21、《搭石》（第二課時）

1、興賓區(qū)實驗小學(xué)四年級語文導(dǎo)學(xué)案年級： 四年級 學(xué)科 語 文 課題 21.搭石 課時 第二課時備課人：楊惠麗 年級成員:黎瑩 覃連妹 鄭美秀 覃香花 江鶯燕 覃華萍 鄭學(xué)芳 陳明鳳 李光慧 組長：鄭學(xué)芳 使用時間： 22014 年 月 日 星期 【學(xué)習(xí)目標】1體會作者是怎樣通過平凡的事物讓我們感受美的。2理解“一排排搭石，任人走，任人踏它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。” 句子的深刻含義【學(xué)習(xí)重難點】用心品讀課文，從鄉(xiāng)親們擺搭石，走搭石的一幕幕情景中，體會其中的人性美。教學(xué)內(nèi)容提要（描述主要教學(xué)環(huán)節(jié)與內(nèi)容要點）時間教學(xué)操作流程教師教學(xué)儲備（相關(guān)課外知識、課內(nèi)知識、探討的重點問題、預(yù)

2、設(shè)點撥問題、拓展提升）學(xué)生學(xué)習(xí)事項學(xué)生要做什么（問題、任務(wù)、活動、作業(yè)）學(xué)生用哪種學(xué)習(xí)組織形式來做（個人、雙人、小組、全班）。學(xué)生用何種方式表達呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過程與結(jié)果。教師教導(dǎo)事項教師做什么以支持學(xué)生學(xué)習(xí)(布置與指導(dǎo)講授、提問、舉例、演示、板書)；怎樣檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果并反饋。一、導(dǎo)入1、 觀看圖片，談感受你現(xiàn)在最想說的是什么2、 交流匯報1、 導(dǎo)入：出示圖片2、 提問題：你現(xiàn)在最想說的是什么？3、 點撥【自主學(xué)習(xí)】1、尋美，知情。自讀提示：課文許多地方都使我們感受到“美”，有看得見的具體“美”，也有看不見的心靈的“美”，讀24自然段，用“”劃出描寫家鄉(xiāng)風(fēng)景美的句子，用“”劃出描寫家鄉(xiāng)人心靈美的句子

3、，并寫寫感受。把你認為美的句段讀給你的同學(xué)聽，并向他(她)說說你仿佛見到了哪些美麗的畫面？2、作者贊揚了搭石的精神，你覺得文中僅僅在贊揚搭石嗎？你怎樣理解？文中有一句點睛之筆我會找出來抄寫在下邊?！竞献魈骄俊?、品讀體味欣賞美。（提示：從2、3、4自然段中選擇最喜歡的一段以學(xué)習(xí)小組為單位欣賞，體會其中流淌著的美。老師推薦幾種學(xué)習(xí)方式，自己有更好的方式也可以）a、我想讀一讀課文中的美句。b、我想說一說自己的感悟。c、我想畫一畫文中的美景。d、我想演一演文中的情景。e、我想邀請同學(xué)（老師）一起f、我想2、思考：為什么說搭石構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景？你怎樣理解作者這句話的意思？ 【拓展延伸】同學(xué)們，搭石

4、的美，我們看在眼里，搭石人的美，我們記在心里 1、我把喜歡的句子抄下來進行交流。 2、小練筆：把你發(fā)現(xiàn)的平凡生活中的美的事情或場景用一段通順的話寫下來吧。二、明確目標齊讀目標出示目標三、分配任務(wù)分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)：（略）1、 一到六小組按第二環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)第一段2、 七到十二小組按第三環(huán)節(jié)合作學(xué)習(xí)第二段3、討論交流出示任務(wù)：1、找出作者評價美的句子2、 小組交流3、 齊讀句子4、讀了這句話，你想說什么？四、展示準備準備展示（各小組交流學(xué)習(xí)成果，推薦代表展示學(xué)習(xí)成果）1、出示各小組學(xué)習(xí)任務(wù)（略）2、到各組指導(dǎo)學(xué)生。3、適時點撥五、大展示小組展示、各小組長補充、質(zhì)疑。感情朗讀重點句子（全班）點撥 點評評價指導(dǎo)朗讀六、小結(jié)感情朗讀課文引導(dǎo)七、拓展1、談?wù)勀銓γ赖睦斫?/p>