體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫鼻子體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、在教室里和伙伴們一起做“畫鼻子”的游戲，仔細(xì)觀察伙伴們的神態(tài)、動(dòng)作、 語(yǔ)言。 2、寫一篇短文，分幾步把“畫鼻子”的過(guò)程寫清楚。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、分步驟有順序地將“畫鼻子”的過(guò)程寫清楚 2、寫出游戲過(guò)程中伙伴的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言。 教學(xué)準(zhǔn)備：三毛的臉蛋圖。 教學(xué)過(guò)程 一、游戲激趣，導(dǎo)入習(xí)作：認(rèn)識(shí)他嗎？（三毛）可是三毛的臉蛋上少了一樣?xùn)|西， 大家找找。（鼻子）今天老師要請(qǐng)同學(xué)來(lái)給三毛畫鼻子，看誰(shuí)畫的鼻子的位置最 準(zhǔn)確。 二、參與游戲，指導(dǎo)觀察 （一）游戲要求與步驟： （1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走； （3）走到黑板前用粉

2、筆在畫好的沒(méi)畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子。 （二）畫鼻子，感受樂(lè)趣、 1、配上輕快的音樂(lè)，請(qǐng)一學(xué)生畫鼻子，其余同學(xué)觀察：老師是怎樣為同學(xué)蒙上 眼睛的？同學(xué)是怎樣摸索著走到黑板跟前的？他把鼻子畫在了什么地方？大家 的反映是如何的？繼而再請(qǐng)一位同學(xué)畫鼻子， 再觀察有何不同之處?？梢园础笆?先然后再接著最后”的順序來(lái)說(shuō)。 2、學(xué)生交流。 （三）整理思路，下筆成文 1、誘導(dǎo)獨(dú)立思考：游戲過(guò)程可分為游戲前、游戲時(shí)、游戲后三部分，想想每部 分內(nèi)容應(yīng)該怎樣安排？ 2、教師指導(dǎo)： （1）游戲前：簡(jiǎn)要地介紹游戲的時(shí)間、地點(diǎn)以及游戲的準(zhǔn)備工作。 附例： 今天下午，老師和我們做了一個(gè)游戲，叫畫鼻子。老師先在黑板上

3、畫了一個(gè) 三毛，臉胖胖的，圓圓的，嘴巴向上翹著，正咧著嘴沖我們笑呢！眼睛睜得很大 在望著我。老師高興地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們看三毛長(zhǎng)得這么可愛(ài)，但美中 不足的是他的臉上少了一樣?xùn)|西，大家找找看?！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)：“鼻子?！?老師說(shuō)：“好，三毛缺了鼻子，不高興了，我們這節(jié)課就是給三毛畫鼻子，看誰(shuí) 畫得最好?！?（2）游戲要求與步驟： （1）選出一個(gè)同學(xué)，用頭巾蒙上他的眼睛；（2）讓他原地轉(zhuǎn)三圈后朝前走； （3）走到黑板前用粉筆在畫好的沒(méi)畫鼻子的三毛的人頭像上添上鼻子。 游戲時(shí)：回憶游戲情景，選擇寫兩位學(xué)生參與游戲的過(guò)程，前者詳寫，后者略寫。 按要求將老師是怎樣為同學(xué)蒙上眼睛的； 同學(xué)是怎樣摸

4、索著走到黑板跟前的；他 把鼻子畫在了什么地方；大家的反映是如何的過(guò)程寫出來(lái)。 把看到的，聽(tīng)到的結(jié) 合起來(lái)，表達(dá)過(guò)程中注意刻畫人物的神態(tài)。 如果自己是那位畫鼻子的人，要把自 己當(dāng)時(shí)的心情寫出來(lái)。 （3）游戲后：可直接釋放心情作結(jié)；或?qū)懲ㄟ^(guò)做游戲后的感悟，可將有所得寫 下，只要貼切即可。 附例1: 不知不覺(jué)在我們的歡聲笑語(yǔ)中，游戲結(jié)束了，但我們的笑聲仍然在教室里回 蕩！ 附例2： 游戲給我們帶來(lái)快樂(lè)，同時(shí)也讓我們知道了，眼睛是多么的重要。當(dāng)我們蒙上眼 睛時(shí)什么也看不見(jiàn)，再美麗的事物也欣賞不到。所以讓我們悉心保護(hù)我們的眼睛 吧！這節(jié)課真難忘，不僅玩了，還讓我懂得了眼睛的重要性。 3、生獨(dú)立習(xí)作。 說(shuō)

5、明：有了游戲的過(guò)程，有了說(shuō)的基礎(chǔ)，有了教師的指導(dǎo)，生的寫就水到渠成了。 引導(dǎo)學(xué)生明白要學(xué)會(huì)感悟生活，感受身邊的人與事。多到生活中去實(shí)踐，就像今 天的游戲一樣，會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，那么提筆寫作文定會(huì)有血有肉，不會(huì)再乏 味與空洞了。 三、交流習(xí)作，互改互評(píng) 1、小組評(píng)改，戈U出描寫神態(tài)、動(dòng)作、心情等的好詞好句進(jìn)行交流2、范文范 句的欣賞。 3、自我修改后的眷寫。 4、小結(jié)：好作文來(lái)自生活，當(dāng)我們時(shí)時(shí)刻刻做個(gè)有心人，我們的生活收獲也會(huì) 越來(lái)越豐滿，就不會(huì)苦于無(wú)話可說(shuō)了。而是如決堤的河壩，想寫的自然會(huì)“源源 不斷”。 附學(xué)生習(xí)作： 畫鼻子 今天，老師拿出一幅栩栩如生的“三毛”畫。這個(gè)三毛瞪大了眼睛望著

6、我們，嘴巴笑成 了月牙?？墒?，這個(gè)三毛卻是個(gè)缺鼻子。 正當(dāng)我們迷惑不解的時(shí)候，老師開口了：“今天，我們做一個(gè)游戲，就是蒙上眼睛，給 三毛畫一鼻子，看誰(shuí)畫得最好。”我仔細(xì)地打量了一下眼前的這個(gè)三毛，它仿佛在說(shuō)：“姐姐， 快給我畫個(gè)漂亮的鼻子吧！ ” 游戲開始了。大伙兒爭(zhēng)先恐后地?fù)屜氲谝粋€(gè)玩。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)畫到墻上的、眉 毛上的、嘴巴上的五花八門。輪到我的好朋友李彥奇了。只見(jiàn)她被戴上了眼罩，轉(zhuǎn)了 三圈后，可能是頭轉(zhuǎn)暈了，一開始她就往右邊走，撞到了凳子上。周圍的同學(xué)著急了，紛紛 提示道：“直走，往前，往前！ ”聽(tīng)了同學(xué)們的話，李彥奇慢慢地移動(dòng)著雙腿，一步一步地向 前走去，終于到黑板前了。她拿起筆，

7、左思右想，終于拿定主意下了手，只見(jiàn)她在三毛的下 巴上畫了一個(gè)鼻子，就像是給三毛畫了些胡子。還沒(méi)等她摘下眼罩，全場(chǎng)就哈哈大笑起來(lái)了。 等她摘下眼罩一看，也不由自主地跟著大伙兒一起笑了。終于輪到我了，我也同樣被戴上 了眼罩了。頓時(shí)，感覺(jué)眼前一片漆黑，就像到了黑夜一樣。 我耍了個(gè)小把戲：正轉(zhuǎn)了三圈后， 又反轉(zhuǎn)了三圈，這樣，保持身體平衡，就不暈了。我伸長(zhǎng)手臂，張開五指，小心翼翼地向前 摸索，就像鴨子一樣搖搖擺擺。到了黑板前，我用手左摸摸，右摸摸，好不容易摸到了那張 畫了三毛的白紙，我拿起筆，正準(zhǔn)備畫時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)從我背后傳來(lái)一陣陣輕微的笑聲。我猶豫 了，喃喃自語(yǔ)道：“難道選錯(cuò)位置了不行， 我得再想想?！本?/p>

8、這樣，我剛舉起的筆又落了下來(lái)。 大約過(guò)了一分多鐘的時(shí)間，我確定了準(zhǔn)確的位置，自信地說(shuō)道：“畫鼻子小菜一碟，瞧好, 我給大伙兒露一手！ ”隨后，我瀟灑地大筆一揮，一個(gè)鼻子就在白紙上出現(xiàn)了?！肮?全場(chǎng)哄堂大笑起來(lái)。我趕緊摘下眼罩，一看：天哪，這是我畫的鼻子嗎？原來(lái)，鼻子長(zhǎng)到臉 上去了。這個(gè)歪鼻子的三毛瞪圓了眼睛看著我，似乎生氣地說(shuō)：“你怎么能把我的鼻子畫歪 了呢？丑死了，我還怎么出去見(jiàn)人呀！ ”我不好意思地笑了。 游戲結(jié)束了。我們玩得開心極了！ 通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了眼睛的重要，如果沒(méi)有眼睛，我們什么事情都做不好。我們一 定要向愛(ài)惜生命一樣愛(ài)護(hù)自己的眼睛。 搶橡皮體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入話

9、題，激發(fā)興趣。 同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲，名字叫一一搶橡皮。 二、明確規(guī)則，精確表達(dá)。 1、比賽規(guī)則是這樣的，同桌兩位同學(xué)面對(duì)面而坐，雙手交叉抱在胸前。當(dāng)老師 發(fā)出口令“左手”或“右手”時(shí)，按指令迅速出手去“搶”放在桌子正中的橡皮， 搶到的同學(xué)為勝利者。但如果你出錯(cuò)了手，即使搶到也算失敗。所以大家要判斷 仔細(xì)，明白了嗎？聽(tīng)清楚了嗎？誰(shuí)來(lái)把比賽規(guī)則復(fù)述一遍呢？（指名一生交流） 2、同桌復(fù)述比賽規(guī)則板書：比賽規(guī)則3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀比賽規(guī)則，看看剛 才你和同桌都說(shuō)清楚了嗎？ 三、要求 在做游戲時(shí)注意思考下列內(nèi)容： 剛才你聽(tīng)到了什么聲音？當(dāng)你聽(tīng)到老師說(shuō)要玩游戲時(shí)， 你是怎么想的？剛 才你

10、周圍同學(xué)的表現(xiàn)你留意了嗎？請(qǐng)用“同學(xué)們有的 有的， 還有的這個(gè)句式說(shuō)說(shuō)。 四、游戲體驗(yàn)，快樂(lè)書寫。 （一）第一輪體驗(yàn) 1、同學(xué)們，明確了游戲規(guī)則，我們馬上開始游戲。請(qǐng)把橡皮放在課桌正中，同 桌同學(xué)面對(duì)面坐好，雙手交叉抱在胸前。親愛(ài)的同學(xué)們，一定要聽(tīng)好老師的口令。 2、“準(zhǔn)備！ 3! 2!停！”岡財(cái)老師是考考你們的反映能力呢！老師當(dāng)記者，采訪 學(xué)生：（1）剛才教室里安靜嗎？靜到什么程度？（ 2）你的眼睛在干什么？心里 想什么？ （ 3）你心跳加快了嗎？像什么呢？你出手了嗎？怎么想的？ （4）你看 到你對(duì)手的表現(xiàn)了嗎，是怎么樣的？ 3、這就是我們?cè)趥鋺?zhàn)時(shí)的情景。板書：備戰(zhàn)體驗(yàn)?zāi)隳馨涯愕捏w驗(yàn)及同桌的

11、表 現(xiàn)連起來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？ （二）第二輪體驗(yàn) 1、同學(xué)們請(qǐng)注意了，比賽正式開始，“準(zhǔn)備！ 3! 2!左手！” 2、剛才老師宣布： “比賽正式開始！ ”時(shí)，你是怎么做？你的同桌呢？教室里爆發(fā)出怎樣的聲音呢？ 勝利的同學(xué)請(qǐng)舉手，你來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)取勝?。。ㄝ斄说耐瑢W(xué)）談?wù)勀悻F(xiàn)在的感 受？ 3、寫一寫：下面讓我們用筆真實(shí)地記錄比賽過(guò)程，也就是從老師宣布“比賽正 式開始”直到同學(xué)們歡呼這一比賽過(guò)程板書：比賽過(guò)程，大家要抓住自己、 同桌和同學(xué)們的動(dòng)作、神情、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行細(xì)致刻畫。（點(diǎn)擊多媒體）這 是老師為你們提供的詞句錦囊，希望對(duì)大家有幫助。（時(shí)間8分鐘，要求：不說(shuō) 話，不抬頭，不停筆。） 板書： 一、期

12、待玩搶橡皮的游戲 二、老師講搶橡皮的游戲規(guī)則。 三、將要搶的橡皮是什么樣的。 四、老師發(fā)出口令前我和同學(xué)的心情。 五、第一次搶橡皮用左手，我是怎么搶的。第二次搶橡皮用右手，我是怎么搶的。 第三次搶橡皮用左手，我是怎么做好充分準(zhǔn)備的。 六、做這次游戲的感悟。 學(xué)生習(xí)作： 今天，我們?cè)诮淌依锿媪艘换負(fù)屜鹌さ挠螒颉Ｎ液芷诖?，也很高興。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)有玩過(guò)。 搶橡皮的游戲規(guī)則是：把一塊橡皮放在桌子中間。老師指令“3、2、1,左手（右手）廠 說(shuō)到哪只手，就用哪只手搶。先搶到橡皮的人就勝利了。 我們將要搶的是一塊乳白色的橡皮。它是個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)約4厘米，寬不到1.5厘米，高 1厘米，其中一面上還有一條凹進(jìn)去的

13、痕跡。因?yàn)榻?jīng)常用，它的棱角已經(jīng)磨圓了。它沒(méi)有穿 “衣服”，全身都露在外面，像一個(gè)白白胖胖的小家伙。 “3，2”老師發(fā)出口令，我瞟了一眼同桌，只見(jiàn)他的眼睛死死盯著橡皮，一刻也沒(méi) 有離開。 “1 ”寂靜的教室里，連同學(xué)們的呼吸聲都聽(tīng)得一清二楚。突然，教室里響起了一陣 笑聲。原來(lái)，老師還沒(méi)有說(shuō)完，有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地把手伸了出來(lái)。 我的心“咚咚”直跳，想：我的左手離橡皮近，容易拿到，但我的右手離橡皮遠(yuǎn)，不好 拿到。但愿老師能讓我們用左手。 老師終于說(shuō)出了口令“左手” ！教室里頓時(shí)響起了搶橡皮的“嘭嘭”聲，勝利時(shí)的歡呼 聲和失敗時(shí)的嘆氣聲。 我特別高興，因?yàn)槲覔尩搅讼鹌?。老師說(shuō)出口令的那一瞬，我的手

14、便飛快地伸了出來(lái)。 同桌的手也伸了出來(lái)，去卩撲了個(gè)空。 第二次比賽開始了。老師說(shuō)出了口令“ 3，2, 1，右手！ ”不知為什么，我竟然把右手出 成了左手，這一局我輸給了同桌。我們倆達(dá)成了平手。 第三次比賽開始之前，我想：在老師說(shuō)出口令之前，就要集中注意力。 千萬(wàn)不要再把手 出反了。這次老師讓我們出左手。我吸取了前兩次的教訓(xùn)，集中注意力，用左手猛地一抓， 終于獲得了勝利。 搶橡皮這個(gè)游戲不僅好玩，還鍛煉了我們的敏捷力、反應(yīng)力。 閉著眼睛畫畫體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、趣味引入 1、同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？大家都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，因?yàn)槲覀兌紣?ài)用畫 畫這種形式展示自己美好的心靈世界。但是今天的畫畫與以

15、往大不相同，那 就是閉著眼睛畫畫。 2、為什么會(huì)覺(jué)得奇怪呢？能把老師剛才說(shuō)的話和你們的心里想法說(shuō)一說(shuō)嗎？ （如：悅耳的音樂(lè)想起了，教室里格外安靜。老師親切地問(wèn)大家：你們喜歡 畫畫嗎？ ”大家都紛紛舉起手來(lái)。 看樣子，大家都喜歡用畫畫這種形式展示自己 美好的心靈世界。但是今天的畫畫卻是與以往打不相同， 那就是閉著眼睛畫畫?！?老師的話音剛落，同學(xué)們不由自主地發(fā)出驚訝：啊一一”我想：太不可思議了， 閉眼睛畫畫還不是 盲人摸象沒(méi)譜”嗎？） 二、經(jīng)歷過(guò)程 老師鄭重宣布：閉眼睛畫畫開始。 （一）觀察同學(xué)閉眼畫畫。 1、老師請(qǐng)一位同學(xué)走上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己想在兩分鐘內(nèi)畫什么，引導(dǎo)該學(xué)生表達(dá)清 楚。 （如：我想畫

16、的是在燦爛的陽(yáng)光下，小草綠油油的，幾朵小花在開放，三位小 朋友走出家門放風(fēng)箏和散步等。） 2、老師蒙住學(xué)生的眼睛讓他把剛才訴說(shuō)的畫在黑板上畫下來(lái)，其他學(xué)生細(xì)致觀 察該生是怎樣閉眼畫畫的。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這位學(xué)生是怎樣摸索著畫畫的。 （如*同學(xué)接過(guò)老師遞給她的粉筆一不小心把粉筆掉在地上了，她蹲下身子在 地上摸索著，可是怎么也摸不著，老師見(jiàn)他可憐就把粉筆撿起來(lái)重新遞給了他。 孫選用兩只手輕輕的拍黑板，似乎是用這種辦法摸到畫畫起筆的地方， 剛畫好了 太陽(yáng)，又用手在黑板上摸來(lái)摸去，可能是估計(jì)在一個(gè)合適的位置畫小草吧） 提供一些如何摸索畫畫的詞語(yǔ)（出示） 估計(jì)約摸試探茫然隨意 小心翼翼戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢忐忑不安不知

17、所措 3、請(qǐng)畫畫的同學(xué)睜眼看自己的畫，說(shuō)說(shuō)看到的是怎樣的一幅怪 畫”。 （如 咯咯咯，咯咯咯”，*伺學(xué)看了自己的 杰作”忍不住直笑，低著頭，不時(shí) 地搓動(dòng)著自己的衣角，臉羞得通紅，似乎在埋怨自己怎么這樣不爭(zhēng)氣。哈哈哈， 哈哈哈一一”教室里也一陣爆笑。*同學(xué)畫的也太出格了吧！太陽(yáng)缺了一大塊， 讓我想起了 ”天狗吃月亮”，莫非，今天是 天狗改吃太陽(yáng)”了。白云的樣子更像是 蚯蚓在爬行，小草的樣子很奇特，像是一個(gè)個(gè)的珊瑚在跳舞；更奇特的是那三個(gè) 小朋友了，一個(gè)呢，頭、身子分了家，一個(gè)呢，眼睛鼻子嘴巴眉毛全都擠在了一 起，還有一個(gè)放風(fēng)箏的孩子，腿和手不知跑到哪里去了，風(fēng)箏的架子全散了，風(fēng) 箏還粘在太陽(yáng)上了

18、） （二）自己親歷閉眼畫畫的過(guò)程。 1、別人的畫，怪模怪樣，那我們自己親自畫一畫又會(huì)是怎樣的呢？先想一想自 己要畫什么？ （學(xué)生自由畫畫，老師巡視） 2、大家都睜開眼睛看看自己的繪畫 成果”（教室里一片笑聲） 3、每位同學(xué)把自己剛才畫畫的動(dòng)作和心理過(guò)程寫下來(lái)，適當(dāng)用上老師提供的詞 語(yǔ)。 4、交流評(píng)議。評(píng)議的重點(diǎn)是如何準(zhǔn)確的表達(dá)盲人作畫時(shí)的動(dòng)作和心理。 三、引發(fā)思考 1、閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，歡聲笑語(yǔ)之后，我們讓自己的心完全靜下 來(lái)，想一想，你會(huì)思考些什么呢？ 2、學(xué)生思考后交流。 （如：閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，但是也提醒我們眼睛的重要性，沒(méi)有 眼睛什么事也辦不好；我們閉著眼睛只兩

19、三分鐘就這么麻煩， 盲人一輩子生活在 黑暗的世界里那是多么痛苦?。】汕f(wàn)不能嘲笑他們啊 ） 四、習(xí)作構(gòu)思 這樣的感受我們通過(guò)游戲體會(huì)到了。 如果把它寫下來(lái)，那多好?。】梢圆粩?地提示自己保護(hù)好自己眼睛。怎樣寫為好呢？大家考慮考慮。（學(xué)生思考后交流） 如：先寫老師講的規(guī)則，再寫第一位同學(xué)是怎樣閉著眼睛畫畫的， 重點(diǎn)寫自己是 怎樣畫的過(guò)程，還可以再選擇其他的一兩個(gè)同學(xué)是畫畫的結(jié)果， 最后寫自己的心 理感受。 五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 附學(xué)生習(xí)作：閉著眼睛畫畫 哈哈，哈哈，”教室里為何如此熱鬧，我?guī)闳タ磦€(gè)究竟吧！原來(lái)是全班同學(xué)喜愛(ài)的作 文游戲課閃亮登場(chǎng)了。這會(huì)的主題又是什么呢？閉著眼睛畫畫

20、，”這不是天方夜譚吧！ 就在我思索間，盧曉凱上場(chǎng)了。在講臺(tái)前他興奮地描繪著自己的得意之作“我想畫一棵茂密 的大樹，綠油油的小草，一座房子，小煙囪冒著煙，是一個(gè)小朋友的家，還有在藍(lán)藍(lán)的天空 中有飛翔的小鳥和白云。”這樣復(fù)雜的構(gòu)思能畫好嗎？ 吉老師拉著盧曉凱的手， 用手蒙住他的眼睛， 遞給我一支粉筆，然后小心翼翼的牽著他 往黑板前走，盧曉凱似乎摸索著，感覺(jué)快到了，就停了下來(lái)，可能是眼前一片漆黑，心里有 點(diǎn)不知所措，他現(xiàn)用手拍拍黑板，估計(jì)在一個(gè)中間位置，試探著畫了一筆，又戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的移 動(dòng)了一下，才慢吞吞的畫了第一筆。 盧曉凱一邊畫還一邊解說(shuō)。 下面的同學(xué)似乎喝了興奮劑 一樣笑個(gè)不停，笑聲一浪高過(guò)一浪

21、。過(guò)了不久，盧曉凱的 精彩作品 出爐了 -房屋散了架， 鳥兒把房頂捅破了，小草長(zhǎng)在了樹上。白云鉆到了屋子里。盧曉凱看著自己的杰作渾身不自 在，低著頭一直揉自己的衣襟呢？ 該輪到我們大家體驗(yàn)了。 我興致勃勃的拿起筆， 閉上雙眼，用手在紙上摸索著約摸在本 子的中間位置畫了許多層層疊疊的波浪線，又試探著在高一點(diǎn)的位置上畫幾只飛翔的海鷗， 沙灘該畫在哪兒呢，我有些茫然了，于是就隨意地畫了一片沙灘，上面有幾個(gè)美麗的貝殼。 畫著畫著，又感覺(jué)不對(duì)頭了，太陽(yáng)應(yīng)該在左上角啊，我怎么就碰到硬梆梆的桌子上了。我戰(zhàn) 戰(zhàn)兢兢摸索到紙的左角， 忐忑不安的畫了起來(lái)。 畫完后，我睜眼一看，被眼前的一幕驚呆了， 貝殼 可以算是

22、世界罕見(jiàn)了，太陽(yáng)長(zhǎng)嘴巴了，而且嘴巴歪得像一座橋。別的就別提了。真?zhèn)€ 畫面都亂成了一鍋粥。 笑過(guò)之后，我們都陷入了深思，閉著眼睛畫畫只不過(guò)是一個(gè)游戲，由此我們可以想到 眼睛是多么的重要啊，沒(méi)有眼睛什么事也辦不好。大家可要好好珍惜啊！ 盲人一輩子生活在 黑暗的世界里那是多么痛苦的一件事情，我們可千萬(wàn)不能嘲笑他們??！ 敲聲音、聽(tīng)聲音、學(xué)聲音體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、游戲激趣，積累素材。 今天，我們?cè)谶@里上一節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課。是不是有點(diǎn)兒緊張，怕寫不出好的作文來(lái)？我們先做 一個(gè)游戲，放松一下，好嗎？ 二、明確游戲規(guī)則：（先將將全班分成四組。） 1我們每人動(dòng)手敲出一種聲音，讓我們聽(tīng)聽(tīng)美妙不美妙?，F(xiàn)在分配任務(wù)：

23、第一組同學(xué)用手 指關(guān)節(jié)敲桌面，請(qǐng)你們敲敲看 第二組同學(xué)用一只腳跺地面。試試看 第三組同學(xué)用 鋼筆敲文具盒或者晃動(dòng)文具盒，試一試 第四組同學(xué)拍手，開始！ 2、 現(xiàn)在不看老師指揮， 不用固定的節(jié)奏，請(qǐng)大家任意敲桌子、跺地面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是怎 樣的聲音。預(yù)備，起！ 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了這樣的聲音的感受？（比較亂，不太動(dòng)聽(tīng)） 4、我們來(lái)按照有規(guī)律的節(jié)奏來(lái)敲、來(lái)跺腳，又是什么樣的效果呢？ 按 嘭嚓嚓”，嘭嚓嚓”的節(jié)奏來(lái)指揮； 按 嘭嚓、嘭嚓、嘭嚓嚓”、嘭嚓嚓嚓，嘭嚓嚓”等節(jié)奏來(lái)指揮，使聲音變得整齊，有規(guī) 律、好聽(tīng)。 5 剛才送進(jìn)耳朵里的東西，還在嗎？拍拍腦袋再記一記。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們有節(jié)奏地發(fā)出聲 音，效果怎樣

24、？ 6讓我們來(lái)?yè)Q一樣新花樣，我們來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲，怎么樣？（出示課件，學(xué)生選擇小 動(dòng)物。 讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，小貓?jiān)谀睦铮浚ㄍ瑢W(xué)們學(xué)叫：喵”）這群小貓蠻可愛(ài)的。 活潑機(jī)靈的小狗在哪里？（同學(xué)們學(xué)叫：汪”）很好一群充滿活力的小狗??！ 那么溫柔的小山羊呢？穩(wěn)重的老黃牛？ 漂亮的小雞？可愛(ài)的布谷鳥？會(huì)游泳的小鴨子？ 7大家模仿的聲音很逼真?，F(xiàn)在，看老師指揮，我們?cè)賮?lái)按照一定的節(jié)奏來(lái)模擬動(dòng)物叫， 好嗎？ （教師變換花樣指揮。如：喵，咩，喵，咩，汪汪汪；嘰嘰，嘎嘎，哞-牟 布谷！布谷！ 汪汪汪！汪！嘰嘰，咩 -咩-） 8、好！同學(xué)們表演得真精彩！ 三、構(gòu)思習(xí)作題目，口頭作文。 1、同學(xué)們，游戲結(jié)束了，你有什么

25、感受？誰(shuí)能用一兩句話說(shuō)說(shuō)我們今天做什么游戲了？我 們玩得這么開心，想不想把你們的快樂(lè)與你們的爸爸媽媽一起分享？你想以什么樣的方式向 爸爸媽媽匯報(bào)呢？ 2、如果想以書面的形式，寫出來(lái)的話，我們需要為匯報(bào)的內(nèi)容起一個(gè)題目，想一想，把想 好的題目設(shè)計(jì)在黑板上。（我們要想出一個(gè)能吸引人的題目。） 3、那么你準(zhǔn)備怎么講給父母聽(tīng)呢？同學(xué)們自己思考一下，就近的幾個(gè)同學(xué)，討論討論，互 相交流一下。 4、說(shuō)一說(shuō)你的思路。（師生共同評(píng)議）重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生，說(shuō)出看到的，聽(tīng)到的，想到的 四. 明確習(xí)作要求，寫草稿。 1、大家說(shuō)得很有意思，我想你們一定會(huì)想方設(shè)法地把它寫得精彩。現(xiàn)在我們爭(zhēng)取一個(gè)機(jī) 會(huì)：拿起筆來(lái)，把剛才的情景

26、記錄下來(lái)，一會(huì)我們?cè)侔葑x你的大作，來(lái)共同分享你的喜悅。 2、生寫草稿，師巡視指導(dǎo)。 3、誰(shuí)愿意讀給老師聽(tīng)聽(tīng)？（生評(píng)，師評(píng)，生自評(píng)） 4、看看你的作品，挑選一個(gè)你最感興趣的一段，怎么能把你的作品改得更有意思，或者 更能表達(dá)出真情實(shí)感。 5、可以把己經(jīng)改好的，再與其他同學(xué)一起交換讀讀。 五、師總結(jié)。 想寫好這篇習(xí)作并不難，只要寫出真實(shí)的情況，把看到的、聽(tīng)到的、想到的寫進(jìn)作文里就 是一篇很好的作文， 也就是要寫出真情實(shí)感。 文章不厭百回改?；丶液螅堰@篇習(xí)作念給父 母聽(tīng)，最重要的是念給自己聽(tīng)，感動(dòng)自己。修改一下。然后，我們?cè)僬覀€(gè)時(shí)間，一起品讀你 的作品，共同分享寫一篇成功作品的喜悅。 成語(yǔ)王國(guó)大比武

27、體驗(yàn)式作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、課前準(zhǔn)備： 1精心制作卡片。 2、課前將學(xué)生分成四個(gè)合作小組，并冠以不同的方陣名稱。 二、激趣導(dǎo)入。 同學(xué)們，在語(yǔ)言天地里，有一個(gè)成語(yǔ)王國(guó)，那里風(fēng)和日麗、山清水秀、鳥語(yǔ)花香，令人流連 忘返；那里奇花異草、五顏六色、五彩繽紛，令人眼花繚亂、目不暇接；那里飛禽走獸、神 出鬼沒(méi)，使人大開眼界。今天我們很幸運(yùn)地來(lái)到了這個(gè)成語(yǔ)王國(guó)，并將在這里舉行別開生面 的比賽，看誰(shuí)能金榜題名，讓人刮目相看。 參加今天這場(chǎng)比賽的有四個(gè)團(tuán)隊(duì)： 紅隊(duì)一一（）隊(duì)，歡迎你們； 黃隊(duì)一一（）隊(duì)，歡迎你們； 藍(lán)隊(duì)一一（）隊(duì)，歡迎你們； 綠隊(duì)一一（）隊(duì)，歡迎你們； 三、宣布比賽規(guī)則 1比賽分必答題和搶答題。每

28、隊(duì)的必答題由各隊(duì)合作完成。答對(duì)一個(gè)成語(yǔ)得2分，其他隊(duì) 應(yīng)耐心傾聽(tīng)，影響他隊(duì)答題酌情扣分。 2、 搶答題，在團(tuán)隊(duì)中商量，得出結(jié)論后迅速完成任務(wù)的，得5分。 3、各隊(duì)選一位博學(xué)多才的同學(xué)做隊(duì)長(zhǎng)。希望各隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)合作，旗開得勝。 4、比賽共分四個(gè)回合： 第一回合：八仙過(guò)海，各顯神通 第二回合：靈機(jī)一動(dòng)，急中生智 第三回合：心有靈犀一點(diǎn)通 第四回合：多多益善 三、游戲要求 同時(shí)提醒同學(xué)們，我們今天不僅僅要進(jìn)行成語(yǔ)王國(guó)大比武，而且在結(jié)束后，還要把比賽的過(guò) 程生動(dòng)具體地記錄下來(lái)， 所以請(qǐng)同學(xué)們?cè)诒荣惖倪^(guò)程中，還要多留一顆心，認(rèn)真觀察與體驗(yàn)。 1誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)該觀察什么？（觀察教室里的氣氛；觀

29、察典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ) 言。） 2、 我們又應(yīng)該體驗(yàn)什么呢？體驗(yàn)自己內(nèi)心的活動(dòng)。） 3、教室里的氣氛是面，典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言以及自己的內(nèi)心活動(dòng)是點(diǎn)，它們合起 來(lái)就是場(chǎng)面描寫的點(diǎn)面結(jié)合。 每一個(gè)活動(dòng)都是由一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面組成的。 我們?cè)趯懽鞯臅r(shí)候， 按照活動(dòng)的順序，運(yùn)用點(diǎn) 面結(jié)合的方法，把一個(gè)個(gè)精彩的場(chǎng)面呈現(xiàn)出來(lái)， 就能給讀者身臨其境的感受。 相信同學(xué)們今 天這節(jié)課，不僅會(huì)玩得痛快，也會(huì)寫出精彩的文章來(lái)！ 四、成語(yǔ)王國(guó)大比武過(guò)程 第一回合 1第一局 首先進(jìn)行第一回合的第一局比賽。這是一道必答題，在成語(yǔ)王國(guó)中，有很多含著一對(duì)近義詞 3、第三局 第三局的題目還是必答題。 的成語(yǔ)，請(qǐng)你們根

30、據(jù)這一特點(diǎn)，把下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（出示相應(yīng)卡片） 紅隊(duì)：（） 多（ ）廣 七（ ）八（ ) （ ）言（ ) 色 （）思（） 想 黃隊(duì)：（） 聽(tīng)（ ）說(shuō) 旁（ ）側(cè)（ ) 眼 ()手 ) 花（）巧（ ) 藍(lán)隊(duì)：（） 朝（ ）代 （） 風(fēng)（） 氣 （ ）言（ ) 語(yǔ) 左（）顧（ ) 綠隊(duì)：（） 投（ ）合 （） 丹（） 藥 （ ）風(fēng)（ ) 雨 （）身（） 骨 2、第二局 第二局的題目也是必答題， 許多成語(yǔ)中包含著 一對(duì)反義詞， 請(qǐng)你根據(jù)這一特點(diǎn)， 把下 語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （出示相應(yīng)卡片） 紅隊(duì)：（） 昏（ ）暗 深（ ）淺（ ) 承 ()啟 ( ) （）驚（ ）怪 黃隊(duì)：（） 新（ ）舊 大（ ）小

31、（ ) 弄 ()成 ( ) 爭(zhēng)（）恐（ ) 藍(lán)隊(duì)：積（ ）成 () （） 鄰（） 舍 出 （）入 （ ) （）口（ ）聲 綠隊(duì)：（） 高（ ）厚 口（ ）心（ ) 大 ()無(wú) ( ) 眼（）手（ ) F面的成 紅隊(duì)： （ ) 目混珠 （）鬼蛇神 （ ）視眈眈 （）死狐悲 黃隊(duì)： （ ) 飛鳳舞 畫（）添足 （ ）腸小道 順手牽（） 藍(lán)隊(duì)： （ ) 年馬月 （）毛蒜皮 （ ）急跳墻 （）吞虎咽 綠隊(duì)： （ ) 目寸光 氣壯如（） （ ）到成功 老態(tài)（）鐘 不少成語(yǔ)中含有動(dòng)物的名稱, 請(qǐng)你填空。 五、交流觀察與體驗(yàn)所得 1剛才我們進(jìn)行了第一回合的比賽，大家勢(shì)力相當(dāng)。現(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，在這一回合的

32、 比賽中，你覺(jué)得教室里的氣氛怎樣？ （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)具體。如果氣氛前后發(fā)生了變化，則注意引導(dǎo)學(xué)生把變化說(shuō)清楚。） 2、你觀察了哪個(gè)典型的人物？ 引導(dǎo)學(xué)生抓住典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言進(jìn)行具體描述，注意引導(dǎo)學(xué)生用書面語(yǔ)言。 3、在比賽過(guò)程中，你有哪些心理活動(dòng)或體驗(yàn)？ 注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同的環(huán)節(jié)不同的心里活動(dòng)。 4、下面，我們將進(jìn)行第二回合的比賽，希望同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真比賽的同時(shí)進(jìn)一步細(xì)細(xì)觀察與體 驗(yàn)， 六、成語(yǔ)王國(guó)大比武第二回合第二回合是 靈機(jī)一動(dòng)，急中生智”，這一回合是搶答題。 第一局：請(qǐng)根據(jù)下面的詞語(yǔ)猜成語(yǔ)。誰(shuí)最先舉手誰(shuí)猜，誰(shuí)不舉手就喊，就扣除該團(tuán)隊(duì)1分。 （逐一出示詞語(yǔ)） 退潮（水落石出）剪

33、彩（一刀兩斷） 全錯(cuò)（一無(wú)是處）文盲（目不識(shí)丁） 第二局：剛才這一局可謂扣人心弦， 精彩紛呈。接下來(lái)的第二局仍是搶答題：看數(shù)字說(shuō)成語(yǔ)， 例如12345609，是七零八落。 （逐一出示詞語(yǔ)。） 1256789 （丟三落四）333 555 （三五成群）1+2+3 （接二連三）3.5 （不三不四） 七、成語(yǔ)王國(guó)大比武第三回合 1、小結(jié)上一回合比賽情況。 2、 這是比賽第三回合，也是最后一回合一一心有靈犀一點(diǎn)通，即成語(yǔ)之最，如老師提出最 高的人”，同學(xué)們搶答 頂天立地”。這一回合也是搶答題，規(guī)矩同第二回合。大家有信心 獲勝嗎？比賽現(xiàn)在開始！ （逐一出示成語(yǔ)之最。） 最寶貴的話（金玉良言） 最大的變化（

34、翻天覆地） 最大的幸運(yùn)（九死一生） 最長(zhǎng)的腿（一步登天）最長(zhǎng)的壽命（萬(wàn)壽無(wú)疆） 最大有容量（包羅萬(wàn)象）最難做的飯（無(wú)米之炊） 最大的被子（鋪天蓋地）最貴的稿費(fèi)（一字千金） 八、交流觀察與體驗(yàn)所得 1、剛才我們進(jìn)行了激烈的第二、三回合比賽?，F(xiàn)在我們來(lái)回顧一下，在這兩回合的比賽中， 你覺(jué)得教室里的氣氛怎樣？你觀察了哪個(gè)典型的人物？ 同學(xué)們先小隊(duì)交流，然后指名集體交流。（讓每一個(gè)學(xué)生都能說(shuō)話） （引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)準(zhǔn)確、說(shuō)具體。如果氣氛前后發(fā)生了變化，則注意引導(dǎo)學(xué)生把變化說(shuō)清楚。） （引導(dǎo)學(xué)生抓住典型人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言進(jìn)行具體描述，注意引導(dǎo)學(xué)生用書面語(yǔ)言。） 3、在比賽過(guò)程中，你有哪些心理活動(dòng)或體驗(yàn)？

35、（注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不同環(huán)節(jié)的不同的心里活動(dòng)。） 九、成語(yǔ)王國(guó)大比武第四回合 小結(jié)三個(gè)回合比賽情況。注意多用成語(yǔ)，如遙遙領(lǐng)先、后來(lái)者居上、難分難解、不分勝 負(fù)接下來(lái)的第回合比賽，將一決雌雄。這回合比賽要求是：各隊(duì)根據(jù)今天的所見(jiàn)所聞， 說(shuō)一段最想說(shuō)的話，看哪一隊(duì)用的成語(yǔ)又多又恰到好處。每正確使用一個(gè)成語(yǔ)加1分。 統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，宣布各小隊(duì)得分情況。 十、活動(dòng)小結(jié)，指導(dǎo)作文 經(jīng)過(guò)緊張激烈的比賽，*隊(duì)得分最高，不過(guò)今天大家都是勝利者，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都有 收獲，不僅學(xué)到了很多有趣的成語(yǔ)，還學(xué)會(huì)了觀察與體驗(yàn)。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把我們這節(jié)課的活 動(dòng)記錄下來(lái)，寫成一篇文章。 在寫文章之前，老師提醒同學(xué)們幾點(diǎn)： 1、注意

36、給文章取個(gè)生動(dòng)有趣、新穎恰當(dāng)?shù)念}目。 2、我們比賽進(jìn)行了四個(gè)回合，不要每個(gè)回合都平均使力，要做到有詳有略，例如你可以詳 寫兩個(gè)你覺(jué)得最有趣的回合，略寫兩個(gè)回合。 3、詳寫的部分，要善于抓住場(chǎng)面進(jìn)行描寫，既要寫活動(dòng)的氣氛，也要抓住典型人物的動(dòng)作、 語(yǔ)言、表情以及自己的心理活動(dòng)進(jìn)行具體描寫，這樣可以讓讀者產(chǎn)生如臨其境，如見(jiàn)其 人，如聞其聲的感受。 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始寫作，相信同學(xué)們一定會(huì)寫出特別棒的文章來(lái)！ 傳悄悄話體驗(yàn)作文教學(xué)設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)語(yǔ)：悄悄話就是小聲地說(shuō)話，不讓其他人聽(tīng)見(jiàn)。老師手?jǐn)n著成喇叭狀，貼在一位 同學(xué)的耳邊，說(shuō)悄悄話，其他人根本聽(tīng)不見(jiàn)。 二、游戲規(guī)則 今天，老師讓我們做傳悄悄話的游戲。

37、規(guī)則是： 1老師把全班同學(xué)分成兩組； 2老師對(duì)兩組的同學(xué)說(shuō)一句悄悄話； 3兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎?4最后一位同學(xué)將聽(tīng)到的悄悄話寫在黑板上。 三、游戲開始 1、第一輪游戲：傳悄悄話：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬 2、老師對(duì)第一位同學(xué)一陣耳語(yǔ)，其他同學(xué)注意觀察和思考 3、 第二輪游戲：不光傳話還要加動(dòng)作， 注意觀察同學(xué)們 傳”的動(dòng)作和表情描而且自己在 傳 中的心理活動(dòng)。 所傳的悄悄話是：花落花開 4、游戲開始。 四、說(shuō)游戲過(guò)程 五、讓學(xué)生開始習(xí)作，老師巡視指導(dǎo) 六、學(xué)生習(xí)作交流 這節(jié)課作文老師讓我們做傳話的游戲，我們同學(xué)又是一陣興奮，都已經(jīng)迫不及待了。 做游戲之前，老師宣布了幾條規(guī)則：

38、 1、老師把全班同學(xué)分成兩組； 2、老師對(duì)兩組的同學(xué)說(shuō) 一句悄悄話；3、兩組的第一位同學(xué)把悄悄話依次往后面?zhèn)鳎?4、最后一位同學(xué)將聽(tīng)到的悄悄 話寫在黑板上。 游戲開始了。第一位同學(xué)一臉茫然，肯定是什么也沒(méi)聽(tīng)到。終于，傳到我這兒來(lái)了。前 面的同學(xué)偏過(guò)頭來(lái)， 邊笑邊說(shuō)出來(lái)一句話：媽媽吃爸爸”他說(shuō)的是什么句子呀！ 肯定是 聽(tīng)錯(cuò)了。但是不能說(shuō)兩次，我只好往下傳。 我也把手?jǐn)n成喇叭狀，對(duì)著后面的女生說(shuō) 媽媽吃爸爸?！蹦莻€(gè)女生也沒(méi)聽(tīng)明白， 一臉疑 惑地往后傳。很快就傳到了最后一位男生， 他飛快地跑到黑板前， 寫下了：媽媽吃飯吧。咦, 怎么跟我傳的不一樣？我再看另一組寫的： 爸爸媽媽，爸爸媽媽。這比我們組寫

39、得更奇怪了！ 最終，老師公布了答案：媽媽騎馬，馬慢，媽媽罵馬。真像一個(gè)繞口令，可惜我們都沒(méi) 聽(tīng)清楚。 第二輪游戲開始了。這回還要加上動(dòng)作。前面同學(xué)傳給我：花落花開花落謎語(yǔ)?！比缓?做手往上轉(zhuǎn)再變成一個(gè)尖尖的寶塔的動(dòng)作。這回不怎么奇怪了，我便繼續(xù)往后傳。最后的同 學(xué)在黑板上寫下了：花落花開花落你死。太奇怪了，謎語(yǔ)”怎么會(huì)變成 你死”呢？另一組寫 的跟我們截然不同，花開花落春花然。不僅意思不一樣，還少了一個(gè)字呢。 老師說(shuō)出了答案：花開花落，感謝命運(yùn)。動(dòng)作應(yīng)該是手往下轉(zhuǎn)再變成寶塔形。而兩組可 能是做得太快的原因，全部變成手往上轉(zhuǎn)了。 在這次游戲中，我知道了經(jīng)過(guò)幾個(gè)人的傳話，之后就不是原來(lái)的話了。 不

40、能相信別人的 道聽(tīng)途說(shuō)，自己更不能道聽(tīng)途說(shuō)。 課題：笑態(tài)百出一一人物神態(tài)描寫訓(xùn)練 【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察和體驗(yàn)，能夠生動(dòng)形象地刻畫人物的笑態(tài)。 2、鍛煉觀察能力，體驗(yàn)快樂(lè)情感，激發(fā)寫作情趣。 【教學(xué)設(shè)想】1、葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭?！甭?lián) 系學(xué)生生活，發(fā)掘作文資源。 2、創(chuàng)設(shè)一個(gè)笑的情境，讓學(xué)生親自感受并認(rèn)真觀察別人的笑，在老師的指 導(dǎo)下，用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪笑的情態(tài)。 3、把指導(dǎo)重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生觀察力的培養(yǎng)，情感的體驗(yàn)，思考的驅(qū)動(dòng)，認(rèn)識(shí) 的提升和智慧的開發(fā)上。 4、整個(gè)設(shè)計(jì)力求從易到難，循序漸進(jìn)，體現(xiàn)作文訓(xùn)練的層次性。 【教學(xué)過(guò)程】 活動(dòng)前：布置摘抄描寫笑態(tài)的語(yǔ)

41、句和成語(yǔ)；每人搜集一個(gè)小笑話。 活動(dòng)中： （一）交代課時(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察和體驗(yàn)，能夠生動(dòng)形象地刻畫人物的笑態(tài)。 （二）創(chuàng)設(shè)笑的情境：請(qǐng)同學(xué)來(lái)講笑話。 1、一生上臺(tái)講笑話“阿蛋寫信”一日阿蛋聽(tīng)說(shuō)老舅病了，便寫了一封問(wèn)候信。平時(shí) 阿蛋辦事馬虎粗心，遇到不會(huì)寫的字便畫個(gè)“0”代表其字。信是這樣寫的（“0 ”讀“蛋”） 親愛(ài)的老0 （舅）：聽(tīng)說(shuō)你生0 （?。┝?，我們一家希望你好好養(yǎng) 0 （?。? （?。┖昧?再下0 （床）。千萬(wàn)不要0 （?。](méi)好就下0 （床），一定要等0 （?。┖昧瞬趴梢韵?0 （床）。 愿你好好養(yǎng)0 （?。?，早日下0 （床）！你的外0 （甥）阿蛋 老師叫暫停，提示：你能用一個(gè)詞或成語(yǔ)來(lái)形容一下大家的笑嗎？ 一生答：哄堂大笑開懷大笑 一生答：前仰后合捧腹大笑你能用幾句話描