北師大版數(shù)學二年級上冊李麗梅《7的乘法口訣》教學設(shè)計

1、一共有多少天（ 7 的乘法口訣） 富川三小 李麗梅 教學內(nèi)容： 北師大版二年級數(shù)學上冊 教科書第 8081 頁 教學目標： 1. 結(jié)合具體情境， 獨立探索，經(jīng)歷編制 7的乘法口訣的過程， 理解每句 乘法口訣的意義； 2. 會初步掌握 7 的乘法口訣， 用 7 的乘法口訣進行計算， 并能解決簡單 的簡單生活中的實際問題； 3. 溝通新舊知識之間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力 情感目標： 通過合作交流的學習方式，培養(yǎng)學生參與合作的意識。 重點： 編制 7 的乘法口訣；并理解 7的乘法口訣的意義。 難點： 應用 7 的乘法口訣。 教學過程： 課前準備：復習 16 的乘法口訣 一、創(chuàng)設(shè)情境 小朋友，剛才有幾

2、位朋友給我打了電話，想來我們這里游玩，你們想知 道是誰嗎？（出示它們的圖片） （喜羊羊、美羊羊、懶羊羊和灰太狼） 二、新課教學 （一）探究 1 個星期有幾天 師：聽說我們廣西風景優(yōu)美，東盟博覽會即將開幕，喜羊羊、美羊羊、 懶羊羊 3 人用了一個星期從北京到達廣西南寧， 我們想知道他們到底是用了 多少天才來到廣西南寧的？那你們知道是幾天嗎？（ 7 天）你怎么知道是 7 天？（因為一個星期有 7 天），那么一個星期里有哪些天數(shù)呢？（星期一， 星期二星期日） （二）探究 2個星期、 3個星期有幾天 師：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊 3 人到達首府南寧后，還要繼續(xù)他們的行 程，于是他們在第二個星期就出發(fā)到“

3、山水甲天下”的桂林，但是剛出發(fā)沒 多久，就突然停下來了，到底發(fā)生什么事了？我們一起去探個究竟吧！ 哦，灰太狼原來是跟來了，灰太狼對他們說： “你們想我別攔住去路也 行，但是你們必須回答我一些問題。剛才我偷聽到你們說一個星期有 7 天， 你們得告訴我 2 個星期一共有多少天？ 3、4、5、6、7、8、9個星期又各一 共有多少天？”（出示課題：一共有多少天） 師：同學們，你們能替喜羊羊 3 人告訴灰太狼嗎？喜羊羊這里有個表格 （出示表格）。 幾個星期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 共有幾天 7 14 21 我們先來觀察一下， 第一行的數(shù)表示什么？第二行呢？要想解決幾個星 期有多少天的問題，我

4、們首先要知道一個非常重要的條件，是什么？ （1 個星期有 7 天） （2 個星期有多少天？ 大家說說，你是怎么算的？ （ 7+7,2X 7, 口訣） 3個星期有多少天？你是怎么算的？（7+7+7,14+7, 3X 7, 口訣） 咱們小朋友的書本上也有這個表格,請你打開課本第 80 頁,然后幫喜 羊羊接著完成這個表格。 （三）探究 49 個星期有幾天的計算方法。 三、鞏固提高 1、編口訣 2、 理解意義 3、 找關(guān)系找方法，記口訣 師：小朋友，當樣灰太狼知道你們編出了 7 的乘法口訣后，他想知道在 我們班里有哪些小朋友能將 7 的乘法口訣背得最快、最熟、最準確？下面老 師給大家 3 分鐘，你們能

5、背多少句就背多少句？ 1、師計時，學生記口訣； 2、指名學生試背 3、交流 ：你有什么好方法記住這些口訣？你認為哪句口訣難記？為 什么？ 4、如果當我們計算“ 7X 8二？ ”時，真的忘了 口訣怎么辦？你能借助 口訣之間的關(guān)系解決嗎？ 5、喜羊羊是這樣想的，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？ 6、游戲： 對口令 師：口訣都記住了嗎？喜羊羊它們很想和我們來玩對口令的游戲，你們 愿意嗎？ 它出前一句，你們對后一句：（一七），你們說：得（七）。 四、運用口訣，解決問題 闖關(guān)游戲 師：喜羊羊和我們對完口令游戲后，就說： “這二（ 1）班的小朋友真厲 害！”咦？懶羊羊呢，到哪去了？原來呀，懶羊羊被灰太狼被捉去了，這可 怎么辦？灰太狼說了，只要我們闖開他設(shè)的關(guān)卡，他就同意放了懶羊羊，大 家愿意嗎？那趕緊去吧！ 第一關(guān)：看口訣寫算式（課本 81頁，第 2 題） 第二關(guān)：想口訣寫得數(shù) （課本 81 頁，第 3題） 第三關(guān)： 畫一畫，填一填 師：我們二（ 1）班的小朋友真了不起，用自己的智慧戰(zhàn)勝了灰太狼， 救出了懶羊羊。喜羊羊 3 人為了感謝我們，給我們小朋友送來了一首詩。 長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。 這是我們毛主席寫的一首七言詩，寫的是紅軍不怕困