15　錫林郭勒大草原_教案_pdf

1、語(yǔ)文（S）三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原語(yǔ)文（S）教學(xué)設(shè)計(jì)教課板材：語(yǔ)文（S）三年級(jí)上冊(cè)文：15錫林郭勒大草原塊：教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)思路：錫林郭勒大草原是一篇寫(xiě)景的精讀課文。寫(xiě)的是我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象，表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的寬闊胸懷。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，重視語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感享受，注意抓住“感受美、欣賞美，歌頌美”的線索來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能得到美的享受、美的熏陶。在講授過(guò)程中，首先利用美妙的音樂(lè)和草原美麗風(fēng)光的圖片來(lái)引入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感受草原的美，激起學(xué)生的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)

2、能力，通過(guò)學(xué)生的感悟、交流來(lái)理解課文。本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于能夠創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，親身體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)：1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第 2自然段。欣賞美麗的草原景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容，感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗與無(wú)限生機(jī)。3會(huì)認(rèn)“闊、僅、雄、鷹、閑、偶、爾、牧、騎、揮”等字；會(huì)寫(xiě)“闊、鋪、芒、丹、鈴、僅、靈、閑、偶、爾、牧、騎、揮”等生字；掌握“廣闊、光芒、山丹丹花、鈴鐺、不僅、百靈鳥(niǎo)、安閑、偶爾、牧民、騎（馬）、揮舞”等詞語(yǔ)。重難點(diǎn)分析：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)詞句，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能聯(lián)系上下

3、文與生活實(shí)際展開(kāi)合理想象理解句子的意思，體會(huì)草原神奇而美麗的景象。課前準(zhǔn)備：1多媒體課件。2學(xué)習(xí)卡。1語(yǔ)文（S）三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原學(xué)習(xí)卡因?yàn)橛行埴棧ǎ┑兀ǎ●R駒（）地（），百靈鳥(niǎo)（）地（），牧民（），牛羊（）地）地（），黃羊（）地（）、（）地（），所以才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入（一）同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅美麗的圖片?。ㄕ故菊n件第三屏）圖片上是什么地方？對(duì)，草原的景色真是太美麗了。今天，老師就和同學(xué)們一起去領(lǐng)略大草原的美景錫林郭勒大草原。教學(xué)開(kāi)始我展示草原色彩艷麗的圖畫(huà)讓學(xué)生對(duì)草原充滿了向往，提高

4、了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）板題，讀題。（三）（展示課件第四屏）師指明錫林郭勒大草原的位置，并簡(jiǎn)單介紹錫林郭勒大草原。（四）據(jù)題質(zhì)疑。學(xué)貴有疑，有疑則思，依題質(zhì)疑能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激起探究的積極性。1圍繞課題，你能提出哪些問(wèn)題？2個(gè)別匯報(bào)。3師生梳理：錫林郭勒大草原是一個(gè)什么樣的地方？二、初讀課文，整體感知（一）默讀課文，圈出生字詞和不理解的詞語(yǔ)，標(biāo)好自然段。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生自讀課文，自學(xué)生字，初步了解課文內(nèi)容。小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作（二）四人小組互幫互學(xué)生字詞。（三）（展示課件第五屏）采用多種形式檢查字詞讀音。（四）識(shí)記字形。（五）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（著

5、重指導(dǎo)“鋪、偶、閑、精神。散、丹”幾字）（六）說(shuō)說(shuō)錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象？1.同桌互說(shuō)。2.指名匯報(bào)。3.師生評(píng)議、梳理：這一步的設(shè)計(jì)既整體感知（1）錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的。了課文，又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言2語(yǔ)文（S）三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原（2）錫林郭勒大草原是一個(gè)歡騰的世界。4.觀察文中插圖，感受錫林郭勒大草原美麗和歡騰。表達(dá)能力和概括能力。圖文對(duì)照，更容易理解課文內(nèi)容、引起情感的共鳴。三、再讀課文，理清文章條理（一）用自己喜歡的方式再讀課文，邊讀邊思考：哪些地方寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的？哪些地方寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是一個(gè)歡騰的世界？合理安排

6、授課內(nèi)容，減輕第二課時(shí)負(fù)擔(dān)，為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1同桌交流。2匯報(bào)、梳理：第 1、2自然段寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的，3、4自然段寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是一個(gè)歡騰的世界。第二課時(shí)溫故才能知新，復(fù)習(xí)生字詞有助于接下來(lái)的對(duì)課文的精讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多形式復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字詞。二、精讀課文，理解感悟（一）學(xué)習(xí) 1、2自然段。1默讀 1、2自然段并思考：從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是廣闊美麗的？是從哪幾方面介紹的，邊讀邊思邊畫(huà)。2四人小組討論交流。3小組匯報(bào)展示。（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)展示課件）指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文，在課文中做圈點(diǎn)，正所謂“眼到，心到，手到”“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，

7、培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。（1）野草A（展示課件第六屏步驟一）齊讀。句子與圖片同時(shí)出現(xiàn)更直觀，形象。讓學(xué)生很快地理解句子表達(dá)的意境，便于品詞品句，積累運(yùn)用。具體要求的提出可以使學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀，保證閱讀的效果。B（展示課件第六屏步驟二）從這句話中你體會(huì)到了什么？a.同桌互相交流。b.匯報(bào)。c.評(píng)議，梳理（體會(huì)到草原的廣闊、無(wú)邊無(wú)際，而且都是綠色，很美）。d.讀出你的理解，感受。C（展示課件第六屏步驟三）a.從這句話中你又看到了什么？（看到了野草的多，到處都是，茂盛。）b.十來(lái)歲有多大？你們幾歲？請(qǐng)一名學(xué)生站起來(lái)。你有什么感受？（聯(lián)系生活實(shí)際，讓聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生站起來(lái)，體會(huì)草有多高，更好

8、地3語(yǔ)文（S）三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原理解了課文內(nèi)容。學(xué)生站起來(lái)，體會(huì)草有多高）c.指名讀一讀，評(píng)議，再讀，讀出美與趣多讀多練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。味。（2）湖水A（展示課件第七屏步驟一）a.自己用喜歡的方式讀一讀，感受湖水的平靜與清澈。b.里面使用了打比方的修辭方法，把什么比作什么？c.觀察圖片理解“嵌著”的意思。B（展示課件第七屏步驟二）a.閉上眼睛展開(kāi)想象。b.四人小組里相互說(shuō)說(shuō)。C有感情地朗讀這句話。（3）野花A（展示課件第八屏）師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊欣賞圖片，體會(huì)野花的品種、顏色、清香。B學(xué)習(xí)這兩句話的寫(xiě)法：總分。教師配樂(lè)范讀更易使學(xué)生入情入境，有助學(xué)生理解

9、內(nèi)容，加深體會(huì)。學(xué)習(xí)典型的寫(xiě)法有助于學(xué)4點(diǎn)出第2自然段是靜態(tài)描寫(xiě)，齊讀本段，生在今后的寫(xiě)作中加以運(yùn)用。讀出大草原的廣闊和美麗。5指導(dǎo)背誦。（二）學(xué)習(xí) 3、4自然段。1過(guò)渡語(yǔ)：（展示課件第九屏步驟一）師范讀“草原不僅美麗，還是個(gè)歡騰的世界?！?師再問(wèn)：哪個(gè)自然段寫(xiě)到了草原的美麗，哪個(gè)自然段寫(xiě)到了草原的歡騰？3簡(jiǎn)單點(diǎn)出過(guò)渡段：本段前半句是承接上段的內(nèi)容，后半句連接下段的內(nèi)容，像這樣的段落就叫做過(guò)渡段，在文中兩個(gè)段落之間起承具體要求的提出可以提高上啟下的作用。閱讀效果。4.生齊讀過(guò)渡段。5.（展示課件第九屏步驟二）（1）帶著問(wèn)題自學(xué)第 4自然段，在文中做好筆記。（2）四人小組討論交流。（3）（展示課

10、件第十屏步驟一）四人小組合作完成。學(xué)習(xí)卡鍛煉了學(xué)生的詞語(yǔ)（4）小組匯報(bào)交流，展示學(xué)習(xí)卡。搭配能力，培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心讀（5）師生評(píng)議，梳理答案（展示課件第十文，認(rèn)真讀文的良好習(xí)慣，還屏步驟二）。重溫了課文。（6）指導(dǎo)朗讀。（點(diǎn)出本段是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，讀出歡騰、熱鬧的氣氛。）（7）齊讀第 4自然段。4語(yǔ)文（S）三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原三、升華感情，拓展延伸（一）師：看到了引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解 這一步的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)詞句，有感情地朗讀課文。的說(shuō)話能力，升華了學(xué)生對(duì)大廣闊美麗的景色，感受到它的歡騰，此時(shí)此刻，草原的贊美、熱愛(ài)之情。你最想說(shuō)些什么？1同桌互說(shuō)。2.個(gè)別展示。（二）總結(jié)：生活在如此廣闊、美麗的草原上，還有這么多動(dòng)物朋友相伴，牧民們?cè)跄懿或湴恋胤怕暩璩兀孔屛覀円埠湍撩褚黄鹳澝啦菰?、歌唱草原吧?。ㄕ故菊n件第十一屏）師生同唱與草原有關(guān)的歌曲。四、布置作業(yè)在歌聲中再次升華感情。（一）背誦第 2自然段和摘