20xx高三語文教學總結(jié)_教學最新工作總結(jié)

1、xx年X月X日精品范文-2xx高三語文教學總結(jié)_教學工作總結(jié)（文章一）：2xx-2xx上高三語文教學工作總結(jié)春風化雨潤桃李-2xx-2xx學年上學期教學工作總結(jié)序曲在瑞雪飄飄中，迎來了2xx年?；赝^去的一年，我感慨萬千。本年度我擔任實驗班10班、重點班9班的語文教學工作。在過去的這一學期中，我立足清北目標、立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注高考相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，并取得了一定的成績。展望2xx年高考，我信心百倍?，F(xiàn)將2xx-2xx學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：（一）、教學計劃完成情況本學期剛開學時，針對高考的新形勢，落實市教研室和學校高三語文復習精神，

2、認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序本學期按照計劃完成教學內(nèi)容，扎實、有序、科學、高效的完成了一輪復課工作。6月完成語言運用板塊的復習，7-9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復習，10-12月完成現(xiàn)代文閱讀（論述類、文本類、實用類）板塊的復習，元月完成作文板塊的復習。再結(jié)合平時的周練和月考，學生的語文成績提高很快。（二）、教學常規(guī)落實情況開學初，我認真分析上學期的學生成績，找出每個學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因

3、和教與學雙方存在的問題，及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：（1）、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課、每節(jié)輔導、每次早晚讀要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。（2）、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓練。（3）、量化分析。對平時的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一

4、步提高教學質(zhì)量。（4）、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。三、教學成績分析評價思想?yún)R報專題進入高三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。特別突出的尖子生有:王琳婧、習湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名學生，基礎(chǔ)扎實，能力突出，個個都是全市最好學校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。（四）、教學資料的組編本學期，按照學校、年級和語文備課組的要求，參

5、與高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。本學期我還深入研究了近5年的高考題，不僅自己做，還讓學生考，自己講；不僅研究出了成果，并將成果做成PPT上交給學校，還把成果運用于平時的教學中。（五）、教研活動方面本學期我按時、積極地參與教研組活動，和本組同志研究高考題、研磨月考題，還參與了青年教師的說課評課活動。本學期我還承擔了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出。（六）、主要收獲和提高本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，

6、多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。（七）、下學期工作設(shè)想思考近年的高考形勢、題型變化和新的課程特點，高考的命題一直在進行改革，語文教學勢必緊跟這一形勢，如何帶領(lǐng)學生做好復習和備考工作，進一步提高學生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用，將是下學期教學的主要內(nèi)容。但是只要堅持全面培養(yǎng)學生對語文基礎(chǔ)知識的駕馭能力，注重提高學生的素質(zhì)，一定能使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。尾聲大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護著每一個生命的靈魂。我愿變成，擎起

7、孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道；我愿化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。2xx年元月（文章二）：2xx高三語文教學總結(jié)2xx高三語文教學工作總結(jié)高三語文教學工作總結(jié)本學期我擔任高三語文教學工作，深感責任重大！一路汗水一路歌?；仡欁约鹤哌^的路，感受頗多?。ㄒ唬?yōu)化教學過程 細化教學環(huán)節(jié)增強教學效果1，激發(fā)興趣 提高教學質(zhì)量高三學生體會到學習的緊迫性和肩負的責任感。教師要為學生指明方向，激發(fā)學生學習動力，發(fā)揮學生學習的主動性。授課前，闡明知識點與高考的關(guān)系；分析學情，靈活掌握知識點的穿插整合，使學生經(jīng)歷一個既完整系統(tǒng)，又靈動高效的復習學生過程；聯(lián)系實際生活的感悟在高效的課堂

8、生成中，碰撞出思維的火花研究在高考新動向。唯有源頭活水來。在文化氛圍中，在民族復興之責任感下，學生民族自尊心得到激勵！2，用好教材 注重雙基梳理教材文言文，不僅要掌握基礎(chǔ)詞語，用法，還要在熟悉教材的基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成有效的知識系統(tǒng)。以小說、散文為單元，以課文為例子，歸納現(xiàn)代文閱讀鑒賞要點，然后通過這樣的復習，學生腦海里就形成語文知識系統(tǒng)，點面結(jié)合，印象深刻！3，突破重點 注重實效抓好落實專項專題復習工作，做好基礎(chǔ)知識點和錯題的分類整理；作文訓練，注重 幫助和指導學生觀察思考社會生活和積累生活的經(jīng)驗，講究一篇多改！（二）、加強語文學習意識 重視批改對練習卷，即使不全面批全改，也

9、要抽查一部分學生來改。對一些經(jīng)典題型，不厭其煩地講。不僅是老師講，而且也讓學生自己講，講得不對，其他同學補充，直到講對為止。講評時，重在檢查解題思路，方法。強化學生規(guī)范答題意識，美化卷面意識。（三）、積極參與教研組、備課組活動。堅持聽課、評課，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。積極參加校本培訓，理論聯(lián)系實際，提高教學水平。經(jīng)過一學期的踏實努力，取得了一定得成績，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。（文章二）：2xx高三語文教學總結(jié)2xx高三語文教學總結(jié)高三語文教學

10、總結(jié)（一）我今年擔任高三年級（七）、八班的語文教學工作。一學年又結(jié)束了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結(jié)。學生基本情況：（1）、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。（2）、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。（3）、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。（4）、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學習影響。（5）、深入研究(轉(zhuǎn)載于:2xx高三語文教學總結(jié))思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。（6）、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。（7）、寫作缺乏文采和思想的深度。教學體會。（1）、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。（

11、2）、要結(jié)合教學實際，勇于探索，敢于創(chuàng)新。（3）、做好自己的本職工作，盡心盡力。（4）、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用xx激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。（5）、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。（6）、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。（7）、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。（8）、教師要善于和學生溝通。（9）、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。（10）、教師要形成自己的知識體系和教學風格。1（1）、與時俱進，真誠做

12、人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。在正式展開復習之前，我針對2xx年高考的新形勢，認真研讀了xx年考綱、考試說明以及2xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃。制定計劃。按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ)

13、，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談?wù)?。（一）、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在

14、夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境，學習環(huán)境。（二）、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。（三）、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真

15、抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即是怎樣來考的，如，試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）第（三）、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事

16、理分析法和表達效果分析法。第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學生錯在何處，為何錯，哪些學生錯，有針對性地改進復習教學工作。對于學生而言，要求答錯的學生要找出答錯的原因，并改正，掌握避免差錯改正錯誤的規(guī)律。第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。這樣，即可以以一定的量的重復，加上一定的變化，來增強對此一類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學生而言，還可以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認識。另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護學生的自尊心，充分調(diào)動學生的學習自覺性和主觀能動性，促使成績

17、較好的學生看到差距，向更高遠的目標奮進；引導成績較差的學生總結(jié)教訓，鼓起勇氣，樹立信心。批評、指責、揚一批人壓一批人，或者以“高考題比我們的練習更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負面效應(yīng)。（四）、瞄準高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累語文學科是一門特別注重積累的學科，很少有人能夠不真抓實干就能取得成功。進入高三我布置了學生以下幾項常規(guī)性工作：按照高考考綱，每天積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月額外完成習作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓練，使學生的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。（五）、深入研究考試大綱，重視信息的溝通（1）、在高三開始時

18、就細致研究分析0（7）、xx年的語文考試說明，準確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。（2）、在教學中，除了抓緊學習有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意和同事研究學習，從教學方案的設(shè)計、教學內(nèi)容的講授到復習考試的合理安排等教學環(huán)節(jié)，認真吸取他人有益的教學經(jīng)驗，指導自己的教學實踐。（六）、分析學生每次考試情況，對癥下藥。每次考試之后，我們都認真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學生的失分點主要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的46（文章三）：2xx-2xx上高三語文教學工作總結(jié)春風化雨潤桃李-2xx-2xx學年上學期教學工作總結(jié)序曲在瑞雪飄飄中，迎來了2xx年?；赝^去的一年

19、，我感慨萬千。本年度我擔任實驗班10班、重點班9班的語文教學工作。在過去的這一學期中，我立足清北目標、立足學生，立足教材，立足高考實際，密切關(guān)注高考相關(guān)信息，使自己的學習、復習能夠緊跟最新形勢，并取得了一定的成績。展望2xx年高考，我信心百倍。現(xiàn)將2xx-2xx學年度第一學期語文教學工作總結(jié)如下：（一）、教學計劃完成情況本學期剛開學時，針對高考的新形勢，落實市教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位準確，教學工作踏實有序本學期

20、按照計劃完成教學內(nèi)容，扎實、有序、科學、高效的完成了一輪復課工作。6月完成語言運用板塊的復習，7-9月完成文言文和詩歌閱讀板塊的復習，10-12月完成現(xiàn)代文閱讀（論述類、文本類、實用類）板塊的復習，元月完成作文板塊的復習。再結(jié)合平時的周練和月考，學生的語文成績提高很快。（二）、教學常規(guī)落實情況開學初，我認真分析上學期的學生成績，找出每個學生的薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務(wù)：（1）、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課、每節(jié)輔導、每次早晚讀要求學生干什么，都有明確的目標，對

21、學習任務(wù)的完成情況認真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目標落到實處。（2）、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推進，反復強化。甚至對幾個尖子生實行計劃訓練。（3）、量化分析。對平時的每次周練、月考、期中期末考，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，認真統(tǒng)計分析每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。（4）、深化輔導。課后輔導是提高學生成績的重要一環(huán)，尤其對尖子生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務(wù)落到實處。（三）、教學成績分析評價進入高

22、三以來，5次月考，試題難度逐步加大，而我們孩子的成績也在穩(wěn)步上升。特別突出的尖子生有:王琳婧、習湛、李浩、張嘉輝、連天、艾雷蕾、李俊洋、郭玉柱。尤其是王琳婧、習湛、連天、張嘉輝這幾個尖子生語文成績更是穩(wěn)步提升，這充分說明，全班這幾名學生，基礎(chǔ)扎實，能力突出，個個都是全市最好學校的好苗子，個個都是考取清華北大的好苗子。（四）、教學資料的組編本學期，按照學校、年級和語文備課組的要求，參與高考二輪資料的組編，我主要匯編的是成語運用、語病辨析、語言連貫等三大語言運用類題目。本學期我還深入研究了近5年的高考題，不僅自己做，還讓學生考，自己講；不僅研究出了成果，并將成果做成ppt上交給學校，還把成果運用于

23、平時的教學中。（五）、教研活動方面本學期我按時、積極地參與教研組活動，和本組同志研究高考題、研磨月考題，還參與了青年教師的說課評課活動。本學期我還承擔了渭南市教研所和渭南市電視臺的名師錄課活動，我的課在渭南電視臺4套教育頻道播出。（六）、主要收獲和提高本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名優(yōu)秀的語文教師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合，不斷的提高自身素質(zhì)，多參加教研活動，多聽有經(jīng)驗老師的課,取其精華,并將其運用到自己的教學當中,不斷反思自己教學中的不足。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。（七）、下學期工作設(shè)想思考近年的高考形勢、題型變

24、化和新的課程特點，高考的命題一直在進行改革，語文教學勢必緊跟這一形勢，如何帶領(lǐng)學生做好復習和備考工作，進一步提高學生的語文能力，如何進一步體現(xiàn)對中學教學的積極導向作用，將是下學期教學的主要內(nèi)容。但是只要堅持全面培養(yǎng)學生對語文基礎(chǔ)知識的駕馭能力，注重提高學生的素質(zhì)，一定能使高考和教學在發(fā)展方向上一致起來。尾聲大雪無私地滋潤萬物，就像教師一樣默默地守護著每一個生命的靈魂。我愿變成，擎起孩子前行的火把；我愿化身天梯，筑起孩子通往理想的大道；我愿化為漫天的細雨，滋潤祖國的萬千桃李。（文章三）：2xx高三語文教學總結(jié)2xx高三語文教學總結(jié)高三語文教學總結(jié)（一）我今年擔任高三年級（七）、八班的語文教學工作

25、。一學年又結(jié)束了，在這里我對一學年來的語文教學工作做一個總結(jié)。學生基本情況：（1）、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。（2）、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。（3）、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。（4）、上課注意力容易分散，藝術(shù)生受特長學習影響。（5）、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。（6）、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。（7）、寫作缺乏文采和思想的深度。教學體會。（1）、任何時候，都要學習、進取，鉆研業(yè)務(wù)，永遠謙虛務(wù)實，認真敬業(yè)。（2）、要結(jié)合教學實際，勇于探索，敢于創(chuàng)新。（3）、做好自己的本職工作，盡心盡力。（4）、

26、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用xx激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。（5）、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。（6）、放手按計劃讓學生讀書，大量的讀，用真正的作品陶冶學生、塑造學生。（7）、教學要善于引導和激發(fā)熱情興趣。（8）、教師要善于和學生溝通。（9）、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，理科尖子生的語文素養(yǎng)提高是個仍然需要深入研究的課題。（10）、教師要形成自己的知識體系和教學風格。1（1）、與時俱進，真誠做人，扎實做事，精湛業(yè)務(wù)，提升素養(yǎng)。在正式展開復習之前，我針對2xx年高考的新形勢，認真研

27、讀了xx年考綱、考試說明以及2xx年全國總共18份高考試卷，特別是重點關(guān)注5個新課改區(qū)（廣東、海南、寧夏、山東、江蘇）的高考試卷，認真分析，深入領(lǐng)會，精心選題，根據(jù)學生的學習現(xiàn)狀，認真制定第一輪復習計劃。制定計劃。按照學校要求，高三語文復習分三個階段。第一階段，穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要和高考有關(guān)的，仍有復習的必要。備課要細，上課要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)做準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復習為為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針

28、對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三階段，模擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且堅決不再留任何尾巴，不把遺留的問題帶到下一次的考試。不論哪類班級，語文基礎(chǔ)相對較差，最令人尷尬的是部分學生根本不重視語文學科學習，所面臨的困難和壓力比較大，我只想說，走過高三，我無怨無悔。我只想把我的做法談?wù)劇＃ㄒ唬?、激發(fā)興趣、提高課堂質(zhì)量大部分學生總覺得語文學與不學一個樣，高考語文成績完全靠運氣，而且到高三，各學科大量的做題，勢必給可憐的語文學習帶來了沒時間做語文看語文的局面。語文教學在夾縫中求生存，只能在課堂上要質(zhì)量，要效率。努力為學生學語文、自己教語文營造良好的心理環(huán)境

29、，學習環(huán)境。（二）、營造民主課堂。讓學生在輕松愉快的環(huán)境中學習。在課堂上多關(guān)注語文弱科同學，給他們精神鼓勵，讓學生在自信的陽光下成長，學習。對各班成績優(yōu)秀但語文總拖后腿的學生，利用課余和周六時間幫他們掃除學習中的疑問，耐心的講解以此打動他們，激起他們學習語文的熱情，收到良好效果。善于捕捉每個學生在語文學科方面的某一閃光點，以此增強他們學習語文的信心。（三）、提高效率，上好講評課進入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學生的復習訓練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓練和試卷講評的過程。我認為認真抓好講評課的重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學生牢固掌握所學知識，提高運用所學知識的能力，培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì)和習慣，是高三復習教學的一條有效途徑。講評前認真分析試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有針對性；講評后，引導學生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。其次，講清試題的角度，即