孩子建立良好的親子關(guān)系，增強(qiáng)孩子的安全感。2）經(jīng)常帶孩子到陌生的環(huán)境，鍛煉孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力，以減少恐懼。3）家長(zhǎng)要與孩子經(jīng)常分享，讓孩子體會(huì)分享的樂(lè)趣。17. 孩子特別好動(dòng)怎么辦？原因：1）注意不集中、感覺(jué)統(tǒng)合功能發(fā)育不良。2）天生性格活潑。3）教育因素導(dǎo)致（溺愛(ài)或管束太多、親子溝通方式不良等）。解決辦法：1）感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)：對(duì)于孩子的好動(dòng)表現(xiàn)，父母要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育。一開(kāi)始對(duì)孩

22、子不要要求太高，只要求孩子能將自己的行動(dòng)控制在一定范圍內(nèi)就可以了?？梢詴r(shí)常帶領(lǐng)孩子進(jìn)行 爬行練習(xí)，這對(duì)于好動(dòng)孩子會(huì)有明顯的幫助。因?yàn)楦杏X(jué)統(tǒng)合失調(diào)造成好動(dòng)的原因有爬行不 足，平衡能力等。可以通過(guò)爬行鍛煉和平衡感鍛煉能改善孩子好動(dòng)的問(wèn)題。由于孩子好動(dòng) 現(xiàn)象是身體的各部位經(jīng)常處于紫張狀態(tài)，可以通過(guò)讓孩子的肌肉放松下來(lái)的方式，使好動(dòng) 現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)。最簡(jiǎn)單的做法就是，安靜地臥在床上，輕輕閉上眼睛，先吸一口氣，然后 慢慢地呼出。在呼氣的同時(shí)，心里欣想著身體某一個(gè)部分的放松，每呼一次氣，就放松一 個(gè)部位，健全身肌肉逐漸放松。放松的順序一般是從上到下，從外到內(nèi)。例如，從頭、頸、 上肢、胸部、膽部、背部、腿，到

23、最后全身肌肉放松。訓(xùn)練時(shí)間每天進(jìn)行1-2次，每次可以是15- 60分鐘。2）天生性格：對(duì)于那些天生性格活潑的孩子，家長(zhǎng)可以通過(guò)游戲的方式鍛煉孩子的自控能力， 使其能夠動(dòng)靜結(jié)合。例如：木頭人等游戲，對(duì)孩子的自控能力會(huì)有很大的幫助。如果不是 在正常做功課、學(xué)習(xí)或某些需要安靜的事情時(shí)多動(dòng)，父母就不必要制止，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多 活動(dòng)一下，養(yǎng)成能動(dòng)能靜的好習(xí)慣。3）教育因素：有的孩子會(huì)通過(guò)到處跑或者動(dòng)起來(lái)的方式，來(lái)表達(dá)對(duì)某件事情的喜歡，家長(zhǎng)和 教師可以慢慢引導(dǎo)孩子運(yùn)用別的方式表達(dá)對(duì)某件事情喜歡。例：擁抱、拉拉手指等。另一 種情況是父母對(duì)孩子的管束比較多，造成孩子心里壓力，通常這種情況下孩子會(huì)通過(guò)這種 方式發(fā)

24、泄。所以可以通過(guò)游戲的方式，給予孩子充分的發(fā)泄機(jī)會(huì)。還有一種情況是父母在 日常生活中不要隨便打斷孩子觀看某種東西，切勿影響孩子注意力。18. 孩子總是“說(shuō)謊”怎么辦？原因：1）教育方式。2）學(xué)前之前孩子會(huì)把想象中的事情與現(xiàn)實(shí)的事情混淆在一起。3）家庭環(huán)境。解決辦法：1）家長(zhǎng)有的時(shí)候過(guò)于強(qiáng)化了對(duì)孩子管束方式，當(dāng)孩子做錯(cuò)的某件事情，懲罰的方式超出了他這個(gè)年齡段所能承受的范圍，所以會(huì)直接導(dǎo)致孩子不敢說(shuō)真話，造成說(shuō)謊的現(xiàn)象 出現(xiàn)。這種情況下，家長(zhǎng)可以通過(guò)讓孩子了解后果就可以了。不必做出超于這件事情 本身的懲罰。2）另一種情況，通常學(xué)前階段的孩子會(huì)出現(xiàn)把想象中的事情與現(xiàn)實(shí)的事情混淆在一起的情況。當(dāng)這種事

25、情發(fā)生的時(shí)候，家長(zhǎng)不要過(guò)于的去強(qiáng)化，順其自然的度過(guò)就可以了， 因?yàn)檫@是學(xué)前孩子必經(jīng)的發(fā)展階段，也是想象力形成的時(shí)期。3）還有一種情況是家庭環(huán)境導(dǎo)致了孩子說(shuō)謊，處在學(xué)前階段的孩子，具有模仿能力，通常這個(gè)階段的孩子會(huì)無(wú)意識(shí)吸收身邊一切，并且不具備過(guò)濾錯(cuò)誤信息的能力，這個(gè)時(shí) 候如果家長(zhǎng)在孩子面前說(shuō)謊，孩子會(huì)完全模仿與吸收，所以這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)不要在孩子 面前說(shuō)謊，答應(yīng)孩子的事情，一定要做到，做不到的時(shí)候也要說(shuō)明原因，切勿說(shuō)謊。19. 是否給孩子看電腦和看電視？看多久合適？解決辦法：5歲最好不要看電視。5-8歲每天可以看15分鐘，8-12歲，每天不要超出30分鐘。盡量不要給孩子看電腦和電視，首先他會(huì)對(duì)孩子

26、身體造成輻射，其實(shí)，電腦和電視會(huì)阻礙 孩子的想象力發(fā)展，還會(huì)影響孩子的自理能力及學(xué)習(xí)知識(shí)的方式，因?yàn)榭措娔X或者看電視中的圖像，孩子可以從中得到一切問(wèn)題的答案，不會(huì)有想象的過(guò)程，通常學(xué)前階段的孩子是從體驗(yàn) 中學(xué)習(xí)的，所以看電視會(huì)很阻礙孩子的發(fā)展。通常學(xué)前階段是孩子感官發(fā)展的重要時(shí)期，如果 這個(gè)時(shí)期孩子總是聽(tīng)電視或電腦里的聲音， 對(duì)孩子感官發(fā)展是非常不利的，因?yàn)楹⒆邮谴笞匀?的一部分，而電視中聲音的分貝與圖片分辨率和正常生活中的一些聲音與圖片是不同的，如果長(zhǎng)時(shí)間讓孩子觀看電腦或者電視的話，孩子會(huì)從此對(duì)大自然中的一切事物毫無(wú)興趣。20. 孩子總愛(ài)告狀怎么辦？解決辦法：學(xué)前階段的孩子之所以愿意告狀，是

27、因?yàn)楹⒆記](méi)有獨(dú)立性，他們做一件事情總是不斷的去 詢問(wèn)或者去告狀，得到肯定之后，然后才會(huì)去做，這其實(shí)也是一種自我保護(hù)意識(shí)，尋求幫助的 一種方式。另一種情況是，孩子想引起家長(zhǎng)或者老師的注意，這個(gè)時(shí)候老師可以多關(guān)注一下這 樣的孩子適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一下鼓勵(lì)和幫助等。21. 孩子特別害怕毛絨玩具怎么辦？解決辦法：出現(xiàn)這種原因是因?yàn)楹⒆佑|覺(jué)過(guò)于敏感或者遲鈍，可以經(jīng)常帶孩子去戶外，這樣可以刺激 他的觸覺(jué)，也可以運(yùn)用按摩、毛刷子刷刷背等方式進(jìn)行觸覺(jué)刺激，總之就是系統(tǒng)脫敏。22. 孩子在培訓(xùn)中心不合群怎么辦？原因：1）家庭氛圍不良。比如父母關(guān)系不和、爭(zhēng)吵不斷，或父母長(zhǎng)期不在家，缺少親子交流等。這 樣的家庭環(huán)境極易

28、導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生心理壓抑。孩子渴望交往但又不敢與其他人交往，害怕遭 至冊(cè)絕，長(zhǎng)此以往極易形成自卑、孤僻、消極的內(nèi)向性格。2）養(yǎng)育方式不正確。不良的養(yǎng)育方式包括過(guò)分溺愛(ài)孩子，導(dǎo)致幼兒“有求必應(yīng)” ；總認(rèn)為“只 有”自己的孩子是最棒的，形成了幼兒“虛高”的自我評(píng)價(jià)；隨意訓(xùn)斥、打罵幼兒，給幼 兒的生活帶來(lái)陰影。溺愛(ài)和“虛高”的自我評(píng)價(jià)極易使幼兒形成過(guò)分的自我中心、過(guò)度依賴、倔強(qiáng)、適應(yīng)能力差等不良品質(zhì)或習(xí)慣，從而使幼兒缺乏交往動(dòng)機(jī)，直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培養(yǎng)主動(dòng)交往的幼兒，相反很可能給幼兒的交往造成終生障礙。3）交往環(huán)境單一。部分家長(zhǎng)因?yàn)閾?dān)心孩子的“人身安全”，防止孩子被同齡伙伴抓咬，就禁止

29、孩子與其他同伴交往，導(dǎo)致幼兒交往的機(jī)會(huì)被剝奪。如果孩子在幼小的時(shí)候缺少正常的交 往環(huán)境，就會(huì)缺乏交往的基本技能，不會(huì)商量，不會(huì)謙讓，不會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取朋友，從而直接 影響幼兒交往態(tài)度的形成和交往能力的提高。4）孩子觸覺(jué)過(guò)于敏感或者觸覺(jué)過(guò)于不敏感，與小朋友接觸少。解決辦法：1）營(yíng)造良好的家庭氛圍，改善家庭成員間關(guān)系。全家人應(yīng)和睦相處，互相體諒，給孩子一個(gè) 祥和、安全的家庭交往環(huán)境。盡量不在孩子跟前過(guò)多地暴露父母雙方的分歧甚至爭(zhēng)執(zhí)，避 免給孩子的心理帶來(lái)陰影。2）轉(zhuǎn)變養(yǎng)育觀念，改進(jìn)養(yǎng)育方式。要尊重孩子作為主體的人格和權(quán)利，避免包辦代替。家長(zhǎng) 應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒自己的生活自理能力，擺脫依賴思想；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)

30、心自己的親人，注 重親人的感受，防止過(guò)分的“自我中心”；家長(zhǎng)不必時(shí)時(shí)刻刻陪伴在孩子身旁，要有意識(shí) 地給孩子獨(dú)立游戲的機(jī)會(huì)，讓孩子在獨(dú)自游戲中獨(dú)立探索、解決問(wèn)題，逐漸形成堅(jiān)實(shí)的自 信心。3）營(yíng)造真實(shí)的交往環(huán)境。家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多地讓孩子與他人交往，讓他們享有接觸陌生環(huán)境和 陌生人的自由；積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴交往，幫助幼兒分析和解決同伴交往過(guò)程中遇到 的問(wèn)題，讓孩子有意識(shí)地通過(guò)自己的努力結(jié)交好朋友，發(fā)展初步的友誼。23. 孩子在家不尿床，但在培訓(xùn)中心經(jīng)常尿床或尿頻？原因：1）孩子在一個(gè)新環(huán)境中會(huì)因安全感不足產(chǎn)生緊張感，會(huì)出現(xiàn)尿床或尿頻。2）學(xué)培訓(xùn)中心與家庭作息時(shí)間的不同，會(huì)使孩子出現(xiàn)尿床或尿頻現(xiàn)象。

31、3）孩子性格性格有關(guān)，如：害羞不善于表達(dá)的孩子會(huì)因不敢說(shuō)、不好意思說(shuō)4）孩子身體不舒服會(huì)出現(xiàn)尿床或尿頻現(xiàn)象。解決辦法：1）老師和家長(zhǎng)應(yīng)增加對(duì)此類孩子的關(guān)注，不要指責(zé)、抱怨，試圖讓孩子熟悉新環(huán)境，增加其 安全感。2）家長(zhǎng)應(yīng)在家里模仿教學(xué)培訓(xùn)中心的作息時(shí)間，幫助孩子建立良好的作息習(xí)慣，盡快適應(yīng)集 體生活。3）情形嚴(yán)重的，建議家長(zhǎng)帶孩子就醫(yī)。24. 孩子在培訓(xùn)中心不敢上廁所，不敢說(shuō)怎么辦？原因：1）孩子性格內(nèi)向、害羞，不愿意與老師說(shuō)。2）老師的某些語(yǔ)言或行為讓孩子產(chǎn)生畏懼心理，確實(shí)不敢告訴老師。 解決辦法：1）老師要增加孩子的關(guān)注，并在家長(zhǎng)的幫助下了解孩子的性格特點(diǎn)。2）老師要給予孩子安全感和信任感

32、，讓孩子敢說(shuō)敢做。25. 孩子不愛(ài)吃飯、挑食（嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)），家庭飲食習(xí)慣。原因：1）與孩子的飲食習(xí)慣和口味有關(guān)。2）家長(zhǎng)有挑食的習(xí)慣，孩子模仿家長(zhǎng)。3）與孩子的身體狀況、心情有關(guān)。解決辦法：1）培訓(xùn)中心在飲食方面在考慮到飲食營(yíng)養(yǎng)基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解孩子飲食習(xí)慣。2）家長(zhǎng)要給孩子樹(shù)立好的榜樣，健康合理飲食、不挑食。3）時(shí)刻關(guān)注孩子，注意孩子身體和心理狀況的變化。26. 孩子做事磨蹭，吃飯慢 原因：1）孩子性格內(nèi)向，不愛(ài)動(dòng)。2）感覺(jué)統(tǒng)合不夠好，專注力差，表現(xiàn)在行動(dòng)上會(huì)不協(xié)調(diào)、動(dòng)作慢。3）受家庭環(huán)境的影響。解決辦法：1）經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多與小朋友玩耍，帶動(dòng)孩子參與性。2）增加孩子的感統(tǒng)訓(xùn)練，例如，在家可與孩子一起玩趴地推球的