19、藍(lán)色的樹葉

1、 “學(xué)習(xí)課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)年級二學(xué)科語文主備教師張伶俐上課時間課題19、藍(lán)色的樹葉學(xué)的目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助。習(xí)的內(nèi)容：朗讀第18課稱贊。學(xué)習(xí)過程：一、學(xué)前習(xí)：朗讀第18課稱贊。二、學(xué)中習(xí)：學(xué)新一：1、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字：吞 吐 趴 弄 斷 削 皺 眉 由老師在黑板上板書生字及拼音，學(xué)生拼讀音節(jié)。齊讀，比賽讀，指名讀，組詞語讀生字。2、 掃除生子障礙后，學(xué)生再讀課文，借助拼音把課文讀正確、熟練。3、 指名學(xué)生接龍讀課文，糾正易錯生字。4、 學(xué)習(xí)第1、2自然段，指名讀，學(xué)生看圖聽老師有感情朗讀。提問：李麗向林園園借鉛筆，麗麗怎樣說？用曲線畫出來。指導(dǎo)

2、學(xué)生有感情朗讀這句話，你感受到李麗是一個怎樣的人？有禮貌。林園園借了嗎？她是怎樣說的？5、 學(xué)習(xí)第3自然段，指名讀，老師有感情朗讀，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。提問：李麗第二次向林園園借鉛筆，林園園借了嗎？她是怎樣說的？你感覺到林園園是一個怎樣的人？小氣、自私。6、 學(xué)習(xí)第4自然段，學(xué)生自讀，指名讀。提問：李麗說：“我小心一點(diǎn)兒?！绷謭@園才決定把綠鉛筆借給李麗，林園園說了什么？李麗說只畫樹葉和小草，林園園皺著眉頭說：“還要畫小草？”林園園嫌李麗畫得多，她真是一個怎樣的人？7、 學(xué)習(xí)第5自然段，學(xué)生自讀，指名讀。提問：林園園看著這些藍(lán)樹葉，不由得臉紅了。她為什么臉紅呢？學(xué)生答不上來，全篇課文再讀一遍。林

3、園園認(rèn)識到了自己的錯誤，她應(yīng)該把綠鉛筆借給李麗。8、擴(kuò)展說話練習(xí)：我想對林園園說（1）知錯就改還是好孩子。（2）同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。（3）今天你幫了同學(xué)，明天同學(xué)也會幫助你。9、分角色朗讀課文。10、學(xué)生有感情朗讀全文。學(xué)新二：1、 課后“我會寫”生字學(xué)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生字結(jié)構(gòu)，可以按結(jié)構(gòu)分類：獨(dú)體字：由（板書筆順，區(qū)分詞語“由于”和“魷魚”） 術(shù)左右結(jié)構(gòu)：吐 注 課 鉛 （左窄右寬）上下結(jié)構(gòu)：筆 桌 景 拿（會意字合手拿）回顧部首“口字旁”“言字旁”“金字旁”“三點(diǎn)水”“竹字頭”。三、學(xué)后習(xí)：朗讀課文。四、課堂收口： 學(xué)生談本課的學(xué)習(xí)收獲。五、布置作業(yè)：1、書寫生字。六、板書： 19、藍(lán)色的樹葉一借：我還沒畫完呢