幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案

1、育才幼兒園經(jīng)典誦讀實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想泱泱中華歷史悠久，文化經(jīng)典星河璀璨，圣賢千古，德播乾坤，文以載道，繼往開來。時(shí)代需要我們的教育繼承傳統(tǒng)文化中最優(yōu)秀的元素，讓那些濃縮了華夏五千年思想精粹熏陶孩子們的言行，讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行、學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的根本愿 望。本學(xué)期，我園將開展師生誦讀經(jīng)典活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)兒童良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童心理健康發(fā)展，不斷提高師生的人文素養(yǎng)，激發(fā)師生的愛國(guó)主義情感，陶冶師生的情操和審 美情趣。二、 實(shí)施目的鍛煉幼兒的記憶力，培養(yǎng)幼兒的語感，在潛移默化中對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)和審美教育，培養(yǎng)孩子高尚的情操。我園誦讀內(nèi)容：三字經(jīng)、 百家姓

2、、弟子規(guī)、唐詩三百首。三、 組織機(jī)構(gòu)（1）成立“經(jīng)典誦讀”實(shí)驗(yàn)小組組 長(zhǎng)：何小梅（園長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：白艷（副園長(zhǎng)）陳亞萍（副園長(zhǎng)）成 員：幼兒園全體教師（2）成員負(fù)責(zé)“經(jīng)典誦讀”工作的實(shí)施四、實(shí)施對(duì)象幼兒園全體幼兒（小、中、大、學(xué)前）五、實(shí)施辦法1、 在教研小組的指導(dǎo)下，選擇教材，確定誦讀內(nèi)容。本著從易 到難，從少到多，循序漸進(jìn)的原則，進(jìn)行古文的誦讀。2、 本活動(dòng)歷時(shí)一年，采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。 階段階段目標(biāo)活動(dòng)主題誦讀內(nèi)容第一階段：摸索開展階段（2016 年 11 月2017 年 1 月）1、 摸索出有效的誦讀方式與方法，為今后更深入地開展此項(xiàng)活 動(dòng)奠基。2、 通過豐富多彩的活動(dòng)的開

3、展，使幼兒對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀產(chǎn)生興 趣。3、 能初步流利地誦讀本班所規(guī)定的經(jīng)典書目我誦讀我快樂1 ：三字經(jīng)2 ：弟子規(guī)3 ：百家姓第二階段：鞏固提高階段（2017 年 2 月2017 年 8 月）1、 鞏固前一階段的成果，陶治幼兒的思想情操。2、 幼兒能流利地誦讀相關(guān)經(jīng)典書目。并能說出一定的經(jīng)典故事。 3、誦讀部分詩詞經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化的熏陶。與誦讀為友，與經(jīng)典為伴1、 繼續(xù)誦讀以上經(jīng)典書目2、 增設(shè)唐詩誦讀3、 做好師生的宣傳與思想動(dòng)員工作。廣泛發(fā)動(dòng)幼兒家長(zhǎng)積極行 動(dòng)，參與經(jīng)典讀書活動(dòng)。4、 時(shí)間保障：（1）讀經(jīng)、誦經(jīng)： 每天早讀 8：30-9：00，下午 3：30-4：00 為常規(guī)誦讀。（2）

4、觀看經(jīng)典：每天下午 14：30-15：00 為觀看時(shí)間。各班老 師應(yīng)在這一時(shí)間組織幼兒觀看經(jīng)典故事。5、制定有效的檢測(cè)制度，根據(jù)實(shí)際需要及落實(shí)情況，分層次測(cè) 評(píng)，保障誦讀的實(shí)效性。（1）自測(cè)。各班須根據(jù)幼兒園規(guī)定的必讀必背內(nèi)容，開展平時(shí) 的誦讀活動(dòng)，并進(jìn)行自測(cè)，并授予幼兒相應(yīng)的榮譽(yù)稱號(hào)。如：掌握 60%75%經(jīng)典誦讀“小學(xué)士”掌握 75%85%經(jīng)典誦讀“小碩士”掌握 85%100% 經(jīng)典誦讀“小博士”（2）抽測(cè)。幼兒園牽頭，對(duì)幼兒進(jìn)行檢測(cè)。檢測(cè)主要采用抽測(cè) 形式。檢查項(xiàng)目包括誦讀時(shí)間落實(shí)情況、誦讀內(nèi)容完成情況、幼兒誦讀 達(dá)到的程度等。（本階段抽測(cè)將定于 7 月）6、采取有效的激勱措施。對(duì)開展較

5、好的方面給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)， 并把其有效的經(jīng)驗(yàn)方式在全園推廣。六、實(shí)施建議：1、建議教師充分引導(dǎo)幼兒利用早晨到園以及午餐等待時(shí)間組織幼兒誦讀。在幼兒進(jìn)行經(jīng)典誦讀的同時(shí)，老師同孩子們一起閱讀經(jīng)典， 共同學(xué)習(xí)。2、 各班可自行制定本班每學(xué)期的誦讀計(jì)劃，保障誦讀扎實(shí)、有 效地開展。3、 采取靈活多樣的形式，組織本班的誦讀：如聽經(jīng)典、讀經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典、畫經(jīng)典等?；虬嗉?jí)組織開展主題經(jīng)典活動(dòng)的形式， 鞏固提高誦讀效果。4、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同參與，學(xué)會(huì)親子經(jīng)典共賞：發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)后，或者臨睡前進(jìn)行經(jīng)典誦讀，鼓勵(lì)父母與自己的孩子一起誦 讀，增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)親子間的感情。5、充實(shí)本班的“圖書角”：各班在原有的圖書基礎(chǔ)上，可對(duì)