幼小銜接工作計(jì)劃

1、最新資料歡迎閱讀幼小銜接工作計(jì)劃幼小銜接工作計(jì)劃篇一一、指導(dǎo)思想：幼兒園大班升入小學(xué)是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上啟下的作用，如何讓 孩子順利過渡小學(xué)的生活呢 ?這需要幼兒園、家長兩方的合力，我園在今年的幼 小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。二、工作目標(biāo)：1、 重視銜接工作，并將此項(xiàng)工作作為幼兒園的常規(guī)工作，列入每學(xué)期的工 作計(jì)劃。2、 通過活動，使大班教師了解小學(xué)階段學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和學(xué)校 的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等，從而使處于銜接年級的教師能有意識地使自 己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近相鄰學(xué)段、主動適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)，為學(xué)生盡快適應(yīng)新 學(xué)段的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。3、 通過活動，使幼兒能順利過

2、渡，從生活、活動、學(xué)習(xí)、心理等方面較好 地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。三、具體措施：1、 加強(qiáng)教師之間的溝通，互相探討適合幼兒順利過渡小學(xué)的有效途徑。及 時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問題，尤其是對教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容 上的銜接進(jìn)行探討和研究。2、 向家長宣傳幼小銜接的重要性。向家長宣傳幼小銜接方面所開展的每一項(xiàng)工作，并向家長提出一些相應(yīng)的要 求，如要求家長配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的 任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證 ;培養(yǎng)幼兒責(zé)任 性，使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。3、加強(qiáng)班級幼兒日常生活管理，力求幼兒全面發(fā)展。(1)、加強(qiáng)幼兒生活能力的培

3、養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息制度，有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活，早睡早起，培養(yǎng)幼兒1最新資料歡迎閱讀能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。(2)、對幼兒進(jìn)行情感教育，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識、規(guī)則意識與獨(dú)立意識。 鼓勵幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃，井然有序，不拖拉 ;通過各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則，并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。鼓勵幼兒多與 同伴、老師交往，鼓勵幼兒建立合作意識。(3)、注重教育的滲透性，提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：專心 聽講、保持文具和書包的整潔。適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境，為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌， 在本學(xué)期桌椅的擺放上

4、要進(jìn)行改變。教會幼兒正確的坐立姿勢和握筆姿勢。運(yùn)用 各種活動提高幼兒聽、說、讀、寫、算的能力，教幼兒認(rèn)識書包與文具的使用， 并學(xué)習(xí)簡單的拼音和漢字，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí) 慣。篇二“一年之際在于春”,當(dāng)春天緩緩向我們走來的時(shí)候,我們和孩子們一起又迎 來了新的學(xué)期。這是我班幼兒在園的最后一個(gè)學(xué)期 ,也是入小學(xué)前最關(guān)鍵的一學(xué) 期。本學(xué)期,我們將一如既往地認(rèn)真開展工作,針對上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行 調(diào)整,使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。本學(xué)期本班幼兒 36 名,舊生 34 名,新生 2 名。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí),分析 學(xué)期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、方面都有了 較大進(jìn)步,特別是在體能、語言表達(dá)、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突 出。但是班級幼兒因?yàn)槟挲g相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較 大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學(xué)期,我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備 工作做為本學(xué)期的工作重點(diǎn),加強(qiáng)幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練,將學(xué)前的準(zhǔn)備工作 與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。幼小銜接實(shí)施:1、 學(xué)前思想準(zhǔn)備 :通過參觀小學(xué)、請畢業(yè)生回園與幼兒座談 ,讓幼兒知道為 什么要上小學(xué),小學(xué)與幼兒園有什么不同 ,激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望 ,同時(shí)也幫助他 們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。2、 身體方面的準(zhǔn)

6、備:2最新資料歡迎閱讀(1) 通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì) , 使他們能夠身心健康地邁入小 學(xué);(2) 為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活 , 我們將采取適當(dāng)延 長幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。在日?；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù) 好自己的眼睛及各種感覺器官。注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學(xué)會看紅、綠燈,走人行道; 有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備:(1) 通過談話、故事、社會實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識,增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能 力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父

7、母和教師, 要學(xué)會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。(2) 培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念 ,在學(xué)習(xí)生活中 ,要學(xué)會自我觀察、自我體驗(yàn)、自我 監(jiān)督、自我批評、自我評價(jià)和自我控制等 ,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并 一定做好;什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備:(1) 培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力 :本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼 兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識:學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒,愛護(hù)并看管好自己的物品, 學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。(2) 培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、 不隨便

8、請假等;其次,在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認(rèn)真回答問題、注意 傾聽的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣;還有,通過適當(dāng) 的布置作業(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。知識經(jīng)驗(yàn)的積累：a 前閱讀、前書寫的滲透為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活 動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒 操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí) ,讓幼兒熟悉漢語拼音 ,知道拼音是一種正3最新資料歡迎閱讀確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ) ;堅(jiān)持開展餐前的認(rèn)讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫 提供條件。b 數(shù)學(xué)方面的滲透通過每次的數(shù)

9、學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)、簡單運(yùn)算、自編 應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué) 經(jīng)驗(yàn)解決問題,提高幼兒獨(dú)立思考問題的能力。班級日常工作:1) 本學(xué)期 , 我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動 , 并及時(shí)抓住幼兒的興 趣點(diǎn),為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計(jì)、材料調(diào)整要適合大班 幼兒的特點(diǎn) , 更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位 , 培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探 究性學(xué)習(xí)。2) 配合教研組開展音樂、體育學(xué)科的研究。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手 , 提高活動組織的藝術(shù)性 , 通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與 反思,我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展

10、。3) 在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學(xué)習(xí) ,做到符合大班幼兒的年齡特征 , 根 據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時(shí)更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。4) 在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時(shí) , 做好各項(xiàng)常規(guī)工作及大型活動 : 新學(xué)期 新操排練與評比 ;音樂、體育學(xué)科的觀摩及評比 ;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位 的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準(zhǔn)備“慶五.一”詩歌、 故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。衛(wèi)生保健工作:1) 做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。2) 對幼兒進(jìn)行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現(xiàn)安全事故。3) 做好日常保健工作 , 保證幼兒健康成長 ,加強(qiáng)對個(gè)別體弱易病的幼兒的照 顧。家長工作:1) 開學(xué)初召開家長會 , 向家長介紹班務(wù)工作計(jì)劃 , 取得家長對班級工作的理 解和支持,為更好的實(shí)施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。2) 堅(jiān)持每月及時(shí)更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學(xué),開展家長助教活4最新資料歡迎閱讀動。3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強(qiáng)平時(shí)電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性。 4)要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。5、鼓勵家長積極參加各種班級活動 :“三、八節(jié)”愛媽媽活動 ;與主題相關(guān) 的親子活動等。教師