初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

1、初一下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 一份好的數(shù)學(xué)工作計(jì)劃能夠保障數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃能夠有 序?qū)嵤?，這對于初一的學(xué)生來說很重要。下面是XX為大家 收集整理的，希望能夠幫助到大家！ 本期我的工作和上學(xué)期一樣一一初一（ 3）班、（4）班 的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和初一（4）班的班主任工作。為了搞好本 期工作，制定計(jì)劃如下： 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我仍然以伊春市“一年打基礎(chǔ)，三年上臺(tái)階，五 年打個(gè)翻身仗”的總體工作目標(biāo)為指針，以“提高課堂有效 教學(xué)”為工作中心，力爭讓已經(jīng)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期中學(xué)生活的 學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有所提高。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足 教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作。 堅(jiān)守高尚情操， 發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵

2、制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之 便謀取私利，做一名合格的人民教師。 二、工作目標(biāo) 通過本期教學(xué)，力爭使學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)有所提高，能自 覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基 本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。繼續(xù)培養(yǎng)數(shù)學(xué) 尖子，盡量控制不及格人數(shù)。培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生全面發(fā)展。 （一）、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 經(jīng)常性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心研究，反復(fù)揣 摩，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便采 取靈活、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面向全體學(xué)生， 促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。 （二）、掌握學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極 性 學(xué)生經(jīng)

3、歷了一個(gè)學(xué)期的中學(xué)生活，在其心理上發(fā)生了較 大的變化，中學(xué)生的諸多能力已經(jīng)初步擁有。但是有一部份 學(xué)生還是不能很好的適應(yīng)，鑒于此，教師必須十分重視激發(fā) 學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活 中的應(yīng)用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)知識(shí)將 無法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣。同時(shí)在 言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。 （三）、繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地 （1）在教師這方面，繼續(xù)做到通讀教材，駕馭教材， 認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭?。對所講知識(shí)的每一環(huán) 節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有 梯度，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃 好。

4、在學(xué)生方面，仍然按上學(xué)期的分組方式，在課堂上發(fā)揮 小組的集體力量，用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來大面積提 高教學(xué)質(zhì)量 (2)繼續(xù)重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。 在教學(xué)中繼續(xù)盡量做到“學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講”；“在 教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生 互相幫助下能學(xué)會(huì)的不講?！睆亩囵B(yǎng)學(xué)生的自主、合作、 探究能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖 掘出來。 (四) 、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 本學(xué)期發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這 說明學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握 知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步 提高分析、判斷、綜合、歸納的

5、解題能力，本學(xué)期繼續(xù)推行： “兩先，兩后”學(xué)習(xí)法，即先預(yù)習(xí)，后聽課；先復(fù)習(xí)，后做 作業(yè)。布置相應(yīng)的預(yù)習(xí)作業(yè)，課后作業(yè)，讓學(xué)生逐步提高學(xué) 習(xí)成績。經(jīng)過上學(xué)期的實(shí)踐，效果尚可。 三、工作重點(diǎn) 讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并且掌握一定的學(xué)習(xí)方法，提高平均 分，控制優(yōu)秀率的下滑幅度，控制新增學(xué)困生的數(shù)量。 總之本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí) 際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。 時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作又將開始了。一學(xué)期來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué) 習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)， 完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段， 在繼續(xù)推進(jìn)我校新課程教學(xué)模式，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、 新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

6、的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思 想，積極探索，改革教學(xué)，取得了一定的效果。也為提高我 校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 一、加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)、提高教師理論水平 當(dāng)前正全面實(shí)施新課程改革。新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù) 學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估，教育價(jià)值觀等多方面 都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去 迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學(xué) 初組織數(shù)學(xué)組全體教師積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí) 新課標(biāo)教學(xué)理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo) 教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，全體教師以自學(xué)為主，不斷 地搜集新信息，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué) 有針對性地教

7、學(xué)理論知識(shí)，了解教研教改信息，注意用教學(xué) 理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。 對新課程、新教材的鮮明的理念，全新的框架，明晰的 目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課 程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解。這一學(xué)期 還結(jié)合我校的實(shí)際特點(diǎn)，把教師的理論學(xué)習(xí)與教師集體備課 相結(jié)合起來，也與教學(xué)的教學(xué)工作相聯(lián)系。讓教師們用理論 知識(shí)來進(jìn)行集體備課，同時(shí)要求教師們進(jìn)行集體備課不少于 二、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益 堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行 為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、 高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良 好學(xué)風(fēng)的形成。開學(xué)初，每

8、位數(shù)學(xué)教師都根據(jù)學(xué)校和教導(dǎo)處 的安排，制定好這一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，并按計(jì)劃認(rèn)真開展好 教學(xué)工作。 教師在備課時(shí)，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神， 堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)， 精心備課，針對學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生，兼顧差生。針對 我校學(xué)生數(shù)學(xué)特點(diǎn)，我們采用多種方法，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)于 生活，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維，始終堅(jiān) 持課堂教學(xué)“六認(rèn)真”。結(jié)合當(dāng)前課改，全體教師認(rèn)真地不 斷探索、自主實(shí)踐摸索著進(jìn)行課改的嘗試。 教師們更注重對教材、教學(xué)的學(xué)習(xí)和思索。全體數(shù)學(xué)教 師努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣

9、，教給了學(xué)生知 識(shí)和技能。教學(xué)工作中，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量，重視 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)， 效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持 做到培優(yōu)補(bǔ)差，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，在 有限的課堂時(shí)間內(nèi)出效益。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。 三、積極參加和開展教研教改活動(dòng) “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué) 習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成本“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修 養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo) 準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”。“數(shù)學(xué)教學(xué)論”等教學(xué)理論，學(xué) 習(xí)學(xué)科刊物，了解教

10、研改信息，要求每位教師自己訂閱一份 數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。提高自己的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，是完成教育教學(xué)任務(wù) 的關(guān)鍵已成為全組教師的共識(shí)，不光如此，我們還注意用教 學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真研究學(xué)生現(xiàn)狀，制定教學(xué)計(jì)劃。 一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組老師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。并對 學(xué)習(xí)的內(nèi)容做了討論，要求每位教師在假期完成一教學(xué)案 例。 我們在學(xué)期初經(jīng)過全組教師討論確定教研活動(dòng)計(jì)劃，每 次教研活動(dòng)都有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高 教師的課堂教學(xué)水平。 提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、 評、說課活動(dòng)。一學(xué)期來數(shù)學(xué)組老師共聽課80余節(jié)。相互 代課8節(jié)。 在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學(xué) 任務(wù)，鄧忠良

11、老師鉆研教材，認(rèn)真批改同步和數(shù)學(xué)報(bào)，培優(yōu) 工作做的好 雖然在這個(gè)學(xué)期，我們做了一些工作，但離新課程的要 求還有很大距離，教研課的開展還不夠到位，對公開課中教 學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手 段的使用，特別是多媒體的使用還存在很大的困難。教學(xué)思 想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn) 真的評價(jià)。老師集體備課的事情還沒有真正落實(shí)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 的總結(jié)還是停留在初級階段，教育教學(xué)的能力還存在不足之 處。在整個(gè)學(xué)校數(shù)學(xué)成績相對處在下游。要想改變這個(gè)現(xiàn)狀， 我們?nèi)M老師還要繼續(xù)努力，不斷進(jìn)取。 我相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我們?nèi)M老師和全 體學(xué)生的配合下，我們的數(shù)學(xué)組

12、一定會(huì)取得更大的成績。 四、以學(xué)生為中心，積極開展數(shù)學(xué)活動(dòng) 這一學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體教師根據(jù)教導(dǎo)處的安排，積 極開展了教師集體備課，通過集體備課有效的提高了教師對 新課程思想的認(rèn)識(shí)，也讓教師們互相交流意見，及時(shí)統(tǒng)一教 學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)思想，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方 式方法。讓集體備課真正起到了很好的作用。 總的來看，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力 下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足，教師的教?觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確，甚至有的 教師對這輪新課程改革效果如何，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識(shí)、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài) 度、價(jià)值觀”之間的矛盾。

13、今后，我們將加快新課程改革的 步伐，切實(shí)做好各項(xiàng)工作，把新課程改革引向深入。要加強(qiáng) 理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平和思想水平，真正從思想上 轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念，增強(qiáng)課程改革意識(shí)， 堅(jiān)信新一輪課改必定成功，同時(shí)進(jìn)一步做好常規(guī)工作，努力 提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)成績，把我校的新課程改革工作引向深 入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。 一、教材分析 1、學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。所 有數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以他們熟悉或 感興趣問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù) 學(xué)含義問題，以展開數(shù)學(xué)探究。 2、學(xué)生提供探索，交流的時(shí)間與空間。在提供學(xué)習(xí)素 材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已

14、有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供 了大量的操作，思考與交流的機(jī)會(huì)，如提出了大量富有啟發(fā) 性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想” “議一議”等欄目， 以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識(shí)，包括歸 納法則與方法，描述概念等。 3、使數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)歷知識(shí)的形成與 應(yīng)用過程，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng) 學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采用“問題情景一一建立模型一一解 釋，應(yīng)用與拓展”的展開。 4、滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類： 一類面向全體學(xué)生，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，加 深對相關(guān)知識(shí)與方法的理解所設(shè)；另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)需求。 二、教學(xué)措施 1、認(rèn)真

15、備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教 材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法， 并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫 好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好 充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具， 課后及時(shí)對該課作出。 2、在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交 流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)作用， 讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松， 學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生 動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè) 層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到 提高。 3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè) 章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方 法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常去其他老師的聽課，吸取他們的優(yōu) 點(diǎn)，改進(jìn)自己的工作。 4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性， 有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄 學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總 結(jié)。 5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不 同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需