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1、語(yǔ)文(S)三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原語(yǔ)文(S)教學(xué)設(shè)計(jì)教課板材:語(yǔ)文(S)三年級(jí)上冊(cè)文:15錫林郭勒大草原塊:教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)思路:錫林郭勒大草原是一篇寫(xiě)景的精讀課文。寫(xiě)的是我國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒大草原美麗而歡騰的景象,表現(xiàn)了作者贊美大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的寬闊胸懷。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,重視語(yǔ)言文字帶來(lái)的美感享受,注意抓住“感受美、欣賞美,歌頌美”的線索來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能得到美的享受、美的熏陶。在講授過(guò)程中,首先利用美妙的音樂(lè)和草原美麗風(fēng)光的圖片來(lái)引入,調(diào)動(dòng)了學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官感受草原的美,激起學(xué)生的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)

2、能力,通過(guò)學(xué)生的感悟、交流來(lái)理解課文。本設(shè)計(jì)的亮點(diǎn)在于能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生身臨其境,親身體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo):1指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,背誦第 2自然段。欣賞美麗的草原景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。2指導(dǎo)學(xué)生默讀課文,抓住重點(diǎn)句讀懂段的內(nèi)容,感受錫林郭勒大草原的廣闊美麗與無(wú)限生機(jī)。3會(huì)認(rèn)“闊、僅、雄、鷹、閑、偶、爾、牧、騎、揮”等字;會(huì)寫(xiě)“闊、鋪、芒、丹、鈴、僅、靈、閑、偶、爾、牧、騎、揮”等生字;掌握“廣闊、光芒、山丹丹花、鈴鐺、不僅、百靈鳥(niǎo)、安閑、偶爾、牧民、騎(馬)、揮舞”等詞語(yǔ)。重難點(diǎn)分析:教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)詞句,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):能聯(lián)系上下

3、文與生活實(shí)際展開(kāi)合理想象理解句子的意思,體會(huì)草原神奇而美麗的景象。課前準(zhǔn)備:1多媒體課件。2學(xué)習(xí)卡。1語(yǔ)文(S)三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原學(xué)習(xí)卡因?yàn)橛行埴棧ǎ┑兀ǎ●R駒()地(),百靈鳥(niǎo)()地(),牧民(),牛羊()地)地(),黃羊()地()、()地(),所以才使錫林郭勒大草原成為一個(gè)歡騰的世界。教學(xué)過(guò)程:教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)說(shuō)明第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入(一)同學(xué)們,今天老師給你們帶來(lái)了幾幅美麗的圖片?。ㄕ故菊n件第三屏)圖片上是什么地方?對(duì),草原的景色真是太美麗了。今天,老師就和同學(xué)們一起去領(lǐng)略大草原的美景錫林郭勒大草原。教學(xué)開(kāi)始我展示草原色彩艷麗的圖畫(huà)讓學(xué)生對(duì)草原充滿了向往,提高

4、了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)板題,讀題。(三)(展示課件第四屏)師指明錫林郭勒大草原的位置,并簡(jiǎn)單介紹錫林郭勒大草原。(四)據(jù)題質(zhì)疑。學(xué)貴有疑,有疑則思,依題質(zhì)疑能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,激起探究的積極性。1圍繞課題,你能提出哪些問(wèn)題?2個(gè)別匯報(bào)。3師生梳理:錫林郭勒大草原是一個(gè)什么樣的地方?二、初讀課文,整體感知(一)默讀課文,圈出生字詞和不理解的詞語(yǔ),標(biāo)好自然段。培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣,指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,自學(xué)生字,初步了解課文內(nèi)容。小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作(二)四人小組互幫互學(xué)生字詞。(三)(展示課件第五屏)采用多種形式檢查字詞讀音。(四)識(shí)記字形。(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。(著

5、重指導(dǎo)“鋪、偶、閑、精神。散、丹”幾字)(六)說(shuō)說(shuō)錫林郭勒大草原給你留下了怎樣的印象?1.同桌互說(shuō)。2.指名匯報(bào)。3.師生評(píng)議、梳理:這一步的設(shè)計(jì)既整體感知(1)錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的。了課文,又培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言2語(yǔ)文(S)三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原(2)錫林郭勒大草原是一個(gè)歡騰的世界。4.觀察文中插圖,感受錫林郭勒大草原美麗和歡騰。表達(dá)能力和概括能力。圖文對(duì)照,更容易理解課文內(nèi)容、引起情感的共鳴。三、再讀課文,理清文章條理(一)用自己喜歡的方式再讀課文,邊讀邊思考:哪些地方寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的?哪些地方寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是一個(gè)歡騰的世界?合理安排

6、授課內(nèi)容,減輕第二課時(shí)負(fù)擔(dān),為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1同桌交流。2匯報(bào)、梳理:第 1、2自然段寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是廣闊而又美麗的,3、4自然段寫(xiě)到了錫林郭勒大草原是一個(gè)歡騰的世界。第二課時(shí)溫故才能知新,復(fù)習(xí)生字詞有助于接下來(lái)的對(duì)課文的精讀。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入多形式復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)字詞。二、精讀課文,理解感悟(一)學(xué)習(xí) 1、2自然段。1默讀 1、2自然段并思考:從哪些地方可以看出錫林郭勒大草原是廣闊美麗的?是從哪幾方面介紹的,邊讀邊思邊畫(huà)。2四人小組討論交流。3小組匯報(bào)展示。(根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況相機(jī)展示課件)指導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題默讀課文,在課文中做圈點(diǎn),正所謂“眼到,心到,手到”“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,

7、培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書(shū)習(xí)慣。(1)野草A(展示課件第六屏步驟一)齊讀。句子與圖片同時(shí)出現(xiàn)更直觀,形象。讓學(xué)生很快地理解句子表達(dá)的意境,便于品詞品句,積累運(yùn)用。具體要求的提出可以使學(xué)生有目的地進(jìn)行閱讀,保證閱讀的效果。B(展示課件第六屏步驟二)從這句話中你體會(huì)到了什么?a.同桌互相交流。b.匯報(bào)。c.評(píng)議,梳理(體會(huì)到草原的廣闊、無(wú)邊無(wú)際,而且都是綠色,很美)。d.讀出你的理解,感受。C(展示課件第六屏步驟三)a.從這句話中你又看到了什么?(看到了野草的多,到處都是,茂盛。)b.十來(lái)歲有多大?你們幾歲?請(qǐng)一名學(xué)生站起來(lái)。你有什么感受?(聯(lián)系生活實(shí)際,讓聯(lián)系生活實(shí)際,讓學(xué)生站起來(lái),體會(huì)草有多高,更好

8、地3語(yǔ)文(S)三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原理解了課文內(nèi)容。學(xué)生站起來(lái),體會(huì)草有多高)c.指名讀一讀,評(píng)議,再讀,讀出美與趣多讀多練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和朗讀能力。味。(2)湖水A(展示課件第七屏步驟一)a.自己用喜歡的方式讀一讀,感受湖水的平靜與清澈。b.里面使用了打比方的修辭方法,把什么比作什么?c.觀察圖片理解“嵌著”的意思。B(展示課件第七屏步驟二)a.閉上眼睛展開(kāi)想象。b.四人小組里相互說(shuō)說(shuō)。C有感情地朗讀這句話。(3)野花A(展示課件第八屏)師配樂(lè)范讀,生邊聽(tīng)邊欣賞圖片,體會(huì)野花的品種、顏色、清香。B學(xué)習(xí)這兩句話的寫(xiě)法:總分。教師配樂(lè)范讀更易使學(xué)生入情入境,有助學(xué)生理解

9、內(nèi)容,加深體會(huì)。學(xué)習(xí)典型的寫(xiě)法有助于學(xué)4點(diǎn)出第2自然段是靜態(tài)描寫(xiě),齊讀本段,生在今后的寫(xiě)作中加以運(yùn)用。讀出大草原的廣闊和美麗。5指導(dǎo)背誦。(二)學(xué)習(xí) 3、4自然段。1過(guò)渡語(yǔ):(展示課件第九屏步驟一)師范讀“草原不僅美麗,還是個(gè)歡騰的世界?!?師再問(wèn):哪個(gè)自然段寫(xiě)到了草原的美麗,哪個(gè)自然段寫(xiě)到了草原的歡騰?3簡(jiǎn)單點(diǎn)出過(guò)渡段:本段前半句是承接上段的內(nèi)容,后半句連接下段的內(nèi)容,像這樣的段落就叫做過(guò)渡段,在文中兩個(gè)段落之間起承具體要求的提出可以提高上啟下的作用。閱讀效果。4.生齊讀過(guò)渡段。5.(展示課件第九屏步驟二)(1)帶著問(wèn)題自學(xué)第 4自然段,在文中做好筆記。(2)四人小組討論交流。(3)(展示課

10、件第十屏步驟一)四人小組合作完成。學(xué)習(xí)卡鍛煉了學(xué)生的詞語(yǔ)(4)小組匯報(bào)交流,展示學(xué)習(xí)卡。搭配能力,培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)心讀(5)師生評(píng)議,梳理答案(展示課件第十文,認(rèn)真讀文的良好習(xí)慣,還屏步驟二)。重溫了課文。(6)指導(dǎo)朗讀。(點(diǎn)出本段是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),讀出歡騰、熱鬧的氣氛。)(7)齊讀第 4自然段。4語(yǔ)文(S)三年級(jí)上冊(cè)-教學(xué)設(shè)計(jì)-教案-15錫林郭勒大草原三、升華感情,拓展延伸(一)師:看到了引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句理解 這一步的設(shè)計(jì)培養(yǎng)了學(xué)生課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)有關(guān)詞句,有感情地朗讀課文。的說(shuō)話能力,升華了學(xué)生對(duì)大廣闊美麗的景色,感受到它的歡騰,此時(shí)此刻,草原的贊美、熱愛(ài)之情。你最想說(shuō)些什么?1同桌互說(shuō)。2.個(gè)別展示。(二)總結(jié):生活在如此廣闊、美麗的草原上,還有這么多動(dòng)物朋友相伴,牧民們?cè)跄懿或湴恋胤怕暩璩兀孔屛覀円埠湍撩褚黄鹳澝啦菰?、歌唱草原吧?。ㄕ故菊n件第十一屏)師生同唱與草原有關(guān)的歌曲。四、布置作業(yè)在歌聲中再次升華感情。(一)背誦第 2自然段和摘

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